CN210433063U - 一种具有储物装置的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种具有储物装置的课桌，包括课桌面和固定在课桌面下端的课桌脚，其特征在于：所述课桌脚的一侧设有具有一开口的容纳框和调节容纳框高度的升降装置，所述升降装置包括布置在课桌脚上的滑轨、连接杆和固定在连接杆一端的滑块，所述容纳框通过连接杆与滑块连接，所述滑块和滑轨活动连接，所述课桌面包括方形的桌面板和可透气的桌屉，所述桌面板的内部设有加长板安装槽，所述桌面板通过加长板安装槽嵌套安装有能够拉出或者推入加长板安装槽的桌面加长板。本实用新型的课桌的实用性强，空间利用率得到提高。

Description

一种具有储物装置的课桌

技术领域

本实用新型公开一种具有储物装置的课桌，属于学习用品技术领域。

背景技术

现有的学生用课桌，功能单一，且使用空间不大，常常不能满足各类学生的使用要求。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的是为了提供一种具有储物装置的课桌，以解决上述背景技术中提出的功能单一，且使用空间不大的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案来实现的：

一种具有储物装置的课桌，包括课桌面和固定在课桌面下端的课桌脚，其特征在于：所述课桌脚的一侧设有具有一开口的容纳框和调节容纳框高度的升降装置，所述升降装置包括布置在课桌脚上的滑轨、连接杆和固定在连接杆一端的滑块，所述容纳框通过连接杆与滑块连接，所述滑块和滑轨活动连接，所述课桌面包括方形的桌面板和可透气的桌屉，所述桌面板的内部设有加长板安装槽，所述桌面板通过加长板安装槽嵌套安装有能够拉出或者推入加长板安装槽的桌面加长板，所述容纳框的上端和桌面加长板推出桌面板时的下端相抵。

作为本实用新型的进一步改进，所述滑轨的厚度小于课桌脚的厚度，且滑轨上设置有若干阵列布置的螺纹孔一，所述滑块和滑轨接触的端面对应螺纹孔一的位置设有螺纹孔二，通过螺钉将滑块固定在任意一个螺纹孔一的位置。

作为本实用新型的进一步改进，所述加长板安装槽从桌面板的左端面贯通至桌面板的右端面，所述加长板安装槽的长度小于桌面板的长度，所述加长板安装槽的位于桌面板的中部，且加长板安装槽的深度小于桌面板的厚度。

作为本实用新型的进一步改进，所述容纳框由三个课椅筐侧面、一个课椅筐底面组成,三个所述课椅筐侧面和课椅筐底面围成容纳物品的置物腔，所述课椅筐底面和连接杆的端部固定连接，所述连接杆和课椅筐底面接触的位置设有四条加强筋，四条所述加强筋从课椅筐底面的四个边角延伸至课椅筐底面的中心位置。

作为本实用新型的进一步改进，所述桌面板位于桌屉的上方，所述桌屉的一侧设有弧形挂钩，所述桌屉的内部下端设有若干个凹槽，所述凹槽贯穿桌屉的下端面，若干个所述凹槽大小相同，且横向等距排列，所述桌面板的上表面左端设有置笔槽。

作为本实用新型的进一步改进，所述课桌脚的下端设有拱形的支撑座，所述支撑座的两端设有防滑垫，相邻所述课桌脚之间连接有放置物品的搁放装置，所述搁放装置包括托板和紧固螺母，所述课桌脚的表面设有螺纹，所述托板通过螺栓和螺纹孔一的配合进行固定，所述托板的下边沿架设在紧固螺母的上端。

本实用新型效果：

本实用新型的课椅，外形美观，结构简单实用。容纳框与课桌脚之间的装配方式为手工装配；装配操作简单，无需专用工具，学生可以灵活装上、摘取容纳框，容纳框内形成的容纳空间可存放学习资料等学习用品，而且可根据学生对容纳框高度的需求，通过滑轨和滑块的配合，将容纳框移动到指定高度，由于学生在使用课桌面时，常常感觉空间过小，由于桌面板通过加长板安装槽嵌套安装有能够拉出或者推入加长板安装槽的桌面加长板，在空间过小时，可将桌面加长板从加长板安装槽拉出，桌面加长板拉出后再将容纳框的高度进行调整，直至容纳框的上端和桌面加长板的下端面相抵，此时，即使学习用品或者在桌面加长板上进行写字学习，也不会造成摇晃的情况，将容纳框和桌面加长板结合起来使用，使得课桌的空间利用率得到充分的利用，还方便学生的学习和生活。

附图说明

利用附图对本实用新型作进一步说明，但附图中的实施例不构成对本实用新型的任何限制，对于本领域的普通技术人员，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据以下附图获得其它的附图：

图1为本实用新型一种具有储物装置的课桌的结构示意图；

图2为本实用新型一种具有储物装置的课桌的后视图；

图3为本实用新型一种具有储物装置的课桌的左视图。

附图标记：1、容纳框；2、凹槽；3、支撑座；4、托板；5、紧固螺母；6、防滑垫；7、螺纹孔一；8、课桌脚；9、弧形挂钩；10、桌屉；11、桌面板；12、课桌面；13、置笔槽；14、螺钉；15、滑块；16、连接杆；17、桌面加长板；18、滑轨；19、搁放装置。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详细的描述，需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

参照图1-图3，一种具有储物装置的课桌，包括课桌面12和固定在课桌面12下端的课桌脚8，课桌脚8的一侧设有具有一开口的容纳框1和调节容纳框1高度的升降装置，升降装置包括布置在课桌脚8上的滑轨18、连接杆16和固定在连接杆16一端的滑块15，容纳框1通过连接杆16与滑块15连接，滑块15和滑轨18活动连接，课桌面12包括方形的桌面板11和可透气的桌屉10，桌面板11的内部设有加长板安装槽，桌面板11通过加长板安装槽嵌套安装有能够拉出或者推入加长板安装槽的桌面加长板17，容纳框1的上端和桌面加长板17推出桌面板11时的下端相抵。

通过采用上述技术方案，本实用新型的课椅，外形美观，结构简单实用。容纳框1与课桌脚8之间的装配方式为手工装配；装配操作简单，无需专用工具，学生可以灵活装上、摘取容纳框1，容纳框1内形成的容纳空间可存放学习资料等学习用品，而且可根据学生对容纳框1高度的需求，通过滑轨18和滑块15的配合，将容纳框1移动到指定高度，由于学生在使用课桌面12时，常常感觉空间过小，由于桌面板11通过加长板安装槽嵌套安装有能够拉出或者推入加长板安装槽的桌面加长板17，在空间过小时，可将桌面加长板17从加长板安装槽拉出，桌面加长板17拉出后再将容纳框1的高度进行调整，直至容纳框1的上端和桌面加长板17的下端面相抵，此时，即使学习用品或者在桌面加长板17上进行写字学习，也不会造成摇晃的情况，将容纳框1和桌面加长板17结合起来使用，使得课桌的空间利用率得到充分的利用，还方便学生的学习和生活。

作为改进的一种具体实施方式，滑轨18的厚度小于课桌脚8的厚度，且滑轨18上设置有若干阵列布置的螺纹孔一7，滑块15和滑轨18接触的端面对应螺纹孔一7的位置设有螺纹孔二，通过螺钉14将滑块15固定在任意一个螺纹孔一7的位置。

通过采用上述技术方案，容纳框1通过连接杆16与滑块15进行固定，在对容纳框1的高度进行调整时，需要将滑块15沿着其高度方向调整到指定位置，在到达指定位置后，螺钉14依次穿过滑轨18上的螺纹孔一7和滑块15上的螺纹孔二对容纳框1进行固定，在需要下调容纳框1的高度也是通过和前述中的操作相同，根据需要将滑块15固定在任意一个螺纹孔一7的位置，使得容纳框1的高度可自由控制，而且通过螺钉14和螺纹孔的配合连接，在不需要容纳框1的情况下，也可将其拆卸，不占用空间，连接结构简单，实用性强。

作为改进的一种具体实施方式，加长板安装槽从桌面板11的左端面贯通至桌面板11的右端面，加长板安装槽的长度小于桌面板11的长度，加长板安装槽的位于桌面板11的中部，且加长板安装槽的深度小于桌面板11的厚度。

通过采用上述技术方案，由于加长板安装槽的长度小于桌面板11的长度，便于对桌面加长板17的收拢，桌面加长板17的拉出方向和容纳框1的布置方向相同，在桌面加长板17的一侧布置有拉环，方便对桌面加长板17的拉出。

作为改进的一种具体实施方式，容纳框1由三个课椅筐侧面、一个课椅筐底面组成,三个课椅筐侧面和课椅筐底面围成容纳物品的置物腔，课椅筐底面和连接杆16的端部固定连接，连接杆16和课椅筐底面接触的位置设有四条加强筋，四条加强筋从课椅筐底面的四个边角延伸至课椅筐底面的中心位置。

通过采用上述技术方案，学习物品通过容纳框1的开口放入到其中，由于容纳框1放入的物品可能较多，对容纳框1的连接结构也有较高的要求，加强筋的设置，能加强容纳腔的结构强度，同时加强筋均朝向连接杆16布置，使得容纳框1和连接杆16的连接也能得到保证，不会造成容纳框1由于物品过多造成的破损。

作为改进的一种具体实施方式，桌面板11位于桌屉10的上方，桌屉10的一侧设有弧形挂钩9，桌屉10的内部下端设有若干个凹槽2，凹槽2贯穿桌屉10的下端面，若干个凹槽2大小相同，且横向等距排列，桌面板11的上表面左端设有置笔槽13。

通过采用上述技术方案，通过在桌屉10内设置有凹槽2，在桌屉10内储物时，凹槽2能起到透气的作用，置笔槽13的设置，能放置笔等文具用品，防止丢失，可拆卸的弧形挂钩9的设置，可根据需要进行安装，桌面板11遮挡住弧形挂钩9避免挂钩的尖锐而误伤人。

作为改进的一种具体实施方式，课桌脚8的下端设有拱形的支撑座3，支撑座3的两端设有防滑垫6，相邻所述课桌脚8之间连接有放置物品的搁放装置19，搁放装置19包括托板4和紧固螺母5，课桌脚8的表面设有螺纹，托板4通过螺栓和螺纹孔一7的配合进行固定，托板4的下边沿架设在紧固螺母5的上端。

通过采用上述技术方案，防滑垫6的设置，能起到防滑的作用，不会造成课桌的随意移动，搁放装置19的布置，可用以放置书包或架脚，托板4通过螺栓和螺纹孔一7的配合进行固定，结构简单，拆装方便，而且可合理对搁放装置19的高度进行调整。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种具有储物装置的课桌，包括课桌面(12)和固定在课桌面(12)下端的课桌脚(8)，其特征在于：所述课桌脚(8)的一侧设有具有一开口的容纳框(1)和调节容纳框(1)高度的升降装置，所述升降装置包括布置在课桌脚(8)上的滑轨(18)、连接杆(16)和固定在连接杆(16)一端的滑块(15)，所述容纳框(1)通过连接杆(16)与滑块(15)连接，所述滑块(15)和滑轨(18)活动连接，所述课桌面(12)包括方形的桌面板(11)和可透气的桌屉(10)，所述桌面板(11)的内部设有加长板安装槽，所述桌面板(11)通过加长板安装槽嵌套安装有能够拉出或者推入加长板安装槽的桌面加长板(17)，所述容纳框(1)的上端和桌面加长板(17)推出桌面板(11)时的下端相抵。

2.根据权利要求1所述一种具有储物装置的课桌，其特征是：所述滑轨(18)的厚度小于课桌脚(8)的厚度，且滑轨(18)上设置有若干阵列布置的螺纹孔一(7)，所述滑块(15)和滑轨(18)接触的端面对应螺纹孔一(7)的位置设有螺纹孔二，通过螺钉(14)将滑块(15)固定在任意一个螺纹孔一(7)的位置。

3.根据权利要求1所述一种具有储物装置的课桌，其特征是：所述加长板安装槽从桌面板(11)的左端面贯通至桌面板(11)的右端面，所述加长板安装槽的长度小于桌面板(11)的长度，所述加长板安装槽的位于桌面板(11)的中部，且加长板安装槽的深度小于桌面板(11)的厚度。

4.根据权利要求1所述一种具有储物装置的课桌，其特征是：所述容纳框(1)由三个课椅筐侧面、一个课椅筐底面组成,三个所述课椅筐侧面和课椅筐底面围成容纳物品的置物腔，所述课椅筐底面和连接杆(16)的端部固定连接，所述连接杆(16)和课椅筐底面接触的位置设有四条加强筋，四条所述加强筋从课椅筐底面的四个边角延伸至课椅筐底面的中心位置。

5.根据权利要求1所述一种具有储物装置的课桌，其特征是：所述桌面板(11)位于桌屉(10)的上方，所述桌屉(10)的一侧设有弧形挂钩(9)，所述桌屉(10)的内部下端设有若干个凹槽(2)，所述凹槽(2)贯穿桌屉(10)的下端面，若干个所述凹槽(2)大小相同，且横向等距排列，所述桌面板(11)的上表面左端设有置笔槽(13)。

6.根据权利要求1所述一种具有储物装置的课桌，其特征是：所述课桌脚(8)的下端设有拱形的支撑座(3)，所述支撑座(3)的两端设有防滑垫(6)，相邻所述课桌脚(8)之间连接有放置物品的搁放装置(19)，所述搁放装置(19)包括托板(4)和紧固螺母(5)，所述课桌脚(8)的表面设有螺纹，所述托板(4)通过螺栓和螺纹孔一(7)的配合进行固定，所述托板(4)的下边沿架设在紧固螺母(5)的上端。

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