CN210545198U - 一种高中化学学生用试剂盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及试剂盒技术领域，尤其涉及一种高中化学学生用试剂盒。试剂盒主体前端设置有试剂盒盖，试剂盒盖后设置有第一储物层，第一储物层内部设置有第一储物层第一隔间、第一储物层第二隔间，第一储物层第一隔间内固定连接有试管架，第一储物层第二隔间内设置有容量瓶箱、锥形瓶箱、烧杯箱、量筒箱，第一储物层上端设置有第二储物层，第二储物层设置有第二储物层第一隔间、第二储物层第二隔间、第二储物层第三隔间，第二储物层第一隔间内放置有试剂瓶，第二储物层第二隔间内放置有药瓶，第二储物层第三隔间内放置有检测试剂盒。本实用新型通过设置检测试剂盒，操作人员可以进行一些化学研究、成分分析。

Description

一种高中化学学生用试剂盒

技术领域

本实用新型涉及试剂盒技术领域，尤其涉及一种高中化学学生用试剂盒。

背景技术

试剂盒是指将产品适用于盛放检测化学成分、药物残留、病毒种类等化学试剂的盒子，一般医院、制药企业使用有核酸提取纯化类、蛋白检测类、食品安全检验等其他，试剂盒的产生，正是为了使实验人员能够摆脱繁重的试剂配制及优化过程，所以配备试剂盒中，只需少量的操作化即可得到满意的结果。

现有的高中化学学生用试剂盒，体积太大，使用或者携带时，常常感觉不方便，但又不得不带，同时在实验检测时候对物品使用量掌握不好，缺少测量工具，使用物品过多使用造成浪费，造成对资源不合理运用，过少使用会影响检测质量，影响实验观察。

为此，我们提出一种高中化学学生用试剂盒来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中的问题，而提出的一种高中化学学生用试剂盒。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高中化学学生用试剂盒，包括试剂盒主体、第一储物层、第二储物层，所述试剂盒主体上端设置有第一挂钩、第二挂钩，所述试剂盒主体右端设置有储物盒，所述储物盒上设置有第三把手，所述储物盒下端设置有干燥室，所述试剂盒主体前端设置有试剂盒盖，所述试剂盒盖后设置有所述第一储物层，所述第一储物层前端设置有第一把手，所述第一储物层内部设置有第一储物层第一隔间、第一储物层第二隔间，所述第一储物层第一隔间内固定连接有试管架，所述试管架上放置有试管，所述第一储物层第二隔间内设置有容量瓶箱、锥形瓶箱、烧杯箱、量筒箱，所述第一储物层上端设置有所述第二储物层，所述第二储物层前端设置有第二把手，所述第二储物层设置有第二储物层第一隔间、第二储物层第二隔间、第二储物层第三隔间，所述第二储物层第一隔间内放置有试剂瓶，所述第二储物层第二隔间内放置有药瓶，所述第二储物层第三隔间内放置有检测试剂盒。

优选地，所述试剂盒主体与所述试剂盒盖通过磁贴连接。

优选地，所述容量瓶箱内放置有容量瓶、所述锥形瓶箱内放置有锥形瓶、所述烧杯箱内放置有烧杯、所述量筒箱内放置有量筒。

优选地，所述第一储物层和所述第二储物层之间设置有第一隔离板，所述第一储物层第一隔间和所述第一储物层第二隔间之间设置有第二隔离板，所述第二储物层第一隔间和所述第二储物层第二隔间之间设置有第三隔离板，所述第二储物层第二隔间和所述第二储物层第三隔间之间设置有第四隔离板。

优选地，所述第一挂钩上设置有试剂盒使用说明，所述第二挂钩上设置有试剂盒注意事项。

优选地，所述第一储物层内设置有第一减震垫，所述第二储物层内设置有第二减震垫。

优选的，所述干燥室上设置有显示屏、干燥室总开关、鼓风机开关、温度控制开关，所述干燥室内部设置有电热丝、托盘、鼓风机。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1、通过设置隔离板，将试剂盒本体、第一储物层、第二储物层分割为合适的空间，操作人员根据实验仪器的规格将实验仪器归置在第一储物层和第二储物层内被分割的空间，合理利用第一储物层和第二储物层的空间，提高试剂盒的空间利用率。

2、通过设置检测试剂盒，操作人员在进行一些化学研究、成分分析时，可以根据试剂盒的说明配置试剂、药品，避免出现试剂、药品配置不足或者过量的情况，造成实验误差或者试剂、药品浪费。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中化学学生用试剂盒的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中化学学生用试剂盒第一储物层内部结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种高中化学学生用试剂盒第二储物层内部结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种高中化学学生用试剂盒干燥室内部结构示意图。

图中：1试剂盒主体、2试剂盒盖、3第一储物层、301第一储物层第一隔间、302试管架、303试管、304第一储物层第二隔间、305容量瓶箱、306锥形瓶箱、307烧杯箱、308量筒箱、309容量瓶、310锥形瓶、311烧杯、312量筒、313第一减震垫、4第二储物层、401第二储物层第一隔间、402第二储物层第二隔间、403第二储物层第三隔间、404试剂瓶、405药瓶、406检测试剂盒、407第二减震垫、5第一把手、6第一隔离板、7第二把手、8第一挂钩、9第二挂钩、10储物盒、11第三把手、12干燥室、121显示屏、122干燥室总开关、123鼓风机开关、124温度控制开关、125电热丝、126托盘、127鼓风机、13试剂盒使用说明、14试剂盒注意事项、15第二隔离板、16第三隔离板、17第四隔离板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-图4，一种高中化学学生用试剂盒，包括试剂盒主体1、第一储物层3、第二储物层4，试剂盒主体1上端设置有第一挂钩8、第二挂钩9，第一挂钩8上设置有试剂盒使用说明13，第二挂钩9上设置有试剂盒注意事项14，操作人员在使用试剂盒时，先阅读试剂盒说明13和试剂盒注意事项14，避免操作不当，损坏试剂盒或者导致实验失败，浪费实验材料。

试剂盒主体1右端设置有储物盒10，储物盒10上设置有第三把手11，储物盒10下端设置有干燥室12，干燥室12上设置有显示屏121、干燥室总开关122、鼓风机开关123、温度控制开关124，干燥室12内部设置有电热丝125，托盘126、鼓风机127。储物盒10内放置有实验相关物品，如Ph试纸、药勺、记号笔、滴管等，操作人员在使用试剂盒进行化学实验时，如果需要用到储物盒10内的物品，就手拉第三把手11，将储物盒10打开，取用储物盒10内的物品，在使用结束后，再放入储物盒10内，方便下次使用。操作人员在化学实验结束后，将实验仪器清洗干净，放入干燥室12内部的托盘上，将干燥室12接通外部电源，打开干燥室总开关122、鼓风机开关123、温度控制开关123，此时，干燥室12内部电热丝125开始加热，鼓风机127开始运转，显示屏121显示干燥室内部的温度，干燥室12开始对实验仪器进行干燥，可以防止将实验仪器归置在第一储物层3和第二储物层4内时，实验仪器内水流下来，将第一储物层3和第二储物层4内干净的实验仪器污染，造成实验误差。

试剂盒主体1前端设置有试剂盒盖2，试剂盒主体1与试剂盒盖2通过磁贴连接，操作人员在使用试剂盒，将试剂盒主体1打开时，直接向外拉试剂盒盖2，就可以直接将试剂盒主体1打开，比较方便，在试剂盒使用结束时，直接利用试剂盒1和试剂盒盖2之间磁性相吸的原理，将试剂盒主体1盖上。

试剂盒盖2后设置有第一储物层3，第一储物层3前端设置有第一把手5，第一储物层3内部设置有第一储物层第一隔间301、第一储物层第二隔间304，第一储物层第一隔间301内固定连接有试管架302，试管架302上放置有试管303，第一储物层第二隔间304内设置有容量瓶箱305、锥形瓶箱306、烧杯箱307、量筒箱308，容量瓶箱305内放置有容量瓶309、锥形瓶箱306内放置有锥形瓶310、烧杯箱307内放置有烧杯311、量筒箱308内放置有量筒312。操作人员在使用试剂盒进行化学实验时，可以直接从第一储物层3内取用相关实验仪器，比较方便，使用结束之后，归置在第一储物层3内，方便下次使用。其次，操作人员在使用试剂盒进行化学实验时，如果需要使用第一储物层3内实验仪器，就手拉第一把手5，将第一储物盒3打开，比较方便。

第一储物层3上端设置有第二储物层4，第二储物层4前端设置有第二把手7，第二储物层4设置有第二储物层第一隔间401、第二储物层第二隔间402、第二储物层第三隔间403，第二储物层第一隔间401内放置有试剂瓶404，第二储物层第二隔间402内放置有药瓶405，第二储物层第三隔间403内放置有检测试剂盒406。试剂瓶404内放置有化学实验需要用的液体试剂，药瓶405内放置有化学实验需要用的固体试剂，操作人员在使用试剂盒进行化学实验时，在配试剂药品时，可以直接从第二储物层第二隔间402和第二储物层第三隔间403取出相应的试剂瓶404和药瓶405内的药品并配置试剂。检测试剂盒406用来进行化学研究、成分分析，广泛用于物质的合成、分离、定性和定量分析。

第一储物层3和第二储物层4之间设置有第一隔离板6，第一储物层第一隔间301和第一储物层第二隔间304之间设置有第二隔离板15，第二储物层第一隔间401和第二储物层第二隔间402之间设置有第三隔离板16，第二储物层第二隔间402和第二储物层第三隔间403之间设置有第四隔离板17。第一隔离板6将第一储物层3和第二储物层4分离，将试剂盒主体1分为两个储物盒，有效的利用了试剂盒的空间，第二隔离板15将第一储物层3分为两个空间，操作人员可以根据实验仪器的规格，将实验仪器进行合理归置，节约空间。第三隔离板16和第四隔离板17将第二储物层4分为三个空间，操作人员可以根据实验需求，放置不同的物品，比较规整，取用方便。

第一储物层3内设置有第一减震垫313，第二储物层4内设置有第二减震垫407，第一储物层3内放置的试管303、容量瓶309、锥形瓶310、烧杯311、量筒312为玻璃仪器，比较容易摔碎，试剂盒发生震荡时，第一减震垫313可以降低震动，防止玻璃仪器摔碎。第二储物层内放置的试剂瓶404为玻璃仪器，比较容易摔碎，试剂盒发生震荡时，第二减震垫407可以降低震动，防止试剂瓶摔碎。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种高中化学学生用试剂盒，包括试剂盒主体(1)、第一储物层(3)、第二储物层(4)，其特征在于，所述试剂盒主体(1)上端设置有第一挂钩(8)、第二挂钩(9)，所述试剂盒主体(1)右端设置有储物盒(10)，所述储物盒(10)上设置有第三把手(11)，所述储物盒(10)下端设置有干燥室(12)，所述试剂盒主体(1)前端设置有试剂盒盖(2)，所述试剂盒盖(2)后设置有所述第一储物层(3)，所述第一储物层(3)前端设置有第一把手(5)，所述第一储物层(3)内部设置有第一储物层第一隔间(301)、第一储物层第二隔间(304)，所述第一储物层第一隔间(301)内固定连接有试管架(302)，所述试管架(302)上放置有试管(303)，所述第一储物层第二隔间(304)内设置有容量瓶箱(305)、锥形瓶箱(306)、烧杯箱(307)、量筒箱(308)，所述第一储物层(3)上端设置有所述第二储物层(4)，所述第二储物层(4)前端设置有第二把手(7)，所述第二储物层(4)设置有第二储物层第一隔间(401)、第二储物层第二隔间(402)、第二储物层第三隔间(403)，所述第二储物层第一隔间(401)内放置有试剂瓶(404)，所述第二储物层第二隔间(402)内放置有药瓶(405)，所述第二储物层第三隔间(403)内放置有检测试剂盒(406)。

2.根据权利要求1所述的一种高中化学学生用试剂盒，其特征在于，所述试剂盒主体(1)与所述试剂盒盖(2)通过磁贴连接。

3.根据权利要求1所述的一种高中化学学生用试剂盒，其特征在于，所述容量瓶箱(305)内放置有容量瓶(309)、所述锥形瓶箱(306)内放置有锥形瓶(310)、所述烧杯箱(307)内放置有烧杯(311)、所述量筒箱(308)内放置有量筒(312)。

4.根据权利要求1所述的一种高中化学学生用试剂盒，其特征在于，所述第一储物层(3)和所述第二储物层(4)之间设置有第一隔离板(6)，所述第一储物层第一隔间(301)和所述第一储物层第二隔间(304)之间设置有第二隔离板(15)，所述第二储物层第一隔间(401)和所述第二储物层第二隔间(402)之间设置有第三隔离板(16)，所述第二储物层第二隔间(402)和所述第二储物层第三隔间(403)之间设置有第四隔离板(17)。

5.根据权利要求1所述的一种高中化学学生用试剂盒，其特征在于，所述第一挂钩(8)上设置有试剂盒使用说明(13)，所述第二挂钩(9)上设置有试剂盒注意事项(14)。

6.根据权利要求1所述的一种高中化学学生用试剂盒，其特征在于，所述第一储物层(3)内设置有第一减震垫(313)，所述第二储物层(4)内设置有第二减震垫(407)。

7.根据权利要求1所述的一种高中化学学生用试剂盒，其特征在于，所述干燥室(12)上设置有显示屏(121)、干燥室总开关(122)、鼓风机开关(123)、温度控制开关(124)，所述干燥室(12)内部设置有电热丝(125)、托盘(126)、鼓风机(127)。

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