CN210128210U

CN210128210U - 一种数学教学用几何投影设备

Info

Publication number: CN210128210U
Application number: CN201920357260.2U
Authority: CN
Inventors: 蔡力; 张扬; 闫颖
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-03-20
Filing date: 2019-03-20
Publication date: 2020-03-06
Anticipated expiration: 2029-03-20

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用几何投影设备，包括底板，所述底板顶部的前侧与后侧均固定连接有连接板，所述连接板的内侧通过销轴活动连接有投影装置本体，所述投影装置本体底部的前侧与后侧均固定连接有支撑块，所述底板顶部的左侧与右侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的左侧固定连接有转轮，所述转轮的右侧固定连接有螺杆，所述螺杆的右端贯穿支撑板并与支撑板活动连接。该数学教学用几何投影设备，解决了现有的投影设备无法根据投影场地或幕布的高度改变投影角度，不便于投影设备的操作，无法满足投影设备灵活使用的要求，不便于使用者的使用的问题，该数学教学用几何投影设备，具备调节投影角度等优点。

Description

一种数学教学用几何投影设备

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种数学教学用几何投影设备。

背景技术

几何，就是研究空间结构及性质的一门学科，它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切，几何学发展历史悠长，内容丰富。它和代数、分析、数论等等关系极其密切，几何思想是数学中最重要的一类思想，暂时的数学各分支发展都有几何化趋向，即用几何观点及思想方法去探讨各数学理论，常见定理有勾股定理，欧拉定理，斯图尔特定理等。

几何在学习过程中需要配合几何图像进行探讨，现在的教学过程中一般使用投影设备进行投射，但是现有的投影设备无法根据投影场地或幕布的高度改变投影角度，不便于投影设备的操作，无法满足投影设备灵活使用的要求，不便于使用者的使用。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学教学用几何投影设备，具备调节投影角度等优点，解决了现有的投影设备无法根据投影场地或幕布的高度改变投影角度，不便于投影设备的操作，无法满足投影设备灵活使用的要求，不便于使用者的使用的问题。

（二）技术方案

为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用几何投影设备，包括底板，所述底板顶部的前侧与后侧均固定连接有连接板，所述连接板的内侧通过销轴活动连接有投影装置本体，所述投影装置本体底部的前侧与后侧均固定连接有支撑块，所述底板顶部的左侧与右侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的左侧固定连接有转轮，所述转轮的右侧固定连接有螺杆，所述螺杆的右端贯穿支撑板并与支撑板活动连接，所述螺杆的表面螺纹连接有位于支撑板内侧的螺套，所述支撑块的内部通过销轴活动连接有曲柄，所述曲柄的表面开设有开槽，所述螺套的正面与背面均固定连接有滑杆，所述滑杆远离螺套的一端延伸至开槽的内部并与曲柄滑动连接，所述底板顶部的前侧与后侧均固定连接有限位板，所述曲柄远离支撑块的一侧固定连接有限位杆，所述限位杆远离曲柄的一端延伸至限位板的内侧并与限位板滑动连接。

优选的，所述支撑板的内侧固定连接有套板，所述螺套的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆远离螺套的一端延伸至套板的内部并与套板活动连接。

优选的，所述螺套的表面固定连接有轴承，所述轴承的外表面与支撑板的内部固定连接。

优选的，所述底板底部的四角均固定连接有支架，所述支架的底部固定连接有橡胶吸盘。

优选的，所述支撑板的正面与背面均固定连接有位于限位板右侧的拉杆，所述限位杆远离曲柄的一端延伸至限位板的外侧并套设有拉簧，所述拉簧远离限位杆的一端套设在拉杆的表面。

优选的，所述螺杆的表面螺纹连接有位于转轮右侧的挤压块，所述挤压块的右侧与支撑板的左侧接触。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种数学教学用几何投影设备，具备以下有益效果：

1、该数学教学用几何投影设备，通过转动转轮带动螺杆旋转，螺杆旋转使螺套向右移动，螺套在移动的同时带动滑杆在开槽的内部滑动，同时滑杆挤压曲柄使曲柄向右移动，曲柄经过限位杆的限位推动支撑块向上移动，支撑块带动投影装置本体以连接板为轴心旋转，从而改变投影装置本体的投影角度，解决了现有的投影设备无法根据投影场地或幕布的高度改变投影角度，不便于投影设备的操作，无法满足投影设备灵活使用的要求，不便于使用者的使用的问题，该数学教学用几何投影设备，具备调节投影角度等优点。

2、该数学教学用几何投影设备，通过设置套板与固定杆，能够对螺套起到限位的作用，防止螺套跟随螺杆旋转，从而导致螺套带动滑杆脱离开槽内部，导致螺套无法通过滑杆拉动曲柄向右移动的情况发生，通过设置轴承，能够使螺杆旋转的更加便捷，可以提高螺杆的灵活性，减少螺杆与支撑板之间的摩擦，提高螺杆的使用寿命，通过设置支架与橡胶吸盘，能够增加投影装置本体使用时的稳定性，防止投影装置本体在使用时被碰撞，从而导致投影装置本体的投影角度发生变化，需要使用者再次调节，通过设置拉杆与拉簧，能够对限位杆起到拉伸的效果，减少滑杆承受的推力，防止滑杆与螺套的连接处断裂的情况出现，通过设置挤压块，能够对螺杆起到固定的作用，防止转轮被碰撞导致螺杆在使用时旋转，使投影装置本体的投影角度发生改变，可以提高螺杆的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主视结构剖面图；

图3为本实用新型右视结构示意图；

图4为图1中A处放大图。

图中：1底板、2连接板、3投影装置本体、4支撑块、5支撑板、6转轮、7螺杆、8螺套、9曲柄、10开槽、11滑杆、12限位板、13限位杆、14套板、15固定杆、16轴承、17支架、18橡胶吸盘、19拉杆、20拉簧、21挤压块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种数学教学用几何投影设备，包括底板1，底板1底部的四角均固定连接有支架17，支架17的底部固定连接有橡胶吸盘18，通过设置支架17与橡胶吸盘18，能够增加投影装置本体3使用时的稳定性，防止投影装置本体3在使用时被碰撞，从而导致投影装置本体3的投影角度发生变化，需要使用者再次调节，底板1顶部的前侧与后侧均固定连接有连接板2，连接板2的内侧通过销轴活动连接有投影装置本体3，投影装置本体3底部的前侧与后侧均固定连接有支撑块4，底板1顶部的左侧与右侧均固定连接有支撑板5，支撑板5的左侧固定连接有转轮6，转轮6的右侧固定连接有螺杆7，螺杆7的右端贯穿支撑板5并与支撑板5活动连接，螺套8的表面固定连接有轴承16，轴承16的外表面与支撑板5的内部固定连接，通过设置轴承16，能够使螺杆7旋转的更加便捷，可以提高螺杆7的灵活性，减少螺杆7与支撑板5之间的摩擦，提高螺杆7的使用寿命，螺杆7的表面螺纹连接有位于转轮6右侧的挤压块21，挤压块21的右侧与支撑板5的左侧接触，通过设置挤压块21，能够对螺杆7起到固定的作用，防止转轮6被碰撞导致螺杆7在使用时旋转，使投影装置本体3的投影角度发生改变，可以提高螺杆7的稳定性，螺杆7的表面螺纹连接有位于支撑板5内侧的螺套8，支撑板5的内侧固定连接有套板14，螺套8的顶部固定连接有固定杆15，固定杆15远离螺套8的一端延伸至套板14的内部并与套板14活动连接，通过设置套板14与固定杆15，能够对螺套8起到限位的作用，防止螺套8跟随螺杆7旋转，从而导致螺套8带动滑杆11脱离开槽10内部，导致螺套8无法通过滑杆11拉动曲柄9向右移动的情况发生，支撑块4的内部通过销轴活动连接有曲柄9，曲柄9的表面开设有开槽10，螺套8的正面与背面均固定连接有滑杆11，滑杆11远离螺套8的一端延伸至开槽10的内部并与曲柄9滑动连接，底板1顶部的前侧与后侧均固定连接有限位板12，曲柄9远离支撑块4的一侧固定连接有限位杆13，限位杆13远离曲柄9的一端延伸至限位板12的内侧并与限位板12滑动连接，支撑板5的正面与背面均固定连接有位于限位板12右侧的拉杆19，限位杆13远离曲柄9的一端延伸至限位板12的外侧并套设有拉簧20，拉簧20远离限位杆13的一端套设在拉杆19的表面，通过设置拉杆19与拉簧20，能够对限位杆13起到拉伸的效果，减少滑杆11承受的推力，防止滑杆11与螺套8的连接处断裂的情况出现。

在使用时，使用者打开投影装置本体3进行投影教学，需要调节角度时，转动转轮6带动螺杆7旋转，螺杆7旋转使螺套8通过滑杆11的限位向右移动，螺套8在移动的同时带动滑杆11在开槽10的内部滑动，同时滑杆11挤压曲柄9使曲柄9向右移动，曲柄9经过限位杆13的限位推动支撑块4向上移动，支撑块4带动投影装置本体3以连接板2为轴心旋转，从而达到改变投影装置本体3的投影角度的效果。

综上所述，该数学教学用几何投影设备，通过转动转轮6带动螺杆7旋转，螺杆7旋转使螺套8向右移动，螺套8在移动的同时带动滑杆11在开槽10的内部滑动，同时滑杆11挤压曲柄9使曲柄9向右移动，曲柄9经过限位杆13的限位推动支撑块4向上移动，支撑块4带动投影装置本体3以连接板2为轴心旋转，从而改变投影装置本体3的投影角度，解决了现有的投影设备无法根据投影场地或幕布的高度改变投影角度，不便于投影设备的操作，无法满足投影设备灵活使用的要求，不便于使用者的使用的问题，该数学教学用几何投影设备，具备调节投影角度等优点。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种数学教学用几何投影设备，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）顶部的前侧与后侧均固定连接有连接板（2），所述连接板（2）的内侧通过销轴活动连接有投影装置本体（3），所述投影装置本体（3）底部的前侧与后侧均固定连接有支撑块（4），所述底板（1）顶部的左侧与右侧均固定连接有支撑板（5），所述支撑板（5）的左侧固定连接有转轮（6），所述转轮（6）的右侧固定连接有螺杆（7），所述螺杆（7）的右端贯穿支撑板（5）并与支撑板（5）活动连接，所述螺杆（7）的表面螺纹连接有位于支撑板（5）内侧的螺套（8），所述支撑块（4）的内部通过销轴活动连接有曲柄（9），所述曲柄（9）的表面开设有开槽（10），所述螺套（8）的正面与背面均固定连接有滑杆（11），所述滑杆（11）远离螺套（8）的一端延伸至开槽（10）的内部并与曲柄（9）滑动连接，所述底板（1）顶部的前侧与后侧均固定连接有限位板（12），所述曲柄（9）远离支撑块（4）的一侧固定连接有限位杆（13），所述限位杆（13）远离曲柄（9）的一端延伸至限位板（12）的内侧并与限位板（12）滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用几何投影设备，其特征在于：所述支撑板（5）的内侧固定连接有套板（14），所述螺套（8）的顶部固定连接有固定杆（15），所述固定杆（15）远离螺套（8）的一端延伸至套板（14）的内部并与套板（14）活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用几何投影设备，其特征在于：所述螺套（8）的表面固定连接有轴承（16），所述轴承（16）的外表面与支撑板（5）的内部固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用几何投影设备，其特征在于：所述底板（1）底部的四角均固定连接有支架（17），所述支架（17）的底部固定连接有橡胶吸盘（18）。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用几何投影设备，其特征在于：所述支撑板（5）的正面与背面均固定连接有位于限位板（12）右侧的拉杆（19），所述限位杆（13）远离曲柄（9）的一端延伸至限位板（12）的外侧并套设有拉簧（20），所述拉簧（20）远离限位杆（13）的一端套设在拉杆（19）的表面。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用几何投影设备，其特征在于：所述螺杆（7）的表面螺纹连接有位于转轮（6）右侧的挤压块（21），所述挤压块（21）的右侧与支撑板（5）的左侧接触。