CN210110174U - 一种带托架防摔地球仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供的一种带托架防摔地球仪，包括不倒翁底座、支撑架以及球体，所述支撑架安装于所述不倒翁底座上，所述球体安装于所述支撑架上，所述球体包括两个半球体，两个所述半球体之间为可拆卸连接，所述半球体设有腔体以及LED灯，所述LED灯安装于所述腔体内，所述LED灯得以在其做教学工具时，对所述地球仪外表面的字、经纬线等进行照明，使得学生能够看清所述地球仪的表面，从而能够更好的通过所述地球仪对地球进行了解，当所述地球仪不做地理教学中的学习工具时，只需将两个所述半球体进行拆开，转动所述连接杆以及所述安装块，使得其形成一个照明用的台灯，从而达到了一物多用的效果。

Description

一种带托架防摔地球仪

技术领域

本实用新型涉及学习工具技术领域，具体地说，是一种带托架防摔地球仪。

背景技术

地球仪是为了便于认识地球，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。但是现有技术中的地球仪其底端的支撑装置的支撑效果都较差，很容易导致地球仪在转动使用过程中容易因受力不均而发生侧翻和摔落，从而对地球仪本身造成损坏；此外，现有技术中的地球仪功能性比较单一，只能当做教学工具来使用，导致其自身的实用性不强。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种带托架防摔地球仪，其克服现有技术的不同，其通过不倒翁结构的设计，有效地避免了地球仪在转动过程中由于受力不均导致易发生侧翻而对地球仪造成损坏的问题。

本实用新型的另一目的在于提供一种带托架防摔地球仪，其能够在不使用时将其拆开形成照明台灯，从而实现了一物多用的功能，增强了其实用性。

为达到以上目的，本实用新型采用的技术方案为：一种带托架防摔地球仪包括不倒翁底座、支撑架以及球体，所述支撑架安装于所述不倒翁底座上，所述球体安装于所述支撑架上，所述球体包括两个半球体，两个所述半球体之间为可拆卸连接，所述半球体设有腔体以及LED灯，所述LED灯安装于所述腔体内。

根据本实用新型的一实施例，所述腔体的内壁上设有安装块以及磁铁，所述安装块以及所述磁铁对称地安装于所述腔体内壁的两侧，两个所述半球体上的所述磁铁相互吸引。

根据本实用新型的一实施例，所述球体上设有安装座，所述安装座固定于所述支撑架的上端，所述安装座上设有横杆以及两个连接杆，所述横杆横向固定于所述安装座上，两个所述连接杆对称地套设于所述横杆上，所述连接杆得以沿着所述横杆的轴向方向移动。

根据本实用新型的一实施例，各个所述连接杆可转动地套设于所述横杆上，所述连接杆得以绕着所述横杆的径向方向转动。

根据本实用新型的一实施例，所述安装块上设有止动铰链以及安装槽，所述止动铰链安装于所述安装槽内，所述止动铰链分别连接所述连接杆以及所述安装块。

根据本实用新型的一实施例，所述安装块包括第一限位端面以及第二限位端面，所述第一限位端面以及所述第二限位端面之间得以形成所述半球体的转动区。

根据本实用新型的一实施例，所述连接杆上靠近所述横杆的一端设有缓冲块，所述横杆上设有两个抵接板，两个所述抵接板对称地固定于所述横杆的两端，所述缓冲块面向所述抵接板，所述缓冲块内设有第一磁片，所述抵接板内设有第二磁片，所述第一磁片面向所述第二磁片，所述第一磁片与所述第二磁片之间为相互吸引。

根据本实用新型的一实施例，所述不倒翁底座的顶面为水平面，所述不倒翁底座的底面为球面。

根据本实用新型的一实施例，所述半球体上设有半圆槽，两个所述半圆槽对称分设于两个所述半球体上，所述半圆槽的半径大于所述支撑架的半径。

本实用新型的有益效果：本实用新型由于采用上述技术方案，其设有不倒翁底座，不仅能够有效地解决现有技术中地球仪在转动过程中易发生倾翻的问题，从而得以对地球仪进行保护；同时其不倒翁底座，也能够方便人们在使用地球仪时进行转动，方便人们快速地翻转地球仪上的各个部分；其设有LED灯，能够在其做地球仪使用时，对地球仪进行照明，使得人们能够更加清楚的看到地球仪上的所有字、经纬线等图标；在其作为台灯时，能够对外界进行照明，从而实现了一物多用的功能，提高了其实用性能；其设有磁铁、连接杆、横杆以及止动铰链，能够帮助人们快速地实现地球仪和台灯之间的转换拆卸，同时也能够在其当做台灯使用时，能够随意调节其照明范围，从而能够满足实际生活中人们的需求。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个优选实施例的立体图。

图2是根据本实用新型中两个所述半球体分离状态的主视图。

图3是根据本实用新型中两个所述半球体分离状态的俯视图。

图4是根据本实用新型图3中沿A-A处的剖视图。

图5是根据本实用新型中半球体转动后的状态示意图。

图6是根据本实用新型中地球仪拆卸折叠成台灯的立体示意图。

图7是根据本实用新型中地球仪拆卸折叠成台灯的俯视图。

图8是根据本实用新型图7沿B-B处的剖视图。

图9是根据本实用新型中两个半球体转动不同角度的状态示意图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。

如图1至图9所示的是一种带托架防摔地球仪1包括不倒翁底座10、支撑架20以及球体30，所述支撑架20安装于所述不倒翁底座10上，所述不倒翁底座10得以方便学生对其进行任意转动，使得学生能够快速地看到所述地球仪1上的每一部分，增加了学习过程中的乐趣；此外所述不倒翁底座10得以有效地避免在转动时所述地球仪1易发生侧翻和摔落的问题，从而提高了所述地球仪1的稳定性；所述球体30安装于所述支撑架20上，所述球体30包括两个半球体31，两个所述半球体31之间为可拆卸连接，所述半球体31设有腔体33以及LED灯34，所述LED灯34安装于所述腔体33内，所述LED灯34得以在其做教学工具时，对所述地球仪1外表面的字、经纬线等进行照明，使得学生能够看清所述地球仪1的表面，从而能够更好的通过所述地球仪1对地球进行了解，当所述地球仪1不做地理教学中的学习工具时，只需将两个所述半球体31进行拆开，转动所述连接杆37以及所述安装块331，使得其形成一个照明用的台灯，从而达到了一物多用的效果。

其中，所述腔体33的内壁上设有安装块331以及磁铁332，所述安装块331以及所述磁铁332对称地安装于所述腔体33内壁的两侧，两个所述半球体31上的所述磁铁332相互吸引，当所述地球仪1当做教学工具时，两个所述半球体31通过其自身的所述磁铁332的相互吸引，从而能够组成一个完整的所述地球仪1。

其中，所述球体30上设有安装座32，所述安装座32固定于所述支撑架20的上端，所述安装座32上设有横杆36以及两个连接杆37，所述横杆36横向固定于所述安装座32上，两个所述连接杆37对称地套设于所述横杆36上，所述连接杆37得以沿着所述横杆36的轴向方向移动，将其当做台灯使用时，先将通过两个所述半圆槽35将两个半球体31掰开，在外界力的作用下，两个所述半球体31上的所述磁铁332得以分离，同时两个所述连接杆37得以分别沿着所述横杆36的轴向方向反向移动，当所述连接杆37抵接于所述抵接板361时，两个所述半球体31上的两个所述磁铁332之间由于距离过大导致其之间不产生吸引，由此两个所述半球体31得以分离。

其中，所述安装块331上设有止动铰链333以及安装槽334，所述止动铰链333安装于所述安装槽334内，所述止动铰链333分别连接所述连接杆37以及所述安装块331，其中所述止动铰链333为可扭矩力可调合页随任意停阻尼可调整的止动铰链333，其阻尼作用产生的力远大于所述半球体31自身的重力，由此得以有效地避免所述半球体31由于自身重力而绕着所述止动铰链333转动的情况发生，从而实现了所述半球体31能停在所述转动区内的任意位置，从而当两个所述半球体31分离后，转动所述安装块331，所述安装块331得以带动所述半球体31绕着所述止动铰链333在所述转动区337内进行转动，当达到合适位置时停止转动即可，该操作得以实现所述半球体31得以停留在所述转动区337内的任意位置，从而在将其拆卸成台灯后，人们只需通过调节所述半球体31与所述连接杆37之间的角度而达到调节合适的照明范围。

其中，各个所述连接杆37可转动地套设于所述横杆36上，所述连接杆37得以沿着所述横杆36的径向方向转动，当将两个所述半球体31转动至合适位置后，转动所述连接杆37，所述连接杆37得以绕着所述横杆36转动，当其达到合适位置时，停止转动，即完成了对所述连接杆37以及所述横杆36之间的调节，从而当其作为台灯使用时，可以通过调节所述连接杆37以及所述安装块331的转动角度达到调节所述LED灯34照明的范围大小。

其中，所述安装槽334以及所述安装块331得以形成第一限位端面335以及第二限位端面336，所述第一限位端面335以及所述第二限位端面336之间得以形成所述半球体31的转动区337，当所述安装块331未绕所述止动铰链333转动时，所述连接杆37抵接于所述第一限位端面335，当所述安装块331绕着所述止动铰链333转动到最大限度时，所述连接杆37抵接于所述第二限位端面336，当所述连接杆37抵接于所述第二限位端面336时，两个所述半球体31之间无接触，由此得以实现对所述半球体31转动角度的任意调节，从而人们可以根据自身需求对所述半球体31与所述连接杆37之间的角度在所述转动区337内进行调节。

其中，所述连接杆37上靠近所述横杆36的一端设有缓冲块371，所述缓冲块371得以避免所述在移动过程中由于用力过大导致对其自身造成损伤的问题，所述横杆36的两端均设有抵接板361，所述抵接板361固定于所述横杆36的两端，所述缓冲块371面向所述抵接板361，所述缓冲块371内设有第一磁片372，所述抵接板361内设有第二磁片362，所述第一磁片372面向所述第二磁片362，所述第一磁片372与所述第二磁片362之间为相互吸引，当对两个所述半球体31进行分离时，两个所述连接杆37得以沿着所述横杆36的轴向进行反方向移动，当所述连接杆37抵接于所述抵接板361时，所述缓冲块371上的所述第一磁片372得以牢牢地吸附于所述抵接板361上，所述第一磁片372以及所述第二磁片362之间产生的吸引力较大得以有效地避免所述连接杆37会绕着所述横杆36进行转动的情况发生，从而保证了其之间的稳定性，与此同时两个所述半球体31上的所述磁铁332之间由于距离过大已经不产生吸引力，由此两个所述半球体31之间得以完全分离。

其中，所述不倒翁底座10的顶面为水平面，所述水平面的设置便于安装所述支撑架20，所述不倒翁底座10的底面为球面，其能保证所述地球仪1在转动过程中不会发生倾翻，也能在转动结束后自动立起来，从而不仅保证了其自身的稳定性，避免在教学过程中发生碰撞而导致摔坏的现象，同时其不倒翁结构也能提高学生的学习乐趣。

其中，所述半球体31上设有半圆槽35，两个所述半圆槽35对称分设于两个所述半球体31上，所述半圆槽35的半径大于所述支撑架20的半径，从而当两个所述半球体31需要合并形成地球仪1时，只需调节所述连接杆37以及所述安装块331，将两个所述半圆槽35分别对齐所述支撑架20，然后推动两个所述半球体31，在两个所述磁铁332的相互吸引下，所述两个半球体31得以合并形成一个完整地圆形所述地球仪1，此外，所述半圆槽35的半径大于所述支撑架20的半径，其能方便人们在将其拆开时，得以快速地通过两个所述半圆槽35将两个所述半球体31进行分离。

其中，所述腔体33内设有电源线，所述电源线电连接于所述LED灯34，从而当将其当做台灯使用时，只需通过所述电源线接通电源，即可实现所述LED灯34的通电。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。

Claims (9)

1.一种带托架防摔地球仪，其特征在于，包括不倒翁底座、支撑架以及球体，所述支撑架安装于所述不倒翁底座上，所述球体安装于所述支撑架上，所述球体包括两个半球体，两个所述半球体之间为可拆卸连接，所述半球体设有腔体以及LED灯，所述LED灯安装于所述腔体内。

2.根据权利要求1所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述腔体的内壁上设有安装块以及磁铁，所述安装块以及所述磁铁对称地安装于所述腔体内壁的两侧，两个所述半球体上的所述磁铁之间相互吸引。

3.根据权利要求2所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述球体上设有安装座，所述安装座固定于所述支撑架的上端，所述安装座上设有横杆以及两个连接杆，所述横杆固定于所述安装座上，两个所述连接杆对称地套设于所述横杆上，所述连接杆得以沿着所述横杆的轴向方向移动。

4.根据权利要求3所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，各个所述连接杆可转动地套设于所述横杆上，所述连接杆得以绕着所述横杆的径向方向转动。

5.根据权利要求4所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述安装块上设有止动铰链以及安装槽，所述止动铰链安装于所述安装槽内，所述止动铰链分别连接所述连接杆以及所述安装块。

6.根据权利要求5所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述安装块包括第一限位端面以及第二限位端面，所述第一限位端面以及所述第二限位端面之间得以围成所述半球体的转动区。

7.根据权利要求6所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述连接杆上靠近所述横杆的一侧设有缓冲块，所述横杆上设有两个抵接板，两个所述抵接板对称地固定于所述横杆的两端，所述缓冲块面向所述抵接板，所述缓冲块内设有第一磁片，所述抵接板内设有第二磁片，所述第一磁片面向所述第二磁片，所述第一磁片与所述第二磁片之间为相互吸引。

8.根据权利要求7所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述不倒翁底座的顶面为水平面，所述不倒翁底座的底面为球面。

9.根据权利要求8所述的带托架防摔地球仪，其特征在于，所述半球体上设有半圆槽，两个所述半圆槽对称分设于两个所述半球体上，所述半圆槽的半径大于所述支撑架的半径。

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