CN210627031U - 一种教学用计算机显示屏 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用计算机显示屏,涉及教学仪器设备领域,为解决不能更具照射在显示屏上的光线强进行亮度调节,降低眼睛疲劳度的问题,所述显示屏边框的内部安装有显示屏,所述显示屏边框内部的上方安装有电路板,所述电路板一侧的中间位置处安装有晶体三极管,所述晶体三极管的一侧安装有电阻,所述电路板的另一侧安装有光敏传感器,所述显示屏边框的一端设置有USB接口,所述显示屏边框的前端设置有电源键按钮,所述显示屏边框的下方设置有底盘,所述底盘的上方设置有支架,所述显示屏边框的后端设置有调节板,所述调节板的内部设置有升降卡口,所述支架的一侧安装有旋钮,所述旋钮与支架之间设置有垫片,所述旋钮的一端延伸至升降卡口的内部。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学仪器设备领域装置,具体为一种教学用计算机显示屏。
背景技术
随着网络的普及,科技的发展,人们的日常生活和工作越来越离不开计算机,计算机的普及为我们的生活带来了便利。其实,显示屏的发展是随着计算机的发展而发展的。随着计算机整体水平的进步,现在课堂授学,为了能够直观的进行图像演示,也会经常使用计算机进行演示,这对显示屏的要求也越来越高。纵观显示屏的发展趋势,由CRT显示屏到现在主流的液晶显示屏。由于人们对完美显示效果的不断追求,今后的显示屏也将会更高的高度迈进。
目前,教室内部光线充足,导致光线照射在显示屏上的反射较强,显示屏不能根据照射的光线进行调节,强烈的光线反射会给眼睛带来了伤害增加,现有的显示屏亮度调节不是智能化的,需要人为调节这也给使用者带来一些困扰,影响使用享受。因此市场上急需一种教学用计算机显示屏来解决这些问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教学用计算机显示屏,以解决上述背景技术中提出的不能根据照射在显示屏上的光线强进行亮度调节,降低眼睛疲劳度的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种教学用计算机显示屏,包括显示屏边框,所述显示屏边框的内部安装有显示屏,所述显示屏边框内部的上方安装有电路板,且电路板与显示屏边框通过螺钉固定连接,所述电路板一侧的中间位置处安装有晶体三极管,所述晶体三极管的一侧安装有电阻,所述电路板的另一侧安装有光敏传感器,且光敏传感器与电路板锡焊连接,所述光敏传感器的一端贯穿并延伸至显示屏边框的外部,所述显示屏边框的一端设置有USB接口,且USB接口设置有两个,所述显示屏边框的前端设置有电源键按钮,所述显示屏边框的下方设置有底盘,所述底盘的上方设置有支架,且支架与底盘通过卡槽固定连接,所述显示屏边框的后端设置有调节板,所述调节板的内部设置有升降卡口,所述调节板的一端延伸至支架的内部,所述支架的一侧安装有旋钮,所述旋钮与支架之间设置有垫片,所述旋钮的一端延伸至升降卡口的内部,且旋钮与升降卡口通过螺纹固定连接。
优选的,所述升降卡口设置有三个,且三个升降卡口依次分布。
优选的,所述旋钮与支架通过螺纹连接。
优选的,所述光敏传感器与电阻电性连接,所述电阻与晶体三极管电性连接,所述晶体三极管与显示屏电性连接。
优选的,所述支架与调节板滑动连接。
优选的,所述晶体三极管与电路板锡焊连接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
1.该实用新型通过光敏传感器对外界光源的强度判断,来分配合理阻值,利用晶体三极管的工作特性将电压合理分配,从而调节屏幕的亮度。可以减少对眼睛的伤害。
2.该实用新型通过对显示屏的后面加上一个调节板,利用支架上的螺丝旋钮旋入不同位置的升降卡口中来实现高度调节。这对于不同身高人使用同一台计算机是很有益的,可以通过调节板来实现自己对高度的需求。
3.该实用新型通过设计支架结构时凹型,调节板是梯形结构,两者之间是滑动连接。这样的设计其实是设定了调节轨道,可以在调节高度的时候,能稳定的调节,不会偏离方向。
附图说明
图1为本实用新型的整体图;
图2为本实用新型的框架剖视图;
图3为本实用新型的电路图;
图4为本实用新型的整体后视图;
图5为本实用新型的支架与调节板的拆分图;
图6为本实用新型的支架与调节板的连接图。
图中:1、显示屏;2、光敏传感器;3、显示屏边框;4、USB接口; 5、电路板;6、支架;7、底盘;8、电源键按钮;9、晶体三极管;10、电阻;11、调节板;12、升降卡口;13、旋钮;14、垫片。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
请参阅图1-6,本实用新型提供的一种实施例:一种教学用计算机显示屏,包括显示屏边框3,显示屏边框3的内部安装有显示屏1,显示屏 1由LCD材料构成,显示屏边框3内部的上方安装有电路板5,且电路板 5与显示屏边框3通过螺钉固定连接,电路板5一侧的中间位置处安装有晶体三极管9,晶体三极管9的型号是VT9014,晶体三极管9的一侧安装有电阻10,电阻10是由红、黄、黑、橙、棕构成的240K五环电阻,电路板5的另一侧安装有光敏传感器2,光敏传感器2由光敏电阻LXD3526 构成的,其型号为HW3P-1,光敏传感器2会时刻检测周围的光线强度,且光敏传感器2与电路板5锡焊连接,光敏传感器2的一端贯穿并延伸至显示屏边框3的外部,显示屏边框3的一端设置有USB接口4,且USB接口4设置有两个,显示屏边框3的前端设置有电源键按钮8,显示屏边框3的下方设置有底盘7,底盘7的上方设置有支架6,且支架6与底盘7 通过卡槽固定连接,显示屏边框3的后端设置有调节板11,调节板11的内部设置有升降卡口12,升降卡口12均匀分布在调节板11上可供不同身高人的需求,调节板11的一端延伸至支架6的内部,支架6的一侧安装有旋钮13,旋钮13与支架6之间设置有垫片14,旋钮13的一端延伸至升降卡口12的内部,且旋钮13与升降卡口12通过螺纹固定连接。
进一步,升降卡口12设置有三个,且三个升降卡口12依次分布。可以适应不同人的需求问题。
进一步,旋钮13与支架6通过螺纹连接。螺纹可以提供很大的摩擦力,从而是连接更稳定。
进一步,光敏传感器2与电阻10电性连接,电阻10与晶体三极管9 电性连接,晶体三极管9与显示屏1电性连接。电性连接的好处是是在非人为的前提下,可以保证绝佳的导电性和牢固性。
进一步,支架6与调节板11滑动连接。这样可以很大程度上对显示屏1进行固定,在调节高度时可以提供支撑点。
进一步,晶体三极管9与电路板5锡焊连接。锡焊连接的材料时锡,它具有很好的导电性、延展性,在显示屏1工作时不会有其他问题。
工作原理:使用时,使用者不需要管周围光照的强度,光敏传感器2 会时刻感应周围的光照强度,反馈给电路转换成电信号,光敏传感器2 是用来检测周围光线的强度。同时光敏传感器2与电阻10一同构成晶体三极管9的偏置电路,当光敏传感器2与电阻10的取值合适时,晶体三极管9工作于线性放大区。此时,晶体三极管9的集电极电流的大小与光敏传感器2有关,也就是与周围光线的强度有关。在周围光线强度较强时,光敏传感器2的阻值较小,晶体三极管9的基极电流增大,其集电极电流也随着增大,这样显示屏1的亮度便自动增强,反之,在周围光线强度较弱时,光敏传感器2的阻值较大,晶体三极管9的基极、集电极电流也随着减小,这样显示屏1的亮度便自动减弱,从而实现显示屏1的亮度随着周围光线的强度变化而变化。调节显示屏1的亮度,提供给使用者合理的亮度,减少眼睛伤害。使用者在使用时如果感觉显示屏1高度不合适时,可以轻易的通过后部安置调节板11来调整。先松开旋钮13,按照支架6 与调节板11之间的滑道慢慢滑动,滑到合适的高度,然后用旋钮13旋入升降卡口12中固定就可以了。
对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (6)
1.一种教学用计算机显示屏,包括显示屏边框(3),其特征在于:所述显示屏边框(3)的内部安装有显示屏(1),所述显示屏边框(3)内部的上方安装有电路板(5),且电路板(5)与显示屏边框(3)通过螺钉固定连接,所述电路板(5)一侧的中间位置处安装有晶体三极管(9),所述晶体三极管(9)的一侧安装有电阻(10),所述电路板(5)的另一侧安装有光敏传感器(2),且光敏传感器(2)与电路板(5)锡焊连接,所述光敏传感器(2)的一端贯穿并延伸至显示屏边框(3)的外部,所述显示屏边框(3)的一端设置有USB接口(4),且USB接口(4)设置有两个,所述显示屏边框(3)的前端设置有电源键按钮(8),所述显示屏边框(3)的下方设置有底盘(7),所述底盘(7)的上方设置有支架(6),且支架(6)与底盘(7)通过卡槽固定连接,所述显示屏边框(3)的后端设置有调节板(11),所述调节板(11)的内部设置有升降卡口(12),所述调节板(11)的一端延伸至支架(6)的内部,所述支架(6)的一侧安装有旋钮(13),所述旋钮(13)与支架(6)之间设置有垫片(14),所述旋钮(13)的一端延伸至升降卡口(12)的内部,且旋钮(13)与升降卡口(12)通过螺纹固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种教学用计算机显示屏,其特征在于:所述升降卡口(12)设置有三个,且三个升降卡口(12)依次分布。
3.根据权利要求1所述的一种教学用计算机显示屏,其特征在于:所述旋钮(13)与支架(6)通过螺纹连接。
4.根据权利要求1所述的一种教学用计算机显示屏,其特征在于:所述光敏传感器(2)与电阻(10)电性连接,所述电阻(10)与晶体三极管(9)电性连接,所述晶体三极管(9)与显示屏(1)电性连接。
5.根据权利要求1所述的一种教学用计算机显示屏,其特征在于:所述支架(6)与调节板(11)滑动连接。
6.根据权利要求1所述的一种教学用计算机显示屏,其特征在于:所述晶体三极管(9)与电路板(5)锡焊连接。
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