CN210865153U - 一种移动多媒体电视一体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种移动多媒体电视一体教学装置，采用在本体上设置第一腔体、第二腔体与第三腔体的结构设计，第一腔体内从里至外间距设有用于书写的第一黑板、第二黑板与第三黑板，第一黑板固定在第一腔体的底部，第二黑板及第三黑板均沿第一腔体纵向滑动连接，在第一腔体的纵向两端分别开有用于第二黑板与第三黑板向外滑出且始终不脱离第一腔体的导孔；第二腔体与第三腔体内分别设有电视显屏组件与投影屏幕组件，电视显屏组件的显屏通过升降机构能向第二腔体上方伸出，投影屏幕组件的屏幕通过卷收结构能向第一腔体的正前方向下拉出，从而有效将书写黑板、电视显屏组件与投影屏幕组件集成一体，并具有结构简单、使用便利及实用性强的特点。

Description

一种移动多媒体电视一体教学装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体电视教学用具或装置技术领域，具体是一种移动多媒体电视一体教学装置。

背景技术

在移动多媒体系统教学中，需应用到书写黑板、屏幕及电视的结合使用，而现有技术的书写黑板、屏幕及电视都是单独的或独立的产品，具体而言，在移动或使用过程中，每个独立产品得分开准备，并设置对应的支架或支撑物件，给教学带来了不便，且携带与移动均不方便，其占用空间较大，实用性较差，

因此，有必要设计一种能将书写黑板、屏幕及电视相融合的结构系统，以提高使用便利性与实用性，十分必要。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型的目的在于提供一种既能有效实现书写黑板、电视显屏组件与投影屏幕组件的模块化集成，又具有结构简单、使用与移动便利及实用性强的移动多媒体电视一体教学装置。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案如下：

一种移动多媒体电视一体教学装置，包括支架以及设置在支架上的本体，所述本体上具有第一腔体、第二腔体与第三腔体，所述第二腔体与第三腔体分别位于第一腔体的背部与上部；

所述第一腔体内从里至外间距设有第一黑板、第二黑板与第三黑板，所述第一黑板固定在第一腔体的底部，第二黑板及第三黑板均与第一腔体且沿第一腔体纵向滑动连接，第一腔体的正面为开口显示面，并在第一腔体的纵向两端分别开有用于第二黑板与第三黑板向外滑出且始终不脱离第一腔体的导孔；

所述第二腔体与第三腔体内分别设有电视显屏组件与投影屏幕组件，所述电视显屏组件的显屏通过升降机构能向第二腔体上方伸出，所述投影屏幕组件的屏幕通过卷收结构能向第一腔体的正前方向下拉出。

进一步地，所述第一黑板、第二黑板与第三黑板的板面大小相同，且所述板面与第一腔体的正面开口相适应。

进一步地，所述第一腔体呈矩形状。

进一步地，还包括两个分别设置在第二黑板及第三黑板的导孔处的擦板机构，所述擦板机构用于对穿过导孔的第二黑板或第三黑板进行擦刷。

进一步地，所述擦板机构包括刷毛组合、支承板、弹性件、连杆、固定板以及曲柄组合；

在朝向所述本体的正面一侧设有贯穿至导孔的安装孔，所述支承板置于导孔内并与导孔相适应，所述刷毛组合连接在支承板的前壁上，所述连杆的前端与支承板的后壁固定连接，连杆的后端穿过安装孔并延伸出安装孔外与曲柄组合连接，所述固定板固设在安装孔的外端口，固定板上具有连杆穿过的开孔，所述弹性件套设在连杆上，且弹性件的两端分别与支承板及固定板连接；

正常状态时，第二黑板或第三黑板向外拉出，曲柄组合的曲柄的大径端与固定板接触，弹性件被压缩，刷毛组合远离第二黑板或第三黑板，转动曲柄组合至曲柄的小径端与固定板接触，弹性件松开，支承板在弹性件的弹力作用下向前伸出，使刷毛组合抵压在第二黑板或第三黑板的板面上，拉动第二黑板或第三黑板以实现擦刷。

进一步地，所述支架包括底座以及设置在底座上的升降杆，所述升降杆的上端与本体的背面球接，所述底座上设有移动滑轮。

进一步地，所述升降机构为电动推杆，还包括与电动推杆及电视显屏组件电连接的电源接口。

进一步地，所述第二黑板与第三黑板的朝向拉出方向的纵向端面上均设有拉手。

本实用新型一种移动多媒体电视一体教学装置的有益效果：

1、采用在本体上设置第一腔体、第二腔体与第三腔体的结构设计，第一腔体内从里至外间距设有用作书写黑板的第一黑板、第二黑板与第三黑板，第二腔体与第三腔体内分别设有电视显屏组件与投影屏幕组件，电视显屏组件的显屏通过升降机构能向第二腔体上方伸出，投影屏幕组件的屏幕通过卷收结构能向第一腔体的正前方向下拉出，从而有效将书写黑板、电视显屏组件与投影屏幕组件集成一体，书写、电视与投影均不相互影响，结合支架的支承，其使用与移动更加便利，实用性强；

2、第二黑板及第三黑板均与第一腔体且沿第一腔体纵向滑动连接，第一腔体的正面为开口显示面，并在第一腔体的纵向两端分别开有用于第二黑板与第三黑板向外滑出且始终不脱离第一腔体的导孔；将第二黑板及第三黑板都拉出时，可形成三个书写与显示板面的，收进时，只余第三黑板的板面显示，具有结构简单，占用空间小的特点，可满足不同板面大小使用的需要。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。

图1为本实用新型实施例的主视结构示意图；

图2为本实用新型实施例的电视显屏组件、第二黑板及第三黑板伸出示意图；

图3为本实用新型实施例的侧视结构示意图；

图4为本实用新型实施例的俯视结构示意图；

图5为图4中的局部放大结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图，对本实用新型作进一步详细说明。

需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本实用新型所属领域技术人员所理解的通常意义。

在本申请的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“横向”、“纵向”、“竖向”等指示的方位或位置关系为基于附图1所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-5所示，一种移动多媒体电视一体教学装置，包括支架1以及设置在支架上的本体2，支架起到对本体的支承作用。本体上具有第一腔体21、第二腔体22与第三腔体23，第二腔体与第三腔体分别位于第一腔体的背部与上部，优选的，三个上述腔体可以是一体成型，也可以是可拆卸连接成型。第一腔体内从里至外间距设有第一黑板3、第二黑板4与第三黑板5，第一黑板固定在第一腔体的底部，第二黑板及第三黑板均与第一腔体且沿第一腔体纵向滑动连接，第一腔体的正面为开口显示面，并在第一腔体的纵向两端分别开有用于第二黑板与第三黑板向外滑出且始终不脱离第一腔体的导孔24；优选的，第一腔体呈矩形状，进而便于第一黑板、第二黑板与第三黑板的结构安装、板面显示与滑动结构设计功能需要，同时，优选第二腔体与第三腔体均呈矩形状，进而利于本体的结构布局；具体而言，第一黑板为固定黑板，第二黑板与第三黑板为移动黑板，正常或收进状态时，第三黑板为第一腔体的开口的显示板面，当需要更大的显示板面，可通过导孔将第二黑板或第三黑板向外拉出，在第二黑板与第三黑板同时都拉出时，进而可与第一黑板形成三个显示或书写板面，满足不同板面大小使用的需要。

第二腔体与第三腔体内分别设有电视显屏组件6与投影屏幕组件7，电视显屏组件的显屏通过升降机构9能向第二腔体上方伸出，电视显屏组件包括显屏、开关接口、信号接收器等结构组件，可通过现有成熟技术理解，此处不再赘述，可以理解的是，升降机构可以是手动螺杆升降或电动推杆升降等机械技术手段实现，起到将显屏向外伸出及向第二腔体内收进的作用，进而避免占用额外空间。投影屏幕组件的屏幕通过卷收结构10能向第一腔体的正前方向下拉出，卷收结构可以为电动或手动卷收方式，属于常规技术手段，此处不作赘述，类同电视显屏组件的设置结构形式，需要使用时，可通过卷收结构将屏幕向外拉出，不使用时，可收进第三腔体内，另外，拉出的屏幕位于第一腔体的正前方，进而避免占用其它空间，其结构紧凑，布局合理，集成一体使用便利。

作为优选的一种技术方案，第一黑板、第二黑板与第三黑板的板面大小相同，且板面与第一腔体的正面开口相适应，进而可提高更大的书写板面面积。

作为优选的一种技术方案，还包括两个分别设置在第二黑板及第三黑板的导孔处的擦板机构8，擦板机构用于对穿过导孔的第二黑板或第三黑板进行擦刷，具体而言，在需要擦刷时，将置于导孔处的擦板机构与第二黑板或第三黑板的板面之间形成接触配合，当拉动第二黑板或第三黑板时，进而起到对接触板面形成摩擦或擦刷作用。

如图4、图5所示，作为擦板机构优选的一种实施例，擦板机构包括刷毛组合81、支承板82、弹性件83、连杆84、固定板85以及曲柄组合86，刷毛组合可结合现有成熟技术的黑板刷或黑板擦的绒毛或软毯等材料，以实现对板面的擦刷使用功能需要。在朝向本体的正面一侧设有贯穿至导孔的安装孔87，支承板置于导孔内并与导孔相适应，刷毛组合连接在支承板的前壁上，可以理解的是，支承板是用于刷毛组合的安装，为满足对第二黑板或第三黑板板面的横向宽度的全接触，支承板的长度需大于或等于第二黑板或第三黑板板面的横向宽度，且支承板的宽度优选小于等于导孔的宽度，以使支承板能置于导孔内，连杆的前端与支承板的后壁固定连接，连杆的后端穿过安装孔并延伸出安装孔外与曲柄组合连接，固定板固设在安装孔的外端口，固定板上具有连杆穿过的开孔，弹性件套设在连杆上，且弹性件的两端分别与支承板及固定板连接；优选的，弹性件为弹簧，同时，根据支承板的长度尺寸，优选在支承板的后壁与导孔的相邻侧壁之间间距的设有多个压簧，设置压簧可起到对支承板的弹性推力作用，避免支承板靠连杆单独推压的应力集中情况。另外，容易想象得到的是，由于第二黑板位于第三黑板的后方，因此贯穿至第二黑板的安装孔的轴向长度大于第三黑板的安装孔的轴向长度，也即用于第二黑板擦刷的擦板机构的连杆的轴向长度大于用于第三黑板擦刷的擦板机构的连杆的轴向长度。

正常状态时，第二黑板或第三黑板向外拉出，曲柄组合的曲柄的大径端与固定板接触，弹性件被压缩，刷毛组合远离第二黑板或第三黑板，转动曲柄组合至曲柄的小径端与固定板接触，弹性件松开，支承板在弹性件的弹力作用下向前伸出，使刷毛组合抵压在第二黑板或第三黑板的板面上，拉动第二黑板或第三黑板以实现擦刷，曲柄组合可结合图1理解，包括与连杆铰接的转轴、安装在转轴上的偏心轮以及与偏心轮连接的曲柄，转动曲柄，使偏心轮绕转轴转动，偏心轮的大径端与小径端即可使转轴带动连杆作轴向的伸出与推进移动，进而满足刷毛组合抵触与原理板面的使用功能需要。

作为优选的一种技术方案，支架包括底座11以及设置在底座上的升降杆12，升降杆可通过升降以调节本体的竖向高度位置，升降杆的上端与本体的背面球接，可以理解的是，球接结构形式，可以便于本体绕球接处作周向的空间角度调节，底座上设有移动滑轮13，可便于移动搬运，从而满足不同的使用功能需要，操作简单便利。

作为优选的一种技术方案，升降机构为电动推杆，通过启动开关可实现显屏的自动升降，提高使用便利性，电动推杆为现有成熟的技术手段，此处不作赘述，电视显屏组件还包括与电动推杆及电视显屏组件电连接的电源接口(图中未示出)，电源接口可为电动推杆与电视显屏组件提供外接电源，可以理解的是，若卷收结构选择为电动卷收，可通过电线与电源接口电性连接。另外，优选在第三腔体的正面外壁上设有摄像头25，摄像头与电源接口电性连接，可使装置具有远程的监控能力，增加使用功能的多样性。

作为优选的一种技术方案，第二黑板与第三黑板的朝向拉出方向的纵向端面上均设有拉手41，进而有利于拉出操作。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求和说明书的范围当中。

Claims (8)

1.一种移动多媒体电视一体教学装置，包括支架(1)以及设置在支架上的本体(2)，其特征在于：所述本体上具有第一腔体(21)、第二腔体(22)与第三腔体(23)，所述第二腔体与第三腔体分别位于第一腔体的背部与上部；

所述第一腔体内从里至外间距设有第一黑板(3)、第二黑板(4)与第三黑板(5)，所述第一黑板固定在第一腔体的底部，第二黑板及第三黑板均与第一腔体且沿第一腔体纵向滑动连接，第一腔体的正面为开口显示面，并在第一腔体的纵向两端分别开有用于第二黑板与第三黑板向外滑出且始终不脱离第一腔体的导孔(24)；

所述第二腔体与第三腔体内分别设有电视显屏组件(6)与投影屏幕组件(7)，所述电视显屏组件的显屏通过升降机构(9)能向第二腔体上方伸出，所述投影屏幕组件的屏幕通过卷收结构(10)能向第一腔体的正前方向下拉出。

2.根据权利要求1所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：所述第一黑板、第二黑板与第三黑板的板面大小相同，且所述板面与第一腔体的正面开口相适应。

3.根据权利要求2所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：所述第一腔体呈矩形状。

4.根据权利要求1所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：还包括两个分别设置在第二黑板及第三黑板的导孔处的擦板机构(8)，所述擦板机构用于对穿过导孔的第二黑板或第三黑板进行擦刷。

5.根据权利要求4所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：所述擦板机构包括刷毛组合(81)、支承板(82)、弹性件(83)、连杆(84)、固定板(85)以及曲柄组合(86)；

在朝向所述本体的正面一侧设有贯穿至导孔的安装孔(87)，所述支承板置于导孔内并与导孔相适应，所述刷毛组合连接在支承板的前壁上，所述连杆的前端与支承板的后壁固定连接，连杆的后端穿过安装孔并延伸出安装孔外与曲柄组合连接，所述固定板固设在安装孔的外端口，固定板上具有连杆穿过的开孔，所述弹性件套设在连杆上，且弹性件的两端分别与支承板及固定板连接；

正常状态时，第二黑板或第三黑板向外拉出，曲柄组合的曲柄的大径端与固定板接触，弹性件被压缩，刷毛组合远离第二黑板或第三黑板，转动曲柄组合至曲柄的小径端与固定板接触，弹性件松开，支承板在弹性件的弹力作用下向前伸出，使刷毛组合抵压在第二黑板或第三黑板的板面上，拉动第二黑板或第三黑板以实现擦刷。

6.根据权利要求1所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：所述支架包括底座(11)以及设置在底座上的升降杆(12)，所述升降杆的上端与本体的背面球接，所述底座上设有移动滑轮(13)。

7.根据权利要求1所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：所述升降机构为电动推杆，还包括与电动推杆及电视显屏组件电连接的电源接口。

8.根据权利要求1-7任一项所述的一种移动多媒体电视一体教学装置，其特征在于：所述第二黑板与第三黑板的朝向拉出方向的纵向端面上均设有拉手(41)。

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