CN209558108U - 一种学生用学习台灯 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用学习台灯，包括灯座，所述灯座的顶部设置有撑杆，且撑杆的顶端设置有灯罩，所述灯座的底部表面开设有收纳槽，且收纳槽的内部设置有杆柱，所述杆柱与收纳槽的连接处设置有阻尼转轴，所述杆柱的内部设置有拉簧室，且所述拉簧室的内部连接有拉块，所述拉块的底部表面设有一体式的夹杆；当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，可将杆柱和夹杆从收纳槽的内部旋出，再将灯座通过夹杆夹在桌板上即可，并且当需要以常规方式将台灯摆放在桌面上时，只需将杆柱和夹杆旋入收纳槽内部即可，使得台灯的固定方式可以根据实际情况灵活的进行选择，同时防滑垫在出现破损时，可以快速的拆下进行更换。

Description

一种学生用学习台灯

技术领域

本实用新型属于台灯技术领域，具体涉及一种学生用学习台灯。

背景技术

台灯是人们生活中用来照明的一种家用电器，一般台灯用的灯泡是白炽灯、节能灯泡和LED光源，而一些学生用的学习台灯，会采用蓝光、紫外线隔离技术，使用94以上显色指数，以此来保护学生的眼睛，并且大部分的学习台灯可以随时调整灯杆的高度和角度，并且灯光的亮度也可以进行多档位的调节，深受广大学生的喜爱。

现有的学生用学习台灯在使用时，会通过灯座将台灯放置在桌面上进行使用，并通过灯座底部的防滑垫进行防滑，但当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，台灯则无法进行固定，使得现有学习台灯的固定方式较为单一，并且当灯座底部的防滑垫出现破损后，无法对防滑垫进行更换，为此我们提出一种学生用学习台灯。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用学习台灯，以解决上述背景技术中提出的现有的学生用学习台灯在使用时，会通过灯座将台灯放置在桌面上进行使用，并通过灯座底部的防滑垫进行防滑，但当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，台灯则无法进行固定，使得现有学习台灯的固定方式较为单一，并且当灯座底部的防滑垫出现破损后，无法对防滑垫进行更换问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用学习台灯，包括灯座，所述灯座的顶部设置有撑杆，且撑杆的顶端设置有灯罩，所述灯座的底部表面开设有收纳槽，且收纳槽的内部设置有杆柱，所述杆柱与收纳槽的连接处设置有阻尼转轴，所述杆柱的内部设置有拉簧室，且所述拉簧室的内部连接有拉块，所述拉块的底部表面设有一体式的夹杆，且夹杆的两端均处于杆柱的外部，所述灯座的底部表面设置有四个防滑垫，且防滑垫的顶端设有一体式的伞状卡块，所述灯座的底部表面开设有四个与防滑垫相适配的垫孔，且垫孔的顶端开设有与伞状卡块相适配的伞状卡槽。

优选的，所述灯罩的顶部表面连接有顶盖，且所述顶盖的底部表面对称设有两个一体式的连接插块，所述灯罩的顶部表面对称开设有两个与连接插块相适配的插槽，所述连接插块的内部设置有弹簧室，且弹簧室的一侧连接有三角卡块，所述三角卡块的顶端处于连接插块的外侧表面，所述灯罩的两侧表面对称开设有两个与插槽相通的矩形卡孔，且所述矩形卡孔的位置与三角卡块相对应。

优选的，所述杆柱的两侧表面对称开设有与拉簧室相通的条形滑道，且条形滑道的位置与夹杆相对应。

优选的，所述夹杆的一端表面设置有海绵垫，且海绵垫的表面开设有波浪线凹纹。

优选的，所述防滑垫的底端表面开设有环形槽，所述防滑垫和伞状卡块均为橡胶材质构件。

优选的，所述顶盖的底部表面对称设置有六个限位块，且灯罩的顶部表面对称开设有六个与限位块相适配的限位槽。

优选的，所述灯座的顶部表面设置操作按钮，且灯座的一侧表面设置有电源插口。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，可将杆柱和夹杆从收纳槽的内部旋出，再将灯座通过夹杆夹在桌板上即可，并且当需要以常规方式将台灯摆放在桌面上时，只需将杆柱和夹杆旋入收纳槽内部即可，使得台灯的固定方式可以根据实际情况灵活的进行选择，同时防滑垫在出现破损时，可以快速的拆下进行更换。

2、当灯罩的内部需要检修时，只需按下矩形卡孔内部的三角卡块，并将灯盖与灯罩分离即可，检修完毕后也只需将连接插块插入插槽并被三角卡块所固定即可，使得顶盖与灯罩之间的连接方式更加简便，从而便于对灯罩内部进行检修。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的灯座仰视结构示意图；

图3为本实用新型的夹杆与杆柱连接仰视剖视结构示意图；

图4为本实用新型的杆柱与灯座连接剖视结构示意图；

图5为本实用新型的防滑垫与灯座连接剖视结构示意图；

图6为本实用新型实施例2的顶盖与灯罩连接剖视结构示意图；

图7为本实用新型实施例2图6的A处结构示意图；

图8为本实用新型实施例2的顶盖仰视结构示意图；

图9为本实用新型实施例2的灯罩俯视结构示意图；

图中：1、灯座；2、灯罩；3、顶盖；4、撑杆；5、防滑垫；6、阻尼转轴；7、收纳槽；8、杆柱；9、夹杆；10、海绵垫；11、拉簧室；12、条形滑道；13、拉块；14、垫孔；15、伞状卡槽；16、伞状卡块；17、环形槽；18、限位块；19、连接插块；20、插槽；21、矩形卡孔；22、三角卡块；23、弹簧室。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用学习台灯，包括灯座1，灯座1的顶部设置有撑杆4，且撑杆4的顶端设置有灯罩2，灯座1的底部表面开设有收纳槽7，且收纳槽7的内部设置有杆柱8，杆柱8与收纳槽7的连接处设置有阻尼转轴6，使得杆柱8可以从收纳槽7内部旋出，杆柱8的内部设置有拉簧室11，且拉簧室11的内部通过弹簧连接有拉块13，拉块13的底部表面设有一体式的夹杆9，且夹杆9的两端均处于杆柱8的外部，当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，可将杆柱8从收纳槽7的内部旋出，并将灯座1通过夹杆9夹在桌板上，即可使得台灯得到固定，并且当需要以常规方式将台灯摆放在桌面上时，只需将杆柱8和夹杆9旋入收纳槽7内部即可，使得台灯的固定方式可以根据实际情况灵活的进行选择，灯座1的底部表面设置有四个防滑垫5，且防滑垫5的顶端设有一体式的伞状卡块16，灯座1的底部表面开设有四个与防滑垫5相适配的垫孔14，且垫孔14的顶端开设有与伞状卡块16相适配的伞状卡槽15，使得防滑垫5在出现破损时可以快捷的拆卸进行更换。

本实施例中，优选的，杆柱8的两侧表面对称开设有与拉簧室11相通的条形滑道12，且条形滑道12的位置与夹杆9相对应，使得夹杆9可以顺利的拉动。

本实施例中，优选的，夹杆9的一端表面设置有海绵垫10，且海绵垫10的表面开设有波浪线凹纹，使得夹杆9可以紧紧的夹在桌板上，并且不会对桌板造成损伤。

本实施例中，优选的，防滑垫5的底端表面开设有环形槽17，使得防滑垫5拆除时便于施力，防滑垫5和伞状卡块16均为橡胶材质构件。

实施例2

请参阅图1至图9，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用学习台灯，包括灯座1，灯座1的顶部设置有撑杆4，且撑杆4的顶端设置有灯罩2，灯座1的底部表面开设有收纳槽7，且收纳槽7的内部设置有杆柱8，杆柱8与收纳槽7的连接处设置有阻尼转轴6，使得杆柱8可以从收纳槽7内部旋出，杆柱8的内部设置有拉簧室11，且拉簧室11的内部通过弹簧连接有拉块13，拉块13的底部表面设有一体式的夹杆9，且夹杆9的两端均处于杆柱8的外部，当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，可将杆柱8从收纳槽7的内部旋出，并将灯座1通过夹杆9夹在桌板上，即可使得台灯得到固定，并且当需要以常规方式将台灯摆放在桌面上时，只需将杆柱8和夹杆9旋入收纳槽7内部即可，使得台灯的固定方式可以根据实际情况灵活的进行选择，灯座1的底部表面设置有四个防滑垫5，且防滑垫5的顶端设有一体式的伞状卡块16，灯座1的底部表面开设有四个与防滑垫5相适配的垫孔14，且垫孔14的顶端开设有与伞状卡块16相适配的伞状卡槽15，使得防滑垫5在出现破损时可以快捷的拆卸进行更换。

本实施例中，优选的，灯罩2的顶部表面通过卡合的方式连接有顶盖3，且顶盖3的底部表面对称设有两个一体式的连接插块19，灯罩2的顶部表面对称开设有两个与连接插块19相适配的插槽20，连接插块19的内部设置有弹簧室23，且弹簧室23的一侧通过弹簧连接有三角卡块22，三角卡块22的顶端处于连接插块19的外侧表面，灯罩2的两侧表面对称开设有两个与插槽20相通的矩形卡孔21，且矩形卡孔21的位置与三角卡块22相对应，使得顶盖3与灯罩2之间的连接方式更加简便，从而便于对灯罩2内部进行检修。

本实施例中，优选的，杆柱8的两侧表面对称开设有与拉簧室11相通的条形滑道12，且条形滑道12的位置与夹杆9相对应，使得夹杆9可以顺利的拉动。

本实施例中，优选的，夹杆9的一端表面设置有海绵垫10，且海绵垫10的表面开设有波浪线凹纹，使得夹杆9可以紧紧的夹在桌板上，并且不会对桌板造成损伤。

本实施例中，优选的，防滑垫5的底端表面开设有环形槽17，使得防滑垫5拆除时便于施力，防滑垫5和伞状卡块16均为橡胶材质构件。

本实施例中，优选的，顶盖3的底部表面对称设置有六个限位块18，且灯罩2的顶部表面对称开设有六个与限位块18相适配的限位槽，使得顶盖3与灯罩2固定后可以更加稳固。

本实用新型的工作原理及使用流程：该学生用学习台灯在使用时，先将外界电源插头插入灯座1表面的电源插口，使得台灯通电，然后按下灯座1顶部表面的操作按钮，使得灯罩2内部的LED光源启动并亮起，从而进行照明，使用完毕后再按下操作按钮将LED光源关闭即可；

当桌面不够平整或没有足够的位置对台灯进行放置时，可将杆柱8在阻尼转轴6的作用下从收纳槽7的内部旋出，并将夹杆9往杆柱8的端部拉拽，使得夹杆9与灯座1底部表面的距离越来越大，此时将夹杆9卡在桌板上，并松开夹杆9，拉簧室11内部的拉簧会将夹杆9往回拉，使得夹杆9将桌板紧紧夹住，从而使得灯座1可以通过夹杆9夹在桌板上，使得台灯可以得到固定，后续需要取下台灯时，也只需将夹杆9再次往杆柱8的端部拉拽，使得夹杆9不再与桌板夹紧，即可顺利将灯座1从桌板上取下，然后再将杆柱8在阻尼转轴6的作用下旋入收纳槽7的内部，使得台灯以常规方式摆放在桌面上时，不会受到杆柱8和夹杆9的阻挡，使得台灯的固定方式可以根据实际情况灵活的进行选择，而当防滑垫5出现破损时，只需将防滑垫5用力往灯座1的底部拉拽，使得伞状卡块16发生形变并从伞状卡槽15内部被拽出，即可对防滑垫5进行更换，更换完毕后再将防滑垫5的顶端按入垫孔14内部，并使得伞状卡块16卡入伞状卡槽15的内部即可，使得防滑垫5在出现破损时可以快捷的拆卸进行更换；

当灯罩2的内部需要检修时，只需按下矩形卡孔21内部的三角卡块22，使得三角卡块22被按入弹簧室23的内部，即可顺利将顶盖3从灯罩2的顶部拆下，从而对灯罩2的内部进行检修，检修完毕后也只需将连接插块19插入插槽20的内部，并使得限位块18进入限位槽内部，连接插块19在插入时三角卡块22会被挤入弹簧室23的内部，使得连接插块19可以顺利插入至插槽20的内部，并使得三角卡块22卡入矩形卡孔21的内部，从而将顶盖3与灯罩2固定在一起，使得顶盖3与灯罩2之间的连接方式更加简便，从而便于对灯罩2内部进行检修，并且在日常使用过程中，由于三角卡块22处于矩形卡孔21的内部，也不会误碰到三角卡块22造成顶盖3与灯罩2的分离。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种学生用学习台灯，包括灯座(1)，所述灯座(1)的顶部设置有撑杆(4)，且撑杆(4)的顶端设置有灯罩(2)，其特征在于：所述灯座(1)的底部表面开设有收纳槽(7)，且收纳槽(7)的内部设置有杆柱(8)，所述杆柱(8)与收纳槽(7)的连接处设置有阻尼转轴(6)，所述杆柱(8)的内部设置有拉簧室(11)，且所述拉簧室(11)的内部连接有拉块(13)，所述拉块(13)的底部表面设有一体式的夹杆(9)，且夹杆(9)的两端均处于杆柱(8)的外部，所述灯座(1)的底部表面设置有四个防滑垫(5)，且防滑垫(5)的顶端设有一体式的伞状卡块(16)，所述灯座(1)的底部表面开设有四个与防滑垫(5)相适配的垫孔(14)，且垫孔(14)的顶端开设有与伞状卡块(16)相适配的伞状卡槽(15)。

2.根据权利要求1所述的一种学生用学习台灯，其特征在于：所述灯罩(2)的顶部表面连接有顶盖(3)，且所述顶盖(3)的底部表面对称设有两个一体式的连接插块(19)，所述灯罩(2)的顶部表面对称开设有两个与连接插块(19)相适配的插槽(20)，所述连接插块(19)的内部设置有弹簧室(23)，且弹簧室(23)的一侧连接有三角卡块(22)，所述三角卡块(22)的顶端处于连接插块(19)的外侧表面，所述灯罩(2)的两侧表面对称开设有两个与插槽(20)相通的矩形卡孔(21)，且所述矩形卡孔(21)的位置与三角卡块(22)相对应。

3.根据权利要求1所述的一种学生用学习台灯，其特征在于：所述杆柱(8)的两侧表面对称开设有与拉簧室(11)相通的条形滑道(12)，且条形滑道(12)的位置与夹杆(9)相对应。

4.根据权利要求1所述的一种学生用学习台灯，其特征在于：所述夹杆(9)的一端表面设置有海绵垫(10)，且海绵垫(10)的表面开设有波浪线凹纹。

5.根据权利要求1所述的一种学生用学习台灯，其特征在于：所述防滑垫(5)的底端表面开设有环形槽(17)，所述防滑垫(5)和伞状卡块(16)均为橡胶材质构件。

6.根据权利要求2所述的一种学生用学习台灯，其特征在于：所述顶盖(3)的底部表面对称设置有六个限位块(18)，且灯罩(2)的顶部表面对称开设有六个与限位块(18)相适配的限位槽。

7.根据权利要求1所述的一种学生用学习台灯，其特征在于：所述灯座(1)的顶部表面设置操作按钮，且灯座(1)的一侧表面设置有电源插口。