CN210539399U - 一种教学工具用收纳箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学工具用收纳箱，包括箱体，所述箱体两侧内壁上均设有多个滑槽，且所述箱体内腔由上至下依次设有第一隔板与第二隔板，所述第一隔板与第二隔板两端均固定连接有滑块，所述滑块均与滑槽滑动相连，所述箱体前侧面通过铰链转动连接有活动板，所述活动板一侧两端均固定连接有固定块，且所述箱体前侧面两端均设有固定槽，所述固定块与固定槽卡合连接，所述箱体顶部一侧通过铰链转动连接有箱盖，所述箱体后侧面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶端固定连接有拉手，且所述箱体底部四角均固定连接有万向轮，该种教学工具用收纳箱，结构简单，便于取放教具，且便于携带，节省人力，且防护效果较好。

Description

一种教学工具用收纳箱

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学工具用收纳箱。

背景技术

收纳箱不仅是专门用来整理零乱物品的箱子，是一个简易轻便的多功能储物盒，用来收纳家中零散物品，归类分储的小箱子，可要竖起来放，也可以平放，而教具收纳箱就是教师把不用的教具放在里面，或者是用来便于携带的一种上课工具，目前市场上的普通教具收纳箱不便于使用，取放教具时较为麻烦，不能够快速准确的取出教具，且不便于移动，移动时较为浪费人力，不便于教师携带，且大多数教具收纳箱防护效果较差，在移动过程中会造成教具的损坏，这样远远不能够满足人们的日常需求，所以，如何设计一种教学工具用收纳箱，成为我们当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学工具用收纳箱，结构简单，通过设置滑槽与滑块，便于移动第一隔板与第二隔板，同时能够根据收纳教具的体积调节第一隔板与第二隔板的位置，增加该收纳箱的适用范围，通过设置活动板，方便取放教具，通过设置伸缩杆与拉手，便于在外出携带该收纳箱时进行移动，通过设置海绵，能够在移动过程中对收纳箱中的教具进行保护，减少其受到损伤的可能性，且该收纳箱便于移动，使用方便，闭合方式简单，便于操作，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学工具用收纳箱，包括箱体，所述箱体两侧内壁上均设有多个滑槽，且所述箱体内腔由上至下依次设有第一隔板与第二隔板，所述第一隔板与第二隔板两端均固定连接有滑块，所述滑块均与滑槽滑动相连，所述箱体前侧面通过铰链转动连接有活动板，所述活动板一侧两端均固定连接有固定块，且所述箱体前侧面两端均设有固定槽，所述固定块与固定槽卡合连接，所述箱体顶部一侧通过铰链转动连接有箱盖，所述箱体后侧面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶端固定连接有拉手，且所述箱体底部四角均固定连接有万向轮。

进一步的，所述箱盖前侧面两端均设有固定卡扣，且所述箱盖通过固定卡扣与箱体活动相连。

进一步的，所述伸缩杆由直径递减的第一连接杆、第二连接杆与第三连接杆依次套接而成。

进一步的，所述活动板一侧固定连接有把手。

进一步的，所述第一隔板、第二隔板表面与箱体内壁均固定连接有海绵。

进一步的，所述拉手设为圆柱体结构，且所述拉手外周固定连接有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种教学工具用收纳箱，结构简单，通过设置滑槽与滑块，便于移动第一隔板与第二隔板，同时能够根据收纳教具的体积调节第一隔板与第二隔板的位置，增加该收纳箱的适用范围，通过设置活动板，方便取放教具，通过设置伸缩杆与拉手，便于在外出携带该收纳箱时进行移动，通过设置海绵，能够在移动过程中对收纳箱中的教具进行保护，减少其受到损伤的可能性，且该收纳箱便于移动，使用方便，闭合方式简单，便于操作，所以该种教学工具用收纳箱具有广阔的应用市场。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的外部结构示意图；

图3是本实用新型的背部结构示意图；

图4是本实用新型的箱体结构示意图；

图中标号：1、箱体；2、滑槽；3、第一隔板；4、第二隔板；5、滑块；6、活动板；7、固定块；8、固定槽；9、箱盖；10、伸缩杆；11、拉手；12、万向轮；13、固定卡扣；14、第一连接杆；15、第二连接杆；16、第三连接杆；17、把手；18、海绵；19、防滑垫。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本实用新型作进一步的说明，其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制，为了更好地说明本实用新型的具体实施方式，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸，对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的，基于本实用新型中的具体实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他具体实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一：

如图1-图4所示，一种教学工具用收纳箱，包括箱体1，所述箱体1两侧内壁上均设有多个滑槽2，且所述箱体1内腔由上至下依次设有第一隔板3与第二隔板4，所述第一隔板3与第二隔板4两端均固定连接有滑块5，所述滑块5均与滑槽2滑动相连，便于移动第一隔板3与第二隔板4，同时能够根据收纳教具的体积调节第一隔板3与第二隔板4的位置，增加该收纳箱的适用范围，所述箱体1前侧面通过铰链转动连接有活动板6，方便取放教具，所述活动板6一侧两端均固定连接有固定块7，且所述箱体1前侧面两端均设有固定槽8，所述固定块7与固定槽8卡合连接，使活动板6与箱体1方便闭合，所述箱体1顶部一侧通过铰链转动连接有箱盖9，便于取放教具，所述箱体1后侧面固定连接有伸缩杆10，所述伸缩杆10顶端固定连接有拉手11，便于在外出携带该收纳箱时进行移动，且所述箱体1底部四角均固定连接有万向轮12，便于移动该收纳箱。

更具体而言，所述箱盖9前侧面两端均设有固定卡扣13，且所述箱盖9通过固定卡扣13与箱体1活动相连，便于闭合箱盖9，方便使用，取放教具方便，所述活动板6一侧固定连接有把手17，便于转动活动板6，且所述拉手11外周固定连接有防滑垫19，增加拉手11的防滑效果。

实施例二：

如图3所示，所述伸缩杆10由直径递减的第一连接杆14、第二连接杆15与第三连接杆16依次套接而成，在移动该收纳箱时，使第一连接杆14、第二连接杆15与第三连接杆16伸出，组成拉杆使用，便于移动收纳箱，在不移动时，将第一连接杆14、第二连接杆15与第三连接杆16收起，减少占用空间，且操作方便，便于使用。

如图4所述，所述第一隔板3、第二隔板4表面与箱体1内壁均固定连接有海绵18，能够在移动过程中对收纳箱中的教具进行保护，减少其受到损伤的可能性，增加该收纳箱的防护效果，所述拉手11设为圆柱体结构。

本实用新型改进于：该种教学工具用收纳箱，在使用时，首先根据收纳教具的体积调节第一隔板3与第二隔板4的位置，使滑槽2与滑块5滑动相连，将教具存放在收纳箱内部，然后转动活动板6，使块与固定槽8卡合连接进行固定，然后转动箱盖9，通过固定卡扣13将箱盖9与箱体1固定，在移动该收纳箱时，使第一连接杆14、第二连接杆15与第三连接杆16伸出，组成拉杆使用，便于移动收纳箱，在不移动时，将第一连接杆14、第二连接杆15与第三连接杆16收起，减少占用空间，通过设置海绵18，能够在移动过程中对收纳箱中的教具进行保护，减少其受到损伤的可能性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的具体实施方式，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下，可以对这些具体实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学工具用收纳箱，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)两侧内壁上均设有多个滑槽(2)，且所述箱体(1)内腔由上至下依次设有第一隔板(3)与第二隔板(4)，所述第一隔板(3)与第二隔板(4)两端均固定连接有滑块(5)，所述滑块(5)均与滑槽(2)滑动相连，所述箱体(1)前侧面通过铰链转动连接有活动板(6)，所述活动板(6)一侧两端均固定连接有固定块(7)，且所述箱体(1)前侧面两端均设有固定槽(8)，所述固定块(7)与固定槽(8)卡合连接，所述箱体(1)顶部一侧通过铰链转动连接有箱盖(9)，所述箱体(1)后侧面固定连接有伸缩杆(10)，所述伸缩杆(10)顶端固定连接有拉手(11)，且所述箱体(1)底部四角均固定连接有万向轮(12)。

2.根据权利要求1所述的一种教学工具用收纳箱，其特征在于：所述箱盖(9)前侧面两端均设有固定卡扣(13)，且所述箱盖(9)通过固定卡扣(13)与箱体(1)活动相连。

3.根据权利要求1所述的一种教学工具用收纳箱，其特征在于：所述伸缩杆(10)由直径递减的第一连接杆(14)、第二连接杆(15)与第三连接杆(16)依次套接而成。

4.根据权利要求1所述的一种教学工具用收纳箱，其特征在于：所述活动板(6)一侧固定连接有把手(17)。

5.根据权利要求1所述的一种教学工具用收纳箱，其特征在于：所述第一隔板(3)、第二隔板(4)表面与箱体(1)内壁均固定连接有海绵(18)。

6.根据权利要求1所述的一种教学工具用收纳箱，其特征在于：所述拉手(11)设为圆柱体结构，且所述拉手(11)外周固定连接有防滑垫(19)。

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