CN210667248U - 一种教学一体机壳体结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学一体机壳体结构，包括第一壳体和第二壳体，第一壳体的底部固定设有第一限位板，第二壳体的底部固定设有第二限位板，第二限位板的一侧中部固定设有两个支撑架，第一限位板的表面和第二限位板的表面均开设有若干个第一螺孔，第一螺孔的内部固定设有第一螺钉，第一壳体的顶部中端固定设有第一限位块，第二壳体的顶端中部固定设有第二限位块。本实用新型一种教学一体机壳体结构，通过设置有第一限位板、第二限位板与第一螺钉，并设置有第一限位块、第二限位块与第二螺钉，可使第一壳体和第二壳体能够稳固地连接在一起，且在进行拆卸与安装时，操作起来轻松简单。

Description

一种教学一体机壳体结构

技术领域

本实用新型涉及一种壳体结构，特别涉及一种教学一体机壳体结构。

背景技术

多媒体教学一体机将红外触控技术，智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑（可选项）、电视、触摸功能等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备，通过此产品用户可以实现书写、批注、绘画、多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松演绎精彩的互动课堂，现有的教学一体机壳体结构大都为一体化设计，在需要对壳体内部进行清理或维护时拆卸不方便，因此，需要提出一种教学一体机壳体结构。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学一体机壳体结构，以解决上述背景技术中提出的现有教学一体机壳体结构不便于安装与拆卸的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学一体机壳体结构，包括第一壳体和第二壳体，所述第一壳体的底部固定设有第一限位板，所述第二壳体的底部固定设有第二限位板，所述第二限位板的一侧中部固定设有两个支撑架，所述第一限位板的表面和第二限位板的表面均开设有若干个第一螺孔，所述第一螺孔的内部固定设有第一螺钉，所述第一壳体的顶部中端固定设有第一限位块，所述第二壳体的顶端中部固定设有第二限位块，所述第一限位块的一侧中部与第二限位块的一侧中部均开设有若干个第二螺孔，所述第二螺孔的内部固定设有第二螺钉，所述第一限位块与第二限位块的外侧底部套设有限位环。

作为本实用新型的优选技术方案，所述第二壳体的一侧中部固定设有散热筒，所述散热筒两侧内壁之间固定连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧中部固定设有散热风扇。

作为本实用新型的优选技术方案，所述第二壳体一侧的顶部固定设有两块透气板。

作为本实用新型的优选技术方案，所述第一壳体的一侧底部开设有收纳槽，所述收纳槽的边侧通过阻尼铰链铰接有收纳盖。

作为本实用新型的优选技术方案，所述第一壳体的顶部一侧固定设有开关面板，所述开关面板的表面固定设有散热风扇开关，所述散热风扇通过散热风扇开关与外接电源电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种教学一体机壳体结构，通过设置有第一限位板、第二限位板与第一螺钉，并设置有第一限位块、第二限位块与第二螺钉，可使第一壳体和第二壳体能够稳固地连接在一起，且安装时方便快捷，另外在需要对壳体内部进行清理维护时，可直接通过从螺孔中拔出螺钉使第一壳体和第二壳体分离，拆卸方便快捷；通过设置有限位环，可使得第一限位块与第二限位块之间的连接更为稳固；通过设置有散热筒、支撑杆与散热风扇，可将教学一体机壳体内部的热量及时散出，继而有效防止了囤积在壳体内的大量热能对教学一体机造成损害。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的第二壳体的结构示意图；

图3为本实用新型的第一限位块与第二限位块的连接结构示意图；

图4为本实用新型的收纳槽的结构示意图。

图中：1、第一壳体；2、第二壳体；3、散热筒；4、支撑杆；5、散热风扇；6、第一限位板；7、第二限位板；8、第一螺钉；9、第一限位块；10、第二限位块；11、第二螺钉；12、限位环；13、支撑架；14、开关面板；15、透气板；16、收纳槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供了一种教学一体机壳体结构，包括第一壳体1和第二壳体2，第一壳体1的底部固定设有第一限位板6，第二壳体2的底部固定设有第二限位板7，第二限位板7的一侧中部固定设有两个支撑架13，第一限位板6的表面和第二限位板7的表面均开设有若干个第一螺孔，第一螺孔的内部固定设有第一螺钉8，第一壳体1的顶部中端固定设有第一限位块9，第二壳体2的顶端中部固定设有第二限位块10，第一限位块9的一侧中部与第二限位块10的一侧中部均开设有若干个第二螺孔，第二螺孔的内部固定设有第二螺钉11，第一限位块9与第二限位块10的外侧底部套设有限位环12。

优选的，第二壳体2的一侧中部固定设有散热筒3，散热筒3两侧内壁之间固定连接有支撑杆4，支撑杆4的一侧中部固定设有散热风扇5，当教学一体机启动并运行起来时，运行起来的散热风扇5可将教学一体机壳体内部的热量及时散出，继而有效防止了囤积在壳体内的大量热能对教学一体机造成损害。

优选的，第二壳体2一侧的顶部固定设有两块透气板15，可有效加强散热风扇5的散热效果。

优选的，第一壳体1的一侧底部开设有收纳槽16，收纳槽16的边侧通过阻尼铰链铰接有收纳盖，可便于对外界电线进行收纳。

优选的，第一壳体1的顶部一侧固定设有开关面板14，开关面板14的表面固定设有散热风扇开关，散热风扇5通过散热风扇开关与外接电源电性连接。

具体使用时，本实用新型一种教学一体机壳体结构，使用前，将教学一体机置于第一壳体1和第二壳体2的内部，接着通过外界工具将第一螺钉8安装至第一螺孔内，继而使第一限位板6与第二限位板7稳固地连接在一起，接着将限位环12套在第一限位块9与第二限位块10的外侧，并通过外界工具将第二螺钉11安装至第二螺孔内，继而使第一限位块9与第二限位块10稳固地连接在一起，即完成了整个安装过程，当需要对壳体内部进行清理维护时，先拔取下第一螺钉8与第二螺钉11，使第一限位板6与第二限位板7分离，第一限位块9与第二限位块10分离，接着即可将第一壳体1和第二壳体2分离开来，即完成了拆卸过程，并可通过外界工具对壳体的内部进行清理维护，使用时，可打开开关面板14上的散热风扇开关，支撑杆4上的散热风扇5运行起来，将壳体内的热能通过散热筒3排至外界，与此同时，外界空气从透气板15表面的透气孔流通入壳体内，继而使气体循环流通，将壳体内部的热能及时散发出，继而有效防止了囤积在壳体内的大量热能对教学一体机造成损害。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种教学一体机壳体结构，包括第一壳体（1）和第二壳体（2），其特征在于，所述第一壳体（1）的底部固定设有第一限位板（6），所述第二壳体（2）的底部固定设有第二限位板（7），所述第二限位板（7）的一侧中部固定设有两个支撑架（13），所述第一限位板（6）的表面和第二限位板（7）的表面均开设有若干个第一螺孔，所述第一螺孔的内部固定设有第一螺钉（8），所述第一壳体（1）的顶部中端固定设有第一限位块（9），所述第二壳体（2）的顶端中部固定设有第二限位块（10），所述第一限位块（9）的一侧中部与第二限位块（10）的一侧中部均开设有若干个第二螺孔，所述第二螺孔的内部固定设有第二螺钉（11），所述第一限位块（9）与第二限位块（10）的外侧底部套设有限位环（12）。

2.根据权利要求1所述的一种教学一体机壳体结构，其特征在于：所述第二壳体（2）的一侧中部固定设有散热筒（3），所述散热筒（3）两侧内壁之间固定连接有支撑杆（4），所述支撑杆（4）的一侧中部固定设有散热风扇（5）。

3.根据权利要求1所述的一种教学一体机壳体结构，其特征在于：所述第二壳体（2）一侧的顶部固定设有两块透气板（15）。

4.根据权利要求1所述的一种教学一体机壳体结构，其特征在于：所述第一壳体（1）的一侧底部开设有收纳槽（16），所述收纳槽（16）的边侧通过阻尼铰链铰接有收纳盖。

5.根据权利要求2所述的一种教学一体机壳体结构，其特征在于：所述第一壳体（1）的顶部一侧固定设有开关面板（14），所述开关面板（14）的表面固定设有散热风扇开关，所述散热风扇（5）通过散热风扇开关与外接电源电性连接。

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