CN210136619U - 一种英语教学用作文模板展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学用作文模板展示装置，包括展示平台、支撑套筒、支撑杆，所述支撑杆活动套接在支撑套筒内部，所述支撑杆上端粘接有第一支撑座，所述第一支撑座两侧均安装有展示平台，两组所述展示平台上端固定连接有第二支撑座，所述第二支撑座上方安装有提拉机构，所述支撑套筒底部固定连接有固定支撑机构。支撑套筒下方固定支撑机构中的吸盘可以用于吸附在讲台上方，使得展示装置整体能够被支撑展示，通过转动调节螺栓，使得支撑杆的高度被调节，也就是使得展示平台的高度可以被调节到一个合适的高度向学生展示作文作品，提拉机构中的提拉把手设置，便于教师携带装置使用。

Description

一种英语教学用作文模板展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种英语教学用作文模板展示装置。

背景技术

英语教学中需要对坐稳以及一些其他文件进行展示，展示坐稳时会用到展示装置。如申请号为CN201720753189.0的一种英语教学词汇展示装置，包括支架、转动组件及书写组件；所述支架设置在左右两边；所述转动组件包括支轴、转盘及挡罩，支轴两端分别连接支架，转盘沿支轴轴线均匀设置在支轴上。

现有的许多英语教学展示装置结构复杂，体积较大，存在不易便捷携带的使用缺陷，所以提供一种英语教学用作文模板展示装置来解决上述出现的问题十分有必要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用作文模板展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用作文模板展示装置，包括展示平台、支撑套筒、支撑杆，所述支撑杆活动套接在支撑套筒内部，所述支撑杆上端粘接有第一支撑座，所述第一支撑座两侧均安装有展示平台，两组所述展示平台上端固定连接有第二支撑座，所述第二支撑座上方安装有提拉机构，所述支撑套筒底部固定连接有固定支撑机构，所述展示平台包括有外壳、LED贴片灯和亚克力板，所述LED贴片灯粘贴在外壳内部底端，所述亚克力板固定安装在外壳正面内侧，所述亚克力板上方靠近LED贴片灯一侧粘接有铁皮板。

此项设置本实用新型采用便捷手提的方式取代常用的推动式展示装置，节约装置占用体积，方便使用和携带。展示平台中的LED贴片灯发出的光线在亚克力板透视后会变得十分柔和，照射在展示的作文背面，不仅使得学生易于看清展示的作文，同时对学生的视力也有着良好的保护作用，支撑套筒下方固定支撑机构中的吸盘可以用于吸附在讲台上方，使得展示装置整体能够被支撑展示，通过转动调节螺栓，使得支撑杆的高度被调节，也就是使得展示平台的高度可以被调节到一个合适的高度向学生展示作文作品，提拉机构中的提拉把手设置，便于教师携带装置使用。

优选的，所述固定支撑机构包括有支撑横板和吸盘若干组，所述吸盘安装在支撑横板底部。

此项设置固定支撑机构中的吸盘用于吸附在讲台上方，把展示平台固定在讲台上方。

优选的，所述提拉机构包括有筒体、转轴和把手，所述转轴转动连接于筒体内部，两组所述筒体粘接于第二支撑座上方，所述把手两端连接于一体成型的转轴上端。

此项设置提拉把手中的把手、筒体和转轴的设置是便于装置整体便于携带。

优选的，所述外壳内部下方安装有蓄电池，所述外壳外侧安装有开关，所述开关通过导线分别连接于蓄电池和LED贴片灯，所述外壳下方底部安装有充电口，所述充电口通过导线连接于蓄电池。

此项设置蓄电池为LED贴片灯提供电源，充电口则是可以使用充电器对蓄电池进行充电。

优选的，所述支撑套筒与支撑杆之间安装有调节螺栓。

此项设置调节螺栓用于调节支撑杆与支撑套筒之间的高度，也就是调节展示平台的高度。

附图说明

图1为本实用新型侧视结构示意图；

图2为本实用新型展示平台内部结构示意图；

图3为本实用新型固定支撑机构结构示意图；

图4为本实用新型提拉机构结构示意图。

图中：1、展示平台；2、支撑套筒；3、支撑杆；4、调节螺栓；5、固定支撑机构；6、第一支撑座；7、第二支撑座；8、提拉机构；9、外壳；10、LED贴片灯；11、亚克力板；12、铁皮板；13、支撑横板；14、吸盘；15、筒体；16、转轴；17、把手；18、蓄电池；19、开关；20、充电口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用作文模板展示装置，包括展示平台1、支撑套筒2、支撑杆3，所述支撑杆3活动套接在支撑套筒2内部，所述支撑杆3上端粘接有第一支撑座6，所述第一支撑座6两侧均安装有展示平台1，两组所述展示平台1上端固定连接有第二支撑座7，所述第二支撑座7上方安装有提拉机构8，所述支撑套筒2底部固定连接有固定支撑机构5，所述展示平台1包括有外壳9、LED贴片灯10和亚克力板11，其中展示平台1中外壳9的长度为420mm，高度为300mm，适用展示A3大小以及A3以下大小的作文纸张，所述LED贴片灯10粘贴在外壳9内部底端，所述亚克力板11固定安装在外壳9正面内侧，所述亚克力板11上方靠近LED贴片灯10一侧粘接有铁皮板12。

所述固定支撑机构5包括有支撑横板13和吸盘14若干组，所述吸盘14安装在支撑横板13底部。所述提拉机构8包括有筒体15、转轴16和把手17，所述转轴16转动连接于筒体15内部，两组所述筒体15粘接于第二支撑座7上方，所述把手17两端连接于一体成型的转轴16上端。所述外壳9内部下方安装有蓄电池18，所述外壳9外侧安装有开关19，所述开关19通过导线分别连接于蓄电池18和LED贴片灯10，所述外壳9下方底部安装有充电口20，所述充电口20通过导线连接于蓄电池18，蓄电池18为LED贴片灯10提供电源，充电口20则是可以使用充电器对蓄电池18进行充电，其中充电口20为Type-C充电接口，蓄电池18、LED贴片灯10的输出功率和额定功率均为6V。所述支撑套筒2与支撑杆3之间安装有调节螺栓4，调节螺栓4为贯穿螺纹连接于支撑套筒2，调节螺栓4的螺杆端部挤压固定住支撑杆3。

工作原理：本实用新型结构新颖，采用便捷手提的方式取代常用的推动式展示装置，节约装置占用体积，方便使用和携带。展示平台1中的LED贴片灯10发出的光线在亚克力板11透视后会变得十分柔和，照射在展示的作文背面，不仅使得学生易于看清展示的作文，同时对学生的视力也有着良好的保护作用，支撑套筒2下方固定支撑机构5中的吸盘14可以用于吸附在讲台上方，使得展示装置整体能够被支撑展示，通过转动调节螺栓4，使得支撑杆3的高度被调节，也就是使得展示平台1的高度可以被调节到一个合适的高度向学生展示作文作品，提拉机构8中的提拉把手17设置，便于教师携带装置使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种英语教学用作文模板展示装置，包括展示平台(1)、支撑套筒(2)、支撑杆(3)，其特征在于：所述支撑杆(3)活动套接在支撑套筒(2)内部，所述支撑杆(3)上端粘接有第一支撑座(6)，所述第一支撑座(6)两侧均安装有展示平台(1)，两组所述展示平台(1)上端固定连接有第二支撑座(7)，所述第二支撑座(7)上方安装有提拉机构(8)，所述支撑套筒(2)底部固定连接有固定支撑机构(5)，所述展示平台(1)包括有外壳(9)、LED贴片灯(10)和亚克力板(11)，所述LED贴片灯(10)粘贴在外壳(9)内部底端，所述亚克力板(11)固定安装在外壳(9)正面内侧，所述亚克力板(11)上方靠近LED贴片灯(10)一侧粘接有铁皮板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用作文模板展示装置，其特征在于：所述固定支撑机构(5)包括有支撑横板(13)和吸盘(14)若干组，所述吸盘(14)安装在支撑横板(13)底部。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用作文模板展示装置，其特征在于：所述提拉机构(8)包括有筒体(15)、转轴(16)和把手(17)，所述转轴(16)转动连接于筒体(15)内部，两组所述筒体(15)粘接于第二支撑座(7)上方，所述把手(17)两端连接于一体成型的转轴(16)上端。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用作文模板展示装置，其特征在于：所述外壳(9)内部下方安装有蓄电池(18)，所述外壳(9)外侧安装有开关(19)，所述开关(19)通过导线分别连接于蓄电池(18)和LED贴片灯(10)，所述外壳(9)下方底部安装有充电口(20)，所述充电口(20)通过导线连接于蓄电池(18)。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用作文模板展示装置，其特征在于：所述支撑套筒(2)与支撑杆(3)之间安装有调节螺栓(4)。

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