CN209629133U - 一种带有木质坐垫的学生用吊椅 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种带有木质坐垫的学生用吊椅,包括两个底架和吊椅本体,两个底架的顶部均固定安装有支撑架,两个支撑架顶部之间固定安装有连接架,所述连接架的顶部固定安装有横板,所述连接架的内表面固定安装有第二固定环,所述吊椅本体的两侧均固定安装有侧布。该带有木质坐垫的学生用吊椅,通过木质坐垫本体、中心基板、第一弧形板、第二弧形板与内凹的配合,改变了传统的采用钢管起稳定作用,使吊椅更加的符合人体工学,坐着更舒服,且能固定坐的位置,不易往后、往下兜,减少臀部受压迫的面积,使坐姿更加正确,减少对颈椎的伤害,有效防止椎间盘突出,同时通过两侧的扶手,进一步增加了舒适度。

Description

一种带有木质坐垫的学生用吊椅
技术领域
本实用新型涉及一种吊椅,具体是一种带有木质坐垫的学生用吊椅。
背景技术
休闲吊椅属于家具技术领域。近几年,时尚的休闲吊椅在现代都市里悄然走俏。在宿舍放把休闲吊椅,在摇摆中,培养孩子的平衡感和身体知觉,同时,也带来幸福的感受和彻底的放松。手工编制而成的藤艺吊椅,造型典雅大方、风格独特别致、款式新颖多样、坚固结实耐用,既有欧洲的高贵古典式、也有北美的休闲浪漫式、又有东方古朴庄重式,款款风格充满了艺术气息和文化品位,还给人一种返璞归真的享受。但是,传统的吊椅,吊椅底座一般为用钢管在底座起稳定作用,不符合人体工学,且不具备对电子设备固定的功能,舒适度不佳。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种带有木质坐垫的学生用吊椅,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:
一种带有木质坐垫的学生用吊椅,包括两个底架和吊椅本体,两个底架的顶部均固定安装有支撑架,两个支撑架顶部之间固定安装有连接架,所述连接架的顶部固定安装有横板,所述连接架的内表面固定安装有第二固定环,所述吊椅本体的两侧均固定安装有侧布,所述侧布的内部设置有扶手,所述吊椅本体正面的两侧均固定安装有第一固定环,所述第一固定环分别固定连接有第一固定绳和第二固定绳,且第二固定绳的一侧与第二固定环固定连接,所述第一固定绳的一端贯穿扶手的底部并与第二固定环固定连接,所述吊椅本体的内部设置有木质坐垫本体,所述木质坐垫本体包括中心基板、第一弧形板与第二弧形板,所述第一弧形板的一端呈弧形向上,所述第二弧形板的一端呈弧形向下,所述中心基板顶部的中部开设有内凹。
所述横板顶部的中部贯穿开设有出入口,所述横板内壁底部的两侧均固定安装有限位滑块,且限位滑块的顶部延伸至出入口的内部,所述限位滑块滑动连接有软管连接件,所述软管连接件的右侧开设有固定孔,所述软管连接件顶部的中部固定安装有金属软管,所述金属软管的一端固定安装有移动设备固定座,所述横板通过其底部右侧镶嵌的限位轴承转动连接有与其相适配的旋转轴,且旋转轴的顶部和底部分别延伸至横板的内部和外部,所述旋转轴的顶部固定安装有第二锥齿轮,所述横板通过其内壁正面和背面安装的限位滑轨滑动连接有与其相适配的活动板,所述活动板的右侧固定安装有固定杆,所述活动板通过其一侧开设的内螺纹孔螺纹连接有与其相适配的螺纹杆,所述螺纹杆的外表面套接有第一锥齿轮,且第一锥齿轮与第二锥齿轮螺纹连接。
作为本实用新型进一步的方案:所述横板底部的两侧均固定安装有第三固定环,所述第三固定环卡接有与其相适配的锁扣,所述锁扣的底部固定安装有踏板绳,所述踏板绳的底部固定安装有脚踏,所述脚踏通过其两侧安装的连接件与踏板绳的底部固定连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述软管连接件两侧的中部均开设有限位滑槽,所述软管连接件通过限位滑槽与限位滑块滑动连接,且限位滑槽与限位滑块相适配。
作为本实用新型再进一步的方案:所述金属软管为可调节方向的万向金属管,所述移动设备固定座用于放置手机、IPAD等电子移动设备。
作为本实用新型再进一步的方案:所述螺纹杆的两侧均转动连接有与其相适配的连接轴承,且两个连接轴承的一侧分别与横板内部的右侧和限位滑块的一侧固定连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述固定杆与固定孔卡接,且固定杆与固定孔相适配。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
本实用通过木质坐垫本体、中心基板、第一弧形板、第二弧形板与内凹的配合,改变了传统的采用钢管起稳定作用,使吊椅更加的符合人体工学,坐着更舒服,且能固定坐的位置,不易往后、往下兜,减少臀部受压迫的面积,使坐姿更加正确,减少对颈椎的伤害,有效防止椎间盘突出,同时通过两侧的扶手,进一步增加了舒适度,通过软管连接件、金属软管、移动设备固定座、限位滑块、出入口、旋转轴、固定杆、活动板、螺纹杆、第一锥齿轮、第二锥齿轮、固定孔与限位滑槽的配合使用,从而实现对软管连接件进行安装与拆卸并通过移动设备固定座对电子设备进行固定,可使在用手机看电视时,无需手持手机,释放双手,且通过金属软管可自由调节移动设备固定座的位置可角度,进一步增加了吊椅的舒适度,且限位滑块和限位滑槽可对软管连接件进行限位,软管连接件的安装和拆卸十分方便,可根据自己的需要进行相应的操作,不妨碍使用者的正常使用,增加了实用性,通过第三固定环、锁扣、踏板绳与脚踏的配合使用,进一步增加吊椅的舒适度,吊椅的舒适度佳,且第三固定环与锁扣卡接连接,可根据自己的需要选择对脚踏的安装与拆卸,便于对脚踏进行收集,方便使用。
附图说明
图1为带有木质坐垫的学生用吊椅的结构示意图。
图2为带有木质坐垫的学生用吊椅中连接架的右侧视图。
图3为带有木质坐垫的学生用吊椅中横板的俯视图。
图4为带有木质坐垫的学生用吊椅中横板的局部仰视图。
图5为带有木质坐垫的学生用吊椅中横板的剖视图。
图6为带有木质坐垫的学生用吊椅中软管连接件的右侧视图。
图7为带有木质坐垫的学生用吊椅中木质坐垫本体的正视图。
图8为带有木质坐垫的学生用吊椅中木质坐垫本体的左侧视图。
图9为带有木质坐垫的学生用吊椅的图1中A处放大图。
图10为带有木质坐垫的学生用吊椅的侧视图。
图中:底架1、支撑架2、扶手3、第一固定绳4、连接架5、软管连接件6、金属软管7、横板8、移动设备固定座9、第二固定绳10、第一固定环11、侧布12、踏板绳13、吊椅本体14、木质坐垫本体15、脚踏16、第二固定环17、限位滑块18、出入口19、旋转轴20、固定杆21、活动板22、螺纹杆23、第一锥齿轮24、第二锥齿轮25、固定孔26、限位滑槽27、中心基板28、第一弧形板29、第二弧形板30、内凹31、第三固定环32、锁扣33。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1~10,本实用新型实施例中,一种带有木质坐垫的学生用吊椅,包括两个底架1和吊椅本体14,两个底架1的顶部均固定安装有支撑架2,两个支撑架2顶部之间固定安装有连接架5,连接架5的顶部固定安装有横板8,连接架5的内表面固定安装有第二固定环17,吊椅本体14的两侧均固定安装有侧布12,侧布12的内部设置有扶手3,吊椅本体14正面的两侧均固定安装有第一固定环11,第一固定环11分别固定连接有第一固定绳4和第二固定绳10,且第二固定绳10的一侧与第二固定环17固定连接,第一固定绳4的一端贯穿扶手3的底部并与第二固定环17固定连接,吊椅本体14的内部设置有木质坐垫本体15,木质坐垫本体15包括中心基板28、第一弧形板29与第二弧形板30,第一弧形板29的一端呈弧形向上,第二弧形板30的一端呈弧形向下,中心基板28顶部的中部开设有内凹31。
横板8顶部的中部贯穿开设有出入口19,横板8内壁底部的两侧均固定安装有限位滑块18,且限位滑块18的顶部延伸至出入口19的内部,限位滑块18滑动连接有软管连接件6,软管连接件6的右侧开设有固定孔26,软管连接件6顶部的中部固定安装有金属软管7,金属软管7的一端固定安装有移动设备固定座9,横板8通过其底部右侧镶嵌的限位轴承转动连接有与其相适配的旋转轴20,且旋转轴20的顶部和底部分别延伸至横板8的内部和外部,旋转轴20的顶部固定安装有第二锥齿轮25,横板8通过其内壁正面和背面安装的限位滑轨滑动连接有与其相适配的活动板22,活动板22的右侧固定安装有固定杆21,活动板22通过其一侧开设的内螺纹孔螺纹连接有与其相适配的螺纹杆23,螺纹杆23的外表面套接有第一锥齿轮24,且第一锥齿轮24与第二锥齿轮25螺纹连接,横板8底部的两侧均固定安装有第三固定环32,第三固定环32卡接有与其相适配的锁扣33,锁扣33的底部固定安装有踏板绳13,踏板绳13的底部固定安装有脚踏16,脚踏16通过其两侧安装的连接件与踏板绳13的底部固定连接,软管连接件6两侧的中部均开设有限位滑槽27,软管连接件6通过限位滑槽27与限位滑块18滑动连接,且限位滑槽27与限位滑块18相适配,金属软管7为可调节方向的万向金属管,移动设备固定座9用于放置手机、IPAD等电子移动设备,螺纹杆23的两侧均转动连接有与其相适配的连接轴承,且两个连接轴承的一侧分别与横板8内部的右侧和限位滑块18的一侧固定连接,固定杆21与固定孔26卡接,且固定杆21与固定孔26相适配。
本实用新型的工作原理是:
使用时,木质坐垫本体15、中心基板28、第一弧形板29、第二弧形板30与内凹31的配合,改变了传统的采用钢管起稳定作用,使吊椅更加的符合人体工学,坐着更舒服,且能固定坐的位置,不易往后、往下兜,减少臀部受压迫的面积,使坐姿更加正确,减少对颈椎的伤害,有效防止椎间盘突出,同时通过两侧的扶手3,进一步增加了舒适度,通过软管连接件6、金属软管7、移动设备固定座9、限位滑块18、出入口19、旋转轴20、固定杆21、活动板22、螺纹杆23、第一锥齿轮24、第二锥齿轮25、固定孔26与限位滑槽27的配合使用,转动旋转轴20带动第二锥齿轮25进行旋转,在第二锥齿轮25与第一锥齿轮24的传动作用下带动螺纹杆23旋转,并在螺纹杆23与活动板22的横向传动作用下,使固定杆21可左右移动,从而实现对软管连接件6进行安装与拆卸并通过移动设备固定座9对电子设备进行固定,可使在用手机看电视时,无需手持手机,释放双手,且通过金属软管7可自由调节移动设备固定座9的位置可角度,进一步增加了吊椅的舒适度,且限位滑块和限位滑槽27可对软管连接件6进行限位,软管连接件6的安装和拆卸十分方便,可根据自己的需要进行相应的操作,不妨碍使用者的正常使用,增加了实用性,通过第三固定环32、锁扣33、踏板绳13与脚踏16的配合使用,进一步增加吊椅的舒适度,吊椅的舒适度佳,且第三固定环32与锁扣33卡接连接,可根据自己的需要选择对脚踏16的安装与拆卸,便于对脚踏16进行收集,方便使用。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种带有木质坐垫的学生用吊椅,包括两个底架(1)和吊椅本体(14),其特征在于,两个底架(1)的顶部均固定安装有支撑架(2),两个支撑架(2)顶部之间固定安装有连接架(5),所述连接架(5)的顶部固定安装有横板(8),所述连接架(5)的内表面固定安装有第二固定环(17),所述吊椅本体(14)的两侧均固定安装有侧布(12),所述侧布(12)的内部设置有扶手(3),所述吊椅本体(14)正面的两侧均固定安装有第一固定环(11),所述第一固定环(11)分别固定连接有第一固定绳(4)和第二固定绳(10),且第二固定绳(10)的一侧与第二固定环(17)固定连接,所述第一固定绳(4)的一端贯穿扶手(3)的底部并与第二固定环(17)固定连接,所述吊椅本体(14)的内部设置有木质坐垫本体(15),所述木质坐垫本体(15)包括中心基板(28)、第一弧形板(29)与第二弧形板(30),所述第一弧形板(29)的一端呈弧形向上,所述第二弧形板(30)的一端呈弧形向下,所述中心基板(28)顶部的中部开设有内凹(31);
所述横板(8)顶部的中部贯穿开设有出入口(19),所述横板(8)内壁底部的两侧均固定安装有限位滑块(18),且限位滑块(18)的顶部延伸至出入口(19)的内部,所述限位滑块(18)滑动连接有软管连接件(6),所述软管连接件(6)的右侧开设有固定孔(26),所述软管连接件(6)顶部的中部固定安装有金属软管(7),所述金属软管(7)的一端固定安装有移动设备固定座(9),所述横板(8)通过其底部右侧镶嵌的限位轴承转动连接有与其相适配的旋转轴(20),且旋转轴(20)的顶部和底部分别延伸至横板(8)的内部和外部,所述旋转轴(20)的顶部固定安装有第二锥齿轮(25),所述横板(8)通过其内壁正面和背面安装的限位滑轨滑动连接有与其相适配的活动板(22),所述活动板(22)的右侧固定安装有固定杆(21),所述活动板(22)通过其一侧开设的内螺纹孔螺纹连接有与其相适配的螺纹杆(23),所述螺纹杆(23)的外表面套接有第一锥齿轮(24),且第一锥齿轮(24)与第二锥齿轮(25)螺纹连接。
2.根据权利要求1所述的带有木质坐垫的学生用吊椅,其特征在于,所述横板(8)底部的两侧均固定安装有第三固定环(32),所述第三固定环(32)卡接有与其相适配的锁扣(33),所述锁扣(33)的底部固定安装有踏板绳(13),所述踏板绳(13)的底部固定安装有脚踏(16),所述脚踏(16)通过其两侧安装的连接件与踏板绳(13)的底部固定连接。
3.根据权利要求1所述的带有木质坐垫的学生用吊椅,其特征在于,所述软管连接件(6)两侧的中部均开设有限位滑槽(27),所述软管连接件(6)通过限位滑槽(27)与限位滑块(18)滑动连接,且限位滑槽(27)与限位滑块(18)相适配。
4.根据权利要求1所述的带有木质坐垫的学生用吊椅,其特征在于,所述金属软管(7)为可调节方向的万向金属管,所述移动设备固定座(9)用于放置手机、IPAD等电子移动设备。
5.根据权利要求1所述的带有木质坐垫的学生用吊椅,其特征在于,所述螺纹杆(23)的两侧均转动连接有与其相适配的连接轴承,且两个连接轴承的一侧分别与横板(8)内部的右侧和限位滑块(18)的一侧固定连接。
6.根据权利要求1所述的带有木质坐垫的学生用吊椅,其特征在于,所述固定杆(21)与固定孔(26)卡接,且固定杆(21)与固定孔(26)相适配。
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