CN210870407U

CN210870407U - 一种多功能自助学习装置

Info

Publication number: CN210870407U
Application number: CN201921120817.7U
Authority: CN
Inventors: 孙睿; 杨龙成
Original assignee: Chengdu Normal University
Current assignee: Chengdu Normal University
Priority date: 2019-07-17
Filing date: 2019-07-17
Publication date: 2020-06-30
Anticipated expiration: 2029-07-17

Abstract

本实用新型属于学习装置技术领域，且公开了一种多功能自助学习装置，包括桌体，所述桌体的两侧均对称安装有两个支撑架，且桌体的顶部安装有隔板，所述隔板的两侧均通过螺栓固定连接有灯管，且隔板两侧靠近灯管的上方位置处均安装有开关，所述灯管与开关电性连接，两个所述支撑架之间转动连接有座板，且两个支撑架顶部一侧安装有断触开关，所述座板底部一侧安装有限位块，本实用新型通过座板让支撑杆可以转动，通过支撑架让座板可以绕着桌体转动，使支撑杆和座板可以进行收纳折叠，便于保洁人员进行打扫，让保洁人员无需将椅子移开就可清理，降低了保洁人员的清理难度，提高了保洁人员的清理效率。

Description

一种多功能自助学习装置

技术领域

本实用新型属于学习装置技术领域，具体涉及一种多功能自助学习装置。

背景技术

学习是通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式，例如通过学校教育获得知识的过程。

但是目前市场上的学习装置没有设置便于保洁人员进行打扫的结构，保洁人员需要将椅子移开才可清理，增加了保洁人员的清理难度，降低了保洁人员的清理效率，并且没有设置防止学生恶意占座的结构，学生会将书本放置于桌体上，从而进行恶意占座，影响其他学生的学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能自助学习装置，以解决上述背景技术中提出的保洁人员需要将椅子移开才可清理，增加了保洁人员的清理难度，降低了保洁人员清理效率和学生会将书本放置于桌体上，从而进行恶意占座，影响其他学生学习效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能自助学习装置，包括桌体，所述桌体的两侧均对称安装有两个支撑架，且桌体的顶部安装有隔板，所述隔板的两侧均通过螺栓固定连接有灯管，且隔板两侧靠近灯管的上方位置处均安装有开关，所述灯管与开关电性连接，两个所述支撑架之间转动连接有座板，且两个支撑架顶部一侧安装有断触开关，所述座板底部一侧安装有限位块，且座板底部靠近限位块的一侧位置处转动连接有支撑杆。

优选的，所述桌体的内部通过螺栓对称固定连接有两个电动推杆，两个所述电动推杆的顶部均安装有连杆，两个所述连杆的顶部均安装有挡罩，所述断触开关与电动推杆电性连接。

优选的，所述支撑杆的底部安装有脚垫，所述脚垫的底部形成防滑凸起。

优选的，所述座板顶部靠近断触开关的一侧位置处安装有硅胶垫，所述硅胶垫的顶部外壁形成防滑凸纹。

优选的，所述桌体相邻于支撑架的两侧均安装有两个挂杆，所述挂杆的内凹处开设有限位槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型通过座板让支撑杆可以转动，通过支撑架让座板可以绕着桌体转动，使支撑杆和座板可以进行收纳折叠，便于保洁人员进行打扫，让保洁人员无需将椅子移开就可清理，降低了保洁人员的清理难度，提高了保洁人员的清理效率。

（2）本实用新型通过电动推杆带动连杆进行移动，通过连杆带动挡罩进行移动，使挡罩对桌体进行折叠，让学生离开座板后，会自动将桌体阻挡，从而防止学生恶意占座，让其他学生可以正常学习，不会影响其他学生的学习效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的外观图；

图3为本实用新型座板折叠后的正视图；

图4为本实用新型卸下灯管的俯视图；

图中：1-桌体；2-断触开关；3-硅胶垫；4-脚垫；5-支撑杆；6-限位块；7-座板；8-支撑架；9-电动推杆；10-连杆；11-挡罩；12-灯管；13-隔板；14-开关；15-挂杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4所示，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能自助学习装置，包括桌体1，桌体1的两侧均对称安装有两个支撑架8，学生需要进行学习时，通过支撑架8让座板7绕着桌体1转动至与地面平行的角度，通过座板7让支撑杆5转动至与地面垂直的角度，通过限位块6对支撑杆5的位置进行限定，从而对座板7支撑，保洁人员需要清扫时，将座板7和支撑杆5折叠即可，让保洁人员便于清理，避免座板7和支撑杆5阻碍保洁人员进行清理，提高清理效率，且桌体1的顶部安装有隔板13，隔板13的两侧均通过螺栓固定连接有灯管12，且隔板13两侧靠近灯管12的上方位置处均安装有开关14，灯管12与开关14电性连接，两个支撑架8之间转动连接有座板7，且两个支撑架8顶部一侧安装有断触开关2，座板7底部一侧安装有限位块6，且座板7底部靠近限位块6的一侧位置处转动连接有支撑杆5。

进一步的，桌体1的内部通过螺栓对称固定连接有两个电动推杆9，通过电动推杆9带动连杆10进行移动，通过连杆10带动挡罩11进行移动，使挡罩11移动至桌体1的上方，从而将桌体1上方遮挡，避免学生恶意占座，两个电动推杆9的顶部均安装有连杆10，两个连杆10的顶部均安装有挡罩11，断触开关2与电动推杆9电性连接。

进一步的，支撑杆5的底部安装有脚垫4，通过脚垫4增加支撑杆5底部的防滑性，让座板7更加稳固，并且通过防滑凸起进一步增加了支撑杆5的防滑性，脚垫4的底部形成防滑凸起。

进一步的，座板7顶部靠近断触开关2的一侧位置处安装有硅胶垫3，通过硅胶垫3增加座板7顶部的防滑性，增加使用者的舒适度，并且通过防滑凸纹的作用下，增加了硅胶垫3的防滑性，硅胶垫3的顶部外壁形成防滑凸纹。

更进一步的，桌体1相邻于支撑架8的两侧均安装有两个挂杆15，通过两个挂杆15和限位槽让使用者便于悬挂书包等物体，挂杆15的内凹处开设有限位槽。

本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，将装置移动至使用点，通过挂杆15将书包进行悬挂，将座板7通过支撑架8绕着桌体1进行转动，使座板7转动至与地面平行的角度，将支撑杆5绕着座板7转动至与地面垂直的角度，通过限位块6对支撑杆5的位置进行限定，通过座板7对学生的身体进行支撑，通过硅胶垫3增加学生的舒适度，学生端坐与座板7上后会启动断触开关2，使电动推杆9启动，电动推杆9带动连杆10进行移动，使连杆10带动挡罩11移动至桌体1的外部，通过桌体1和挡罩11的顶部对书籍进行支撑，通过开关14启动灯管12，通过灯管12对桌体1周围进行照亮，让使用者便于学习。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种多功能自助学习装置，其特征在于：包括桌体（1），所述桌体（1）的两侧均对称安装有两个支撑架（8），且桌体（1）的顶部安装有隔板（13），所述隔板（13）的两侧均通过螺栓固定连接有灯管（12），且隔板（13）两侧靠近灯管（12）的上方位置处均安装有开关（14），所述灯管（12）与开关（14）电性连接，两个所述支撑架（8）之间转动连接有座板（7），且两个支撑架（8）顶部一侧安装有断触开关（2），所述座板（7）底部一侧安装有限位块（6），且座板（7）底部靠近限位块（6）的一侧位置处转动连接有支撑杆（5）。

2.根据权利要求1所述的一种多功能自助学习装置，其特征在于：所述桌体（1）的内部通过螺栓对称固定连接有两个电动推杆（9），两个所述电动推杆（9）的顶部均安装有连杆（10），两个所述连杆（10）的顶部均安装有挡罩（11），所述断触开关（2）与电动推杆（9）电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种多功能自助学习装置，其特征在于：所述支撑杆（5）的底部安装有脚垫（4），所述脚垫（4）的底部形成防滑凸起。

4.根据权利要求1所述的一种多功能自助学习装置，其特征在于：所述座板（7）顶部靠近断触开关（2）的一侧位置处安装有硅胶垫（3），所述硅胶垫（3）的顶部外壁形成防滑凸纹。

5.根据权利要求1所述的一种多功能自助学习装置，其特征在于：所述桌体（1）相邻于支撑架（8）的两侧均安装有两个挂杆（15），所述挂杆（15）的内凹处开设有限位槽。