CN209499027U - 一种书法练习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及书法练习的辅助用具领域，具体涉及一种书法练习装置，包括桌体，桌体的周向边沿处固设有竖板，竖板顶端铰接有能够自锁的翻板，竖板和翻板朝向桌体中心一侧固设有反射层，桌体上开设有相邻竖板的凹槽，凹槽位于竖板朝向桌体中心一侧，凹槽中设有多个灯珠，灯珠均匀分布在凹槽中，灯珠的顶端伸出凹槽的槽口，灯珠相互并联，灯珠均串联一限流电阻，灯珠电连接有电源插头，桌体的侧边上开设有供电源插头伸出的通孔。本实用新型灯珠的光线直接照射到桌体的表面上，灯珠的光线照射路径不会经过学生自身的身体部位后再照射到桌体表面，学生自身的身体部位不会在桌体表面形成阴影而影响光线，保证了书法练习时桌体表面的光线充足。

Description

一种书法练习装置

技术领域

本实用新型涉及书法练习的辅助用具领域，具体涉及一种书法练习装置。

背景技术

随着传统文化传承宣传广泛度提高，越来越多的人愿意到书法培训机构进行书法培训，尤其是学生。书法是中国文化中一种文字美的艺术表现形式，书法包括毛笔书法和硬笔书法，毛笔书法作为一种传统艺术，虽然其使用频率小于硬笔书法的使用频率，但是很多人将毛笔书法作为业余爱好进行练习。

在学生进行书法练习时，学生通过笔在铺放在桌面的字帖上进行临摹练习，或者直接书写在铺放在桌面的纸上，而大多以练习房间房顶的照明灯进行照明，学生在桌面上进行练习时，学生自身的身体部位(如头部或手部)遮挡住部分灯光而在桌面上形成影子，让学生看不清临摹时的字帖，或者学生在光线较差的环境下练习影响学生的视力。

实用新型内容

本实用新型意在提供一种书法练习装置，以解决学生在桌面练习书法时自身的身体部位遮挡光线的问题。

本方案中的书法练习装置，包括桌体，所述桌体的周向边沿处固设有竖板，所述竖板顶端铰接有能够自锁的翻板，所述竖板和翻板朝向桌体中心一侧固设有反射层，所述桌体上开设有相邻竖板的凹槽，所述凹槽位于竖板朝向桌体中心一侧，所述凹槽中设有多个灯珠，所述灯珠均匀分布在凹槽中，所述灯珠的顶端伸出凹槽的槽口，所述灯珠相互并联，所述灯珠均串联一限流电阻，所述灯珠电连接有电源插头，所述桌体的侧边上开设有供电源插头伸出的通孔。

本方案的有益效果是：

1、学生在桌体的表面进行书法练习时，将电源插头插入房间的插座中给灯珠供电，并联的灯珠在某一个灯珠坏了后不影响其他灯珠的工作，方便更换坏掉的灯珠，灯珠的光线直接照射到桌体的表面上，灯珠的光线照射路径不会经过学生自身的身体部位后再照射到桌体表面，学生自身的身体部位不会在桌体表面形成阴影而影响光线，保证了书法练习时桌体表面的光线充足。

2、同时，学生可以调节翻板，让翻板遮挡住灯珠朝向上方照射出的光线，避免灯珠的光线直接照射到学生眼睛处而晃眼，灯珠顶端伸出凹槽保证光线能够照射出来，同时灯珠设置在凹槽中不容易被学生直接碰触到而损坏，限流电阻避免电流过大而烧坏灯珠，照射到翻板和竖板反射层上的光线经过反射后照射桌体表面，减少了灯珠所散发出的光线朝向四周散射的数量，在不增加功率的情况下增加桌体表面的光照亮度，节省电能的同时保证书法练习的光照强度。

进一步，所述翻板朝向桌体书写面一侧开设有弧形槽，所述反射层覆盖完弧形槽的槽壁。

翻板在对灯珠的光线进行反射时，弧形槽能够集中反射一部分光线，增加光线的集中程度，保证桌体表面的光照亮度。

进一步，所述竖板以桌体为起点朝向桌体中心一侧倾斜向上设置。

竖板朝向桌体中心一侧倾斜，即竖板朝向桌体中心反射光线，灯珠光线的集中程度更高，保证书法练习时桌体表面具有足够光照。

进一步，所述竖板顶端均固设有两个安装片，所述安装片间固设有铰接轴，所述铰接轴的径向上开设有多个具有弧形内壁的锁槽，所述翻板侧边上固设有多个环套，所述环套套设在铰接轴且露出锁槽，所述翻板侧边上固设有能插入锁槽的弹性凸头，所述弹性凸头位于环套间的间隔处，所述弹性凸头端部成弧面。

在转动翻板时，当将翻板转动到一个角度时，翻板侧边上的弹性凸头嵌入锁槽中，由于弹性凸头在遇到阻碍物且压力超过一定值后产生形变且弹性凸头的端部成弧面，不会阻碍弹性凸头的移动，同时，弹性凸头嵌入锁槽中后，对竖板的位置进行限定，无需使用额外的锁定机构，使用更方便。

进一步，所述锁槽的中心在铰接轴上分布弧线的圆心角为90°。

锁槽只分布了铰接轴轴向圆圈的四分之一长度，限定了翻板可调节角度的范围，让翻板只在一定范围内调节，保证了翻板对光照的集中程度。

附图说明

图1为本实用新型书法练习装置实施例的结构示意图；

图2为图1中竖板与翻板铰接的结构示意图；

图3为图1中铰接轴的径向剖面示意图；

图4为本实用新型书法练习装置另一实施例的电路原理图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明。

说明书附图中的附图标记包括：桌板1、桌腿2、竖板3、翻板4、凹槽5、电源插头6、灯珠7、铰接轴8、锁槽9、弹性凸头10、环套11、安装片12。

实施例基本如附图1、图2和图3所示：包括桌体，桌体包括用于支撑的桌腿2和用于放置书写用具的桌板1，桌体的周向边沿处焊接有竖板3，竖板3焊接在桌板1边沿处，竖板3距离桌板1的高度为三厘米，竖板3顶端铰接有能够自锁的翻板4，翻板4的宽度为四厘米，竖板3顶端均焊接有两个安装片12，安装片12分别位于竖板3的两端部处，安装片12间焊接有铰接轴8，铰接轴8的径向上开设有多个具有弧形内壁的锁槽9，锁槽9沿铰接轴8的径向分布，锁槽9的中心在铰接轴8上分布弧线的圆心角为90°，翻板4侧边上焊接有多个环套11，环套11套设在铰接轴8且露出锁槽9，即锁槽9未被环套11遮挡，环套11靠近铰接中的两端部处，锁槽9和弹性凸头10位于铰接轴8的中间位置处，翻板4侧边上热焊接有能插入锁槽9的弹性凸头10，弹性凸头10位于环套11间的间隔处，弹性凸头10端部成弧面，弹性凸头10与锁槽9配合。

竖板3以桌体为起点朝向桌体中心一侧倾斜向上设置，竖板3与桌板1表面的夹角为70°，竖板3和翻板4朝向桌体中心一侧粘接有能够镜面反射的反射层，反射层可以用镀铝反射膜来进行反射，翻板4朝向桌体书写面一侧开设有弧形槽，反射层覆盖完弧形槽的槽壁，桌体上开设有相邻竖板3的凹槽5，凹槽5位于竖板3朝向桌体中心一侧，凹槽5中安装有多个灯珠7，灯珠7安装在凹槽5中部容易被碰触到，灯珠7可用现有的LED灯珠7，灯珠7均匀分布在凹槽5中，灯珠7的顶端伸出凹槽5的槽口，灯珠7相互并联，每个灯珠7串联有一限流电阻，灯珠7的并联电路电连接有电源插头6，桌体的侧边上开设有供电源插头6伸出的通孔。

具体实施过程如下：

在学生进行书法练习时，学生将各种书法用具放置在桌板1上，如书法练习的字帖放置在桌板1表面，再铺放临摹纸，并将电源插头6插入房间的插座中给灯珠7供电，然后拉着翻板4沿铰接轴8转动，当翻板4转动到一定角度后，弹性凸头10嵌入锁槽9中，由于翻板4的尺寸较小，弹性凸头10嵌入锁槽9中对翻板4进行限位，由于弹性凸头10在遇到阻碍物会且压力超过一定值后产生形变且弹性凸头10的端部成弧面，不会阻碍弹性凸头10的移动，无需使用额外的锁定机构，使用更方便。

针对毛笔书法的练习而言，学生会悬腕进行书写练习，所以本桌体在四周的边沿上设置竖板3和翻板4不会影响学生使用。

翻板4遮挡住灯珠7朝向上方发散的光线，避免灯珠7的光线直接照射到学生眼睛处而晃眼，竖板3遮挡住灯珠7朝向桌板1外发散的光线，且灯珠7的光线路径不会经过学生自身的身体部位后再照射到桌体表面，学生自身的身体部位不会在桌体表面形成阴影而影响书法练习的光线，调节完翻板4后，翻板4和竖板3上的反射层将灯珠7的光线反射到桌板1表面上，减少灯珠7光线向周围照射并在反射后集中到桌板1表面上，提高桌板1表面的光照强度，让书法练习时桌体表面具有充足的光线，在不增加功率的情况下增加桌体表面的光照亮度，节省电能的同时保证书法练习的光照强度。

本实施例中，灯珠7安装在桌板1上而没有安装在竖板3或者翻板4上，是因为在使用桌体进行书法练习时需要通过翻动翻板4来调节灯珠7的光线，如果将灯珠7的导线摆放在翻板4或竖板3表面，不美观还容易被碰触到而损坏，如果将灯珠7的导线埋设在翻板4或竖板3中，就需要在翻板4或竖板3中开设铺放导线的通道，这样需要增加翻板4或竖板3的厚度，而且翻板4上安装灯珠7时导线还需要穿过铰接轴8，翻转翻板4降低了导线的使用寿命，最重要的时，如果将灯珠7安装到翻板4或竖板3上，灯珠7的光线发射出来后先朝向桌板1，减小了光线的传播距离，灯珠7光线的照射范围会减小，故本实施例将灯珠7安装在桌板1上。

翻板4在反射灯珠7的光线时，翻板4上的弧形槽能够集中反射一部分光线，同时，竖板3朝向桌体中心一侧倾斜，即竖板3朝向桌体中心反射光线，极大地增加光线的集中程度，保证桌体表面的光照亮度。

在学生进行书法练习时，竖板将灯珠的光线主要向桌体书写面上方进行反射，而调节翻板的位置能将灯珠的光线朝桌体书写面的水平向及向书写面向下反射，桌体的周向边沿上均设置有灯珠、竖板和翻板，桌体书写面能够受到各个方向上的反射光线，未增加大功率照明设备，也能保证桌体书写面上的光照足够，避免书法练习时自身影子被投射到书写面上影响练习。

在解决学生自身阴影影响书法练习的问题时，如果使用现有台灯，台灯的照射范围有限，若使用多个台灯，台灯容易在书法练习时被学生碰触到，而且台灯光线也是从上往下照射的，不能解决学生自身阴影的问题，所以，本实施例的技术方案没有用放置台灯的方式来解决。

本实施例的装置可适用于亮度较差的教学环境，或者是学生自身的影子影响书法练习时使用，如果教学环境的亮度足够时也可以不插上插头。

在另一实施例中，与上述实施例的区别在于，桌板1的任意三条边沿上焊接竖板3和安装灯珠7，凹槽5中嵌入有安装条，灯珠7安装在安装条上，灯珠7并联后电性连接在电源驱动电路上，即桌板1上有一条边沿处未焊接竖板3且未安装灯珠7，未设竖板3一侧的桌板1边供学生坐着进行书法的练习，防止竖板3和灯珠7影响学生书法练习时将手臂搁放在桌板1上，不会妨碍学生在桌板1上练习书法，桌体任一边上的竖板3铰接，方便学生使用。

电源驱动电路如图4所示，桌板1上灯珠7的编号VD5至VDn形成的电路记录为并联电路，并联电路上并联电容C2，电容C2两端并联整流电路，整流电路由二极管VD1、VD2、VD3和VD4进行整流，整流电路串联有降压限流电路，降压限流电路由并联的电容C1和电阻R0组成，A端和B端连接插头接入市电电源，220V的交流电压经过电源驱动电路让灯珠在额定电压下工作，保证灯珠7具有合适的工作电压，降低灯珠7被烧坏的几率。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (5)

1.一种书法练习装置，包括桌体，其特征在于：所述桌体的周向边沿上设有竖板，所述竖板顶端铰接有能够自锁的翻板，所述竖板和翻板朝向桌体中心一侧固设有反射层，所述桌体上开设有相邻竖板的凹槽，所述凹槽位于竖板朝向桌体中心一侧，所述凹槽中设有多个灯珠，所述灯珠均匀分布在凹槽中，所述灯珠的顶端伸出凹槽的槽口，所述灯珠相互并联，所述灯珠均串联一限流电阻，所述灯珠电连接有电源插头，所述桌体的侧边上开设有供电源插头伸出的通孔。

2.根据权利要求1所述的书法练习装置，其特征在于：所述翻板朝向桌体书写面一侧开设有弧形槽，所述反射层覆盖完弧形槽的槽壁。

3.根据权利要求2所述的书法练习装置，其特征在于：所述竖板以桌体为起点朝向桌体中心一侧倾斜向上设置。

4.根据权利要求1所述的书法练习装置，其特征在于：所述竖板顶端均固设有两个安装片，所述安装片间固设有铰接轴，所述铰接轴的径向上开设有多个具有弧形内壁的锁槽，所述翻板侧边上固设有多个环套，所述环套套设在铰接轴且露出锁槽，所述翻板侧边上固设有能插入锁槽的弹性凸头，所述弹性凸头位于环套间的间隔处，所述弹性凸头端部成弧面。

5.根据权利要求4所述的书法练习装置，其特征在于：所述锁槽的中心在铰接轴上分布弧线的圆心角为90°。