CN209569589U - 一种学生学习用便携式led台灯 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种学生学习用便携式LED台灯,包括台灯灯身,所述台灯灯身的外侧安装有台灯灯罩,所述台灯灯身的内部均匀对称的设有LED灯,所述台灯灯身的一端安装有支撑柱,且支撑柱的一端固定连接有连接块,所述连接块的另一端连接有弯曲杆,且弯曲杆的一端固定安装有底座,且底座的表面设有触控开关,所述底座的底端固定安装有支撑板,且支撑板的两端可拆卸连接有固定结构,所述固定结构的底端固定安装有固定卡板。本实用新型所述的一种学生学习用便携式LED台灯,满足了将LED台灯固定于桌子或其他物品上进行照明使用,方便了使用者对固定卡板的拆卸与安装,满足不同环境及使用者的需求,从而提高了学习工作的效率。

Description

一种学生学习用便携式LED台灯
技术领域
本实用新型涉及台灯领域,特别涉及一种学生学习用便携式LED台灯。
背景技术
LED台灯就是以LED即发光二极管为光源的台灯,LED是一种固态的半导体器件,它可以直接把电转化为光,其使用的LED照明技术是第三代照明技术。目前学生学习用便携式LED台灯随着不同使用环境的改变,缺少了对便携式LED台灯进行可拆卸的固定的装置,降低了学生学习使用LED台灯的体验,同时影响了学习或工作的效率。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种学生学习用便携式LED台灯,可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的,本实用新型采取的技术方案为:
一种学生学习用便携式LED台灯,包括台灯灯身,所述台灯灯身的外侧安装有台灯灯罩,所述台灯灯身的内部均匀对称的设有LED灯,所述台灯灯身的一端安装有支撑柱,且支撑柱的一端固定连接有连接块,所述连接块的另一端连接有弯曲杆,且弯曲杆的一端固定安装有底座,且底座的表面设有触控开关,所述底座的底端固定安装有支撑板,且支撑板的两端可拆卸连接有固定结构,所述固定结构的底端固定安装有固定卡板。
优选的,所述支撑板内部靠近两端位置对称设有固定槽,且固定槽的底端为半圆形结构。
优选的,所述固定结构是由固定筒体、圆板、固定杆、拉伸弹簧、限位板组成,所述固定槽的内部活动卡接有固定杆,且固定杆外表面活动套接有固定筒体,所述固定杆的外表面靠近一端位置固定安装有限位板,且限位板的一端表面连接有拉伸弹簧,所述拉伸弹簧的另一端固定在固定筒体的内壁,所述固定杆的另一端安装有圆板。
优选的,所述拉伸弹簧和限位板均活动套接在固定筒体的内部,所述固定杆与固定筒体活动套接,且两端固定杆的两端均延伸至固定筒体的外侧。
优选的,所述固定卡板是由上固定板、下固定板、调节筒、卡板、连接柱、压缩弹簧、固定螺栓、抵板、防滑纹组成,所述固定结构的底端分别固定安装有上固定板和调节筒,且调节筒的内部活动卡接有卡板,所述卡板的底端连接有连接柱,所述卡板的底表面与调节筒的内底壁之间连接有压缩弹簧,所述连接柱一端延伸至调节筒的外侧且连接有下固定板,且下固定板的中间位置连接有固定螺栓,所述固定螺栓的一端连接有抵板,所述上固定板的下表面和下固定板的上表面均设有防滑纹。
优选的,所述压缩弹簧在调节筒内部且与连接柱活动套接。
与现有技术相比,本实用新型具有如下有益效果:该学生学习用便携式LED台灯,通过设置固定卡板,满足了将LED台灯固定于桌子或其他物品上进行照明使用,通过设置固定结构,方便了使用者对固定卡板的拆卸与安装,满足不同环境及使用者的需求,从而提高了学习工作的效率。
附图说明
图1为本实用新型一种学生学习用便携式LED台灯正面结构示意图;
图2为本实用新型一种学生学习用便携式LED台灯A处放大结构示意图;
图3为本实用新型一种学生学习用便携式LED台灯固定卡板与连接板结构示意图;
图4为本实用新型一种学生学习用便携式LED台灯B处放大结构示意图。
图中:1、台灯灯身;2、台灯灯罩;3、LED灯;4、弯曲杆;5、连接块;6、支撑柱;7、底座;8、固定卡板;81、上固定板;82、下固定板;83、调节筒;84、卡板;85、连接柱;86、压缩弹簧;87、固定螺栓;88、抵板;89、防滑纹;9、固定结构;91、固定筒体;92、圆板;93、固定杆;94、拉伸弹簧;95、限位板;10、支撑板;11、触控开关;12、固定槽。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解,下面结合具体实施方式,进一步阐述本实用新型。
在本实用新型的描述中,需要说明的是,术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。此外,术语“第一”、“第二”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中,需要说明的是,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“设置有”、“连接”等,应做广义理解,例如“连接”,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
如图1-4所示,一种学生学习用便携式LED台灯,包括台灯灯身1,所述台灯灯身1的外侧安装有台灯灯罩2,所述台灯灯身1的内部均匀对称的设有LED灯3,所述台灯灯身1的一端安装有支撑柱6,且支撑柱6的一端固定连接有连接块5,所述连接块5的另一端连接有弯曲杆4,且弯曲杆4的一端固定安装有底座7,且底座7的表面设有触控开关11,所述底座7的底端固定安装有支撑板10,且支撑板10的两端可拆卸连接有固定结构9,所述固定结构9的底端固定安装有固定卡板8;
所述支撑板10内部靠近两端位置对称设有固定槽12,且固定槽12的底端为半圆形结构;所述固定结构9是由固定筒体91、圆板92、固定杆93、拉伸弹簧94、限位板95组成,所述固定槽12的内部活动卡接有固定杆93,且固定杆93外表面活动套接有固定筒体91,所述固定杆93的外表面靠近一端位置固定安装有限位板95,且限位板95的一端表面连接有拉伸弹簧94,所述拉伸弹簧94的另一端固定在固定筒体91的内壁,所述固定杆93的另一端安装有圆板92;所述拉伸弹簧94和限位板95均活动套接在固定筒体91的内部,所述固定杆93与固定筒体91活动套接,且两端固定杆93的两端均延伸至固定筒体91的外侧;所述固定卡板8是由上固定板81、下固定板82、调节筒83、卡板84、连接柱85、压缩弹簧86、固定螺栓87、抵板88、防滑纹89组成,所述固定结构9的底端分别固定安装有上固定板81和调节筒83,且调节筒83的内部活动卡接有卡板84,所述卡板84的底端连接有连接柱85,所述卡板84的底表面与调节筒83的内底壁之间连接有压缩弹簧86,所述连接柱85一端延伸至调节筒83的外侧且连接有下固定板82,且下固定板82的中间位置连接有固定螺栓87,所述固定螺栓87的一端连接有抵板88,所述上固定板81的下表面和下固定板82的上表面均设有防滑纹89;所述压缩弹簧86在调节筒83内部且与连接柱85活动套接。
需要说明的是,本实用新型为一种学生学习用便携式LED台灯,首先可通过固定卡板8将台灯灯身1固定在桌子或其他物品上,此时需要将下固定板82向下拉动,带动连接柱85在和卡板84在调节筒83内向下移动,此时压缩弹簧86处于压缩状态,由此可将下固定板82和上固定板81之间的间距增大,将桌子或是物品卡在其间距之间,松开对下固定板82施加的力,在压缩弹簧86的作用下使下固定板82向上移动并抵住物品,随后拧动固定螺栓87,使抵板88、上固定板81和下固定板82抵住卡接物,然后通过触控开关11将LED灯3发出光照,通过折叠弯曲弯曲杆4,对台灯灯身1的高度及角度进行调整或对其进行携带,当不需要使用固定卡板8时,可通过固定结构9将固定卡板8与支撑板10分离,首先需要拉动支撑板10两侧的圆板92,使拉伸弹簧94拉动限位板95在固定筒体91内向两侧移动,此时带动固定杆93相应位置移动且移出固定槽12内,然后向下推动下固定板82,即可将固定结构9连同固定卡板8与支撑板10分离,然后将台灯灯身1利用支撑板10平稳放置在桌子上进行学习工作使用,由此完成了整个学生学习用便携式LED台灯的使用过程。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解,本实用新型不受上述实施例的限制,上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理,在不脱离本实用新型精神和范围的前提下,本实用新型还会有各种变化和改进,这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种学生学习用便携式LED台灯,其特征在于:包括台灯灯身(1),所述台灯灯身(1)的外侧安装有台灯灯罩(2),所述台灯灯身(1)的内部均匀对称的设有LED灯(3),所述台灯灯身(1)的一端安装有支撑柱(6),且支撑柱(6)的一端固定连接有连接块(5),所述连接块(5)的另一端连接有弯曲杆(4),且弯曲杆(4)的一端固定安装有底座(7),且底座(7)的表面设有触控开关(11),所述底座(7)的底端固定安装有支撑板(10),且支撑板(10)的两端可拆卸连接有固定结构(9),所述固定结构(9)的底端固定安装有固定卡板(8)。
2.根据权利要求1所述的一种学生学习用便携式LED台灯,其特征在于:所述支撑板(10)内部靠近两端位置对称设有固定槽(12),且固定槽(12)的底端为半圆形结构。
3.根据权利要求2所述的一种学生学习用便携式LED台灯,其特征在于:所述固定结构(9)是由固定筒体(91)、圆板(92)、固定杆(93)、拉伸弹簧(94)、限位板(95)组成,所述固定槽(12)的内部活动卡接有固定杆(93),且固定杆(93)外表面活动套接有固定筒体(91),所述固定杆(93)的外表面靠近一端位置固定安装有限位板(95),且限位板(95)的一端表面连接有拉伸弹簧(94),所述拉伸弹簧(94)的另一端固定在固定筒体(91)的内壁,所述固定杆(93)的另一端安装有圆板(92)。
4.根据权利要求3所述的一种学生学习用便携式LED台灯,其特征在于:所述拉伸弹簧(94)和限位板(95)均活动套接在固定筒体(91)的内部,所述固定杆(93)与固定筒体(91)活动套接,且两端固定杆(93)的两端均延伸至固定筒体(91)的外侧。
5.根据权利要求1-4任一所述的一种学生学习用便携式LED台灯,其特征在于:所述固定卡板(8)是由上固定板(81)、下固定板(82)、调节筒(83)、卡板(84)、连接柱(85)、压缩弹簧(86)、固定螺栓(87)、抵板(88)、防滑纹(89)组成,所述固定结构(9)的底端分别固定安装有上固定板(81)和调节筒(83),且调节筒(83)的内部活动卡接有卡板(84),所述卡板(84)的底端连接有连接柱(85),所述卡板(84)的底表面与调节筒(83)的内底壁之间连接有压缩弹簧(86),所述连接柱(85)一端延伸至调节筒(83)的外侧且连接有下固定板(82),且下固定板(82)的中间位置连接有固定螺栓(87),所述固定螺栓(87)的一端连接有抵板(88),所述上固定板(81)的下表面和下固定板(82)的上表面均设有防滑纹(89)。
6.根据权利要求5所述的一种学生学习用便携式LED台灯,其特征在于:所述压缩弹簧(86)在调节筒(83)内部且与连接柱(85)活动套接。
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