CN210261775U - 一种教学用可视化生物发酵罐 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种教学用可视化生物发酵罐，罐体的顶端设置有电机、减速机及排气口，减速器的输出端连接有搅拌轴，搅拌轴伸入罐体内，搅拌轴上设置有搅拌器，罐体的一侧设置有进料口，罐体的另一侧设置有取样口，罐体内设置有蛇管冷却器，罐体的底端设置有进气/出料口，进气/出料口端部设置有空气分布器，罐体、进料口、进气/出料口、取样口、排气口、搅拌轴、搅拌器、蛇管冷却器及气体分布器均为透明材质，进料口、进气/出料口、取样口及排气口均采用胶粘固定。本实用新型结构设计科学合理，设备轻便，操作方便，学生可随时动手进行发酵实验操作，同时可实时观察到发酵罐内的发酵过程，便于对发酵过程的控制及研究，适用于教学演示。
Description
技术领域
本实用新型属于发酵技术领域，涉及教学用发酵装置，特别涉及一种教学用可视化生物发酵罐。
背景技术
化工、食品、酿酒及制药等行业均广泛使用到发酵技术。发酵过程中使用到的设备为发酵罐。现有发酵罐的主要结构包括：罐体，在罐体上设置有进料口及出料口，在罐体内设置有搅拌装置，对于一些好氧发酵而言，还需要通入氧气保证微生物的呼吸作用。现有的工业使用的发酵罐为不锈钢材质，在发酵过程中如需观察内部情况，需要在发酵罐上设置人孔，由于发酵罐体积较大，高度一般都在1～2m之间，操作人员需要借助凳子等才能通过人孔观察到发酵状态，且观察的不够直观全面，不便于对发酵过程的及时把控及观察，且在教学过程中带着大批学生去企业参观也有很多不便和困难，因此学生对发酵过程的学习停留在理论层面，亲自实践操作的机会较少，对知识的理解不够深刻。因此，需要设计一种便于观察发酵过程的教学用发酵装置。
通过对公开专利文献的检索，并未发现与本专利申请相同的公开专利文献。
实用新型内容
本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种透明可视化的生物发酵装置，学生及老师可即时观察发酵罐内的发酵过程，便于控制及原理的研究学习。
本实用新型解决其技术问题是通过以下技术方案实现的：
一种教学用可视化生物发酵罐，包括裙座及安装在裙座上的罐体，其特征在于：所述罐体的顶端设置有电机、减速机及排气口，所述减速器的输出端连接有搅拌轴，所述搅拌轴伸入所述罐体内，所述搅拌轴上设置有搅拌器，所述罐体的一侧设置有进料口，所述罐体的另一侧设置有取样口，所述罐体内设置有蛇管冷却器，所述罐体的底端设置有进气/出料口，所述进气/出料口端部设置有空气分布器，所述罐体、进料口、进气/出料口、取样口、排气口、搅拌轴、搅拌器、蛇管冷却器及气体分布器均为透明材质，所述进料口、进气/出料口、取样口及排气口均采用胶粘固定。
而且，所述罐体的侧壁上设置有若干测温口，所述测温口为透明材质，且采用胶粘固定。
而且，所述搅拌器包括上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器，所述上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器上均设置有稳定器。
而且，所述罐体内水平设置有中间轴承，所述搅拌轴穿装所述中间轴承。
而且，所述罐体底端设置有挡板，所述挡板为透明材质。
而且，所述罐体内设置有消泡器，所述消泡器为透明材质。
而且，所述取样口个数为若干个，且均匀分布在所述罐体侧壁上。
本实用新型的优点和有益效果为：
1、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，罐体的顶端设置有电机、减速机及排气口，减速器的输出端连接有搅拌轴，搅拌轴伸入罐体内，搅拌轴上设置有搅拌器，罐体的一侧设置有进料口，罐体的另一侧设置有取样口，罐体内设置有蛇管冷却器，罐体的底端设置有进气/出料口，进气/出料口端部设置有空气分布器，罐体、进料口、进气/出料口、取样口、排气口、搅拌轴、搅拌器、蛇管冷却器及气体分布器均为透明材质，进料口、进气/出料口、取样口及排气口均采用胶粘固定，学生与老师可实时观察发酵罐内的发酵过程，同时可实时观察到发酵罐内的发酵过程，便于对发酵过程的控制及研究，适用于教学演示。
2、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，罐体的侧壁上设置有若干测温口，测温口为透明材质，且采用胶粘固定，可实时通过温度传感器检测发酵罐内不同位置出的发酵温度，便于学生理解发酵过程中菌种的温度变化，理解发酵原理。
3、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，搅拌器包括上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器，上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器上均设置有稳定器，保证整个发酵罐内搅拌的均匀性，提高发酵效果及模拟发酵真实性。
4、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，罐体内水平设置有中间轴承，搅拌轴穿装中间轴承，防止搅拌轴左右窜动，提高搅拌稳定性。
5、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，罐体底端设置有挡板，挡板为透明材质，防止发酵过程中产生涡旋，提高发酵效果。
6、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，罐体内设置有消泡器，消泡器为透明材质，消除发酵过程中产生的气泡及液体夹带，保证发酵效果。
7、本实用新型的教学用可视化生物发酵罐，取样口个数为若干个，且均匀分布在罐体侧壁上，能够对发酵罐内不同位置处的菌种进行取样，便于学生观察菌种的发酵效果，进而分析发酵参数的影响。
8、本实用新型结构设计科学合理，设备轻便，操作方便，学生可随时动手进行发酵实验操作，同时可实时观察到发酵罐内的发酵过程，便于对发酵过程的控制及研究，适用于教学演示。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
附图标记说明
1-进气/出料管、2-空气分布器、3-稳定器、4-下层搅拌器、5-中间轴承、6-中层搅拌器、7-取样口、8-上层搅拌器、9-蛇管冷却器、10-排气口、11-减速机、12-电机、13-消泡器、14-进料口、15-测温口、16-搅拌轴、17-罐体、18-挡板、19-裙座。
具体实施方式
下面通过具体实施例对本实用新型作进一步详述，以下实施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本实用新型的保护范围。
一种教学用可视化生物发酵罐，包括裙座19及安装在裙座上的罐体17，其创新之处在于：罐体的顶端设置有电机12、减速机11及排气口10，减速器的输出端连接有搅拌轴，搅拌轴伸入罐体内，搅拌轴上设置有搅拌器16，罐体的一侧设置有进料口14，罐体的另一侧设置有取样口7，罐体内设置有蛇管冷却器9，罐体的底端设置有进气/出料口1，进气/出料口端部设置有空气分布器2，罐体、进料口、进气/出料口、取样口、排气口、搅拌轴、搅拌器、蛇管冷却器及气体分布器均为透明材质，进料口、进气/出料口、取样口及排气口均采用胶粘固定，学生与老师可实时观察发酵罐内的发酵过程，同时可实时观察到发酵罐内的发酵过程，便于对发酵过程的控制及研究，适用于教学演示。
罐体的侧壁上设置有若干测温口15，测温口为透明材质，且采用胶粘固定，可实时通过温度传感器检测发酵罐内不同位置出的发酵温度，便于学生理解发酵过程中菌种的温度变化，理解发酵原理。
搅拌器包括上层搅拌器8、中层搅拌器6及下层搅拌器4，上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器上均设置有稳定器3，保证整个发酵罐内搅拌的均匀性，提高发酵效果及模拟发酵真实性。
罐体内水平设置有中间轴承5，搅拌轴穿装中间轴承，防止搅拌轴左右窜动，提高搅拌稳定性。
罐体底端设置有挡板18，挡板为透明材质，防止发酵过程中产生涡旋，提高发酵效果。
罐体内设置有消泡器13，消泡器为透明材质，消除发酵过程中产生的气泡及液体夹带，保证发酵效果。
取样口个数为若干个，且均匀分布在罐体侧壁上，能够对发酵罐内不同位置处的菌种进行取样，便于学生观察菌种的发酵效果，进而分析发酵参数的影响。
尽管为说明目的公开了本实用新型的实施例和附图，但是本领域的技术人员可以理解：在不脱离本实用新型及所附权利要求的精神和范围内，各种替换、变化和修改都是可能的，因此，本实用新型的范围不局限于实施例和附图所公开的内容。
Claims (7)
1.一种教学用可视化生物发酵罐，包括裙座及安装在裙座上的罐体，其特征在于：所述罐体的顶端设置有电机、减速机及排气口，所述减速机的输出端连接有搅拌轴，所述搅拌轴伸入所述罐体内，所述搅拌轴上设置有搅拌器，所述罐体的一侧设置有进料口，所述罐体的另一侧设置有取样口，所述罐体内设置有蛇管冷却器，所述罐体的底端设置有进气/出料口，所述进气/出料口端部设置有空气分布器，所述罐体、进料口、进气/出料口、取样口、排气口、搅拌轴、搅拌器、蛇管冷却器及气体分布器均为透明材质，所述进料口、进气/出料口、取样口及排气口均采用胶粘固定。
2.根据权利要求1所述的教学用可视化生物发酵罐，其特征在于：所述罐体的侧壁上设置有若干测温口，所述测温口为透明材质，且采用胶粘固定。
3.根据权利要求1所述的教学用可视化生物发酵罐，其特征在于：所述搅拌器包括上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器，所述上层搅拌器、中层搅拌器及下层搅拌器上均设置有稳定器。
4.根据权利要求1所述的教学用可视化生物发酵罐，其特征在于：所述罐体内水平设置有中间轴承，所述搅拌轴穿装所述中间轴承。
5.根据权利要求1所述的教学用可视化生物发酵罐，其特征在于：所述罐体底端设置有挡板，所述挡板为透明材质。
6.根据权利要求1所述的教学用可视化生物发酵罐，其特征在于：所述罐体内设置有消泡器，所述消泡器为透明材质。
7.根据权利要求1所述的教学用可视化生物发酵罐，其特征在于：所述取样口个数为若干个，且均匀分布在所述罐体侧壁上。
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