CN209607242U - 一种能量守恒物理教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种能量守恒物理教学演示装置，包括蓄电池，蓄电池顶部的一端固定连接有第一侧板，蓄电池顶部远离第一侧板的一端固定连接有第二侧板，蓄电池的顶部固定连接有两根玻璃轨道，两个玻璃轨道的顶部均滚动连接有两个“工”字型结构的玻璃滚轮，玻璃滚轮的顶部均设有木块，木块靠近第一侧板的一侧设有推动磁铁，第一侧板靠近木块的一侧固定连接有电磁铁，第二侧板靠近木块的一侧固定连接有第一磁铁，本实用新型的有益效果是：通过指针在刻度线的位置即可直观表现能量守恒，通过按下轻触开关即可利用磁铁的斥力进行推动演示，操作简单便捷，且其体积娇小，便于携带和移动，并且结构简单，制造成本低，适用于课堂教学使用。

Description

一种能量守恒物理教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学演示技术领域，具体为一种能量守恒物理教学演示装置。

背景技术

在高中物理中，能量守恒定律是一个重要学习的知识点，其主要是指各种能量形式互相转换是有方向和条件限制的，能量互相转换时其量值不变，表明能量是不能被创造或消灭的，因其在说明过程中十分抽象，因此需要对其进行演示，帮助学生理解，现有的演示装置不可直观表现能量守恒，操作复杂，且现有演示装置体积较大，不便于携带和移动，并且结构复杂，制造成本高，不适用于课堂教学使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种能量守恒物理教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种能量守恒物理教学演示装置，包括蓄电池和轻触开关，所述蓄电池顶部的一端固定连接有第一侧板，所述蓄电池顶部远离第一侧板的一端固定连接有第二侧板，所述蓄电池的顶部固定连接有两根玻璃轨道，两个所述玻璃轨道的顶部均滚动连接有两个“工”字型结构的玻璃滚轮，所述玻璃滚轮的顶部均设有木块，所述木块靠近第一侧板的一侧设有推动磁铁，所述第一侧板靠近木块的一侧固定连接有电磁铁，所述第二侧板靠近木块的一侧固定连接有第一磁铁，所述第一磁铁靠近木块的一侧固定连接有复位弹簧，所述木块靠近复位弹簧的一侧镶嵌有第二磁铁，所述木块的一侧固定连接有连接横板，所述连接横板底部远离木块的一端固定连接有指针，所述蓄电池靠近指针的一侧设有刻度线，所述蓄电池远离连接横板的一侧固定连接有“L”型结构的防护板。

优选的，所述第一磁铁与第二磁铁相邻的一侧磁极相同，且所述第一磁铁与第二磁铁之间斥力等于木块与玻璃滚轮之间摩擦力。

优选的，所述电磁铁通电时的磁极与推动磁铁相同，且所述轻触开关与电磁铁电性连接。

优选的，所述复位弹簧由不锈钢材质制成，所述蓄电池靠近指针的一侧固定连接有玻璃罩。

优选的，所述防护板与玻璃罩之间为真空环境。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过指针在刻度线的位置即可直观表现能量守恒，通过按下轻触开关即可利用磁铁的斥力进行推动演示，操作简单便捷，且其体积娇小，便于携带和移动，并且结构简单，制造成本低，适用于课堂教学使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的截面图；

图3为本实用新型玻璃滚轮的结构示意图；

图4为本实用新型电路图。

图中：1、蓄电池；2、第一侧板；3、轻触开关；4、玻璃轨道；5、玻璃滚轮；6、木块；7、第二侧板；8、推动磁铁；9、电磁铁；10、连接横板；11、指针；12、复位弹簧；13、防护板；14、玻璃罩；15、刻度线；16、第一磁铁；17、第二磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种能量守恒物理教学演示装置，包括蓄电池1，蓄电池1顶部的一端固定连接有第一侧板2，蓄电池1顶部远离第一侧板2的一端固定连接有第二侧板7，蓄电池1的顶部固定连接有两根玻璃轨道4，两个玻璃轨道4的顶部均滚动连接有两个“工”字型结构的玻璃滚轮5，玻璃滚轮5的顶部均设有木块6，木块6靠近第一侧板2的一侧设有推动磁铁8，第一侧板2靠近木块6的一侧固定连接有电磁铁9，第二侧板7靠近木块6的一侧固定连接有第一磁铁16，第一磁铁16靠近木块6的一侧固定连接有复位弹簧12，木块6靠近复位弹簧12的一侧镶嵌有第二磁铁17，木块6的一侧固定连接有连接横板10，连接横板10底部远离木块6的一端固定连接有指针11，蓄电池1靠近指针11的一侧设有刻度线15，蓄电池1远离连接横板10的一侧固定连接有“L”型结构的防护板13。

第一磁铁16与第二磁铁17相邻的一侧磁极相同，且第一磁铁16与第二磁铁17之间斥力等于木块6与玻璃滚轮5之间摩擦力，便于让木块6复位，电磁铁9通电时的磁极与推动磁铁8相同，便于将木块6向前推动，且轻触开关3与电磁铁9电性连接，便于控制电磁铁9工作，复位弹簧12由不锈钢材质制成，避免磁铁对复位弹簧12造成干扰，蓄电池1靠近指针11的一侧固定连接有玻璃罩14，便于观察，防护板13与玻璃罩14之间为真空环境，避免空气阻力。

具体的，使用本实用新型时，记录指针11指向刻度线15的位置，通过按下轻触开关3，使电磁铁9瞬间通电，因电磁铁9通电时与推动磁铁8磁极相同，在力的排斥下，木块6底部的玻璃滚轮5沿玻璃轨道4向复位弹簧12一侧运动，当木块6与复位弹簧12接触后，复位弹簧12被压缩后将木块6向电磁铁9的一侧推动，因第一磁铁16与第二磁铁17之间的斥力等于玻璃滚轮5与玻璃轨道4之间的摩擦力，因此木块6被复位弹簧12推动到初始位置，以此演示能量守恒。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种能量守恒物理教学演示装置，其特征在于：包括蓄电池（1）和轻触开关（3），所述蓄电池（1）顶部的一端固定连接有第一侧板（2），所述蓄电池（1）顶部远离第一侧板（2）的一端固定连接有第二侧板（7），所述蓄电池（1）的顶部固定连接有两根玻璃轨道（4），两个所述玻璃轨道（4）的顶部均滚动连接有两个“工”字型结构的玻璃滚轮（5），所述玻璃滚轮（5）的顶部均设有木块（6），所述木块（6）靠近第一侧板（2）的一侧设有推动磁铁（8），所述第一侧板（2）靠近木块（6）的一侧固定连接有电磁铁（9），所述第二侧板（7）靠近木块（6）的一侧固定连接有第一磁铁（16），所述第一磁铁（16）靠近木块（6）的一侧固定连接有复位弹簧（12），所述木块（6）靠近复位弹簧（12）的一侧镶嵌有第二磁铁（17），所述木块（6）的一侧固定连接有连接横板（10），所述连接横板（10）底部远离木块（6）的一端固定连接有指针（11），所述蓄电池（1）靠近指针（11）的一侧设有刻度线（15），所述蓄电池（1）远离连接横板（10）的一侧固定连接有“L”型结构的防护板（13）。

2.根据权利要求1所述的一种能量守恒物理教学演示装置，其特征在于：所述第一磁铁（16）与第二磁铁（17）相邻的一侧磁极相同，且所述第一磁铁（16）与第二磁铁（17）之间斥力等于木块（6）与玻璃滚轮（5）之间摩擦力。

3.根据权利要求1所述的一种能量守恒物理教学演示装置，其特征在于：所述电磁铁（9）通电时的磁极与推动磁铁（8）相同，且所述轻触开关（3）与电磁铁（9）电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种能量守恒物理教学演示装置，其特征在于：所述复位弹簧（12）由不锈钢材质制成，所述蓄电池（1）靠近指针（11）的一侧固定连接有玻璃罩（14）。

5.根据权利要求1所述的一种能量守恒物理教学演示装置，其特征在于：所述防护板（13）与玻璃罩（14）之间为真空环境。