CN209461002U - 一种电工电子技术实验教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种电工电子技术实验教学装置，包括元件箱，元件箱的顶端固定连接有把手，元件箱正面的一侧设有若干显示屏和漏电保护器，显示器位于漏电保护器的顶部，箱体的正面的另一侧开设有开框，开框的内侧开设有凹槽，凹槽两侧固定连接有滑轨，元件箱通过滑轨滑动连接有实验板。本实用新型通过箱式的结构设计更利于该电工电子技术实验教学装置的携带与使用；通过开框和实验板结构的设置，便于使用者观察元器件布置图和在实验板背后找到对应电器元件，使得教学更直观便捷；通过设置贴合板和磁力扣，方便元器件布置图的提升和固定，更便于使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种电工电子技术实验教学装置。
背景技术
电工技术实验教学装置是一种针对电工电子技术专业的学生，为方便教学演示的一种教学工具，现有的组式多功能电工技术实验实训装置采用的是柜体式，在柜体上设有三相负载实验板，串联谐振实验板，元件箱，直流电路实验板。
传统电工技术实验实训装置体积大，重量重，不易搬动，价格昂贵，由于柜体较大，学生学习考核时既需要较大场地又会造成较大噪声，且传统电工技术实验实训装置演示面板采用的是后盖板固定，在对学生和高级电工进行技能考核时非常不便，而后盖板还遮挡了电器元件和连接导线，导致学习时不直观，学生接受慢。因此我们对此做出改进，提出一种电工电子技术实验教学装置。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种电工电子技术实验教学装置，可以有效解决背景技术中提出的传统电工技术实验实训装置体积大，重量重，不易搬动，价格昂贵，由于柜体较大，学生学习考核时既需要较大场地又会造成较大噪声，且传统电工技术实验实训装置演示面板采用的是后盖板固定，在对学生和高级电工进行技能考核时非常不便，而后盖板还遮挡了电器元件和连接导线，导致学习时不直观，学生接受慢的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种电工电子技术实验教学装置，包括元件箱，所述元件箱的顶端固定连接有把手，所述元件箱正面的一侧设有若干显示屏和漏电保护器，所述显示屏位于所述漏电保护器的顶部，所述元件箱的正面的另一侧开设有开框，所述开框的内侧开设有凹槽，所述凹槽两侧固定连接有滑轨，所述元件箱通过滑轨滑动连接有实验板。
进一步地，所述实验板的正面设有元器件布置图，所述实验板正面的底部固定连接有第一贴合板。
进一步地，所述元件箱正面的顶部设有第二贴合板，所述第一贴合板与所述第二贴合板上均设有磁力扣。
进一步地，所述实验板的背面设有与所述元器件布置图对应的元器件及连接导线，所述元器件及连接导线装在所述元件箱内。
进一步地，所述显示屏与所述漏电保护器均与所述元器件通过导线电性连接。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该种电工电子技术实验教学装置，通过箱式的结构设计更利于该电工电子技术实验教学装置的携带与使用；通过开框和实验板结构的设置，便于使用者观察元器件布置图和在实验板背后找到对应电器元件，使得教学更直观便捷；通过设置贴合板和磁力扣，方便元器件布置图的提升和固定，更便于使用。
附图说明
图1为本实用新型一种电工电子技术实验教学装置的整体结构示意图；
图2为本实用新型一种电工电子技术实验教学装置元件箱的结构示意图；
图3为本实用新型一种电工电子技术实验教学装置实验板的结构示意图。
图中：1、元件箱；2、把手；3、实验板；4、显示屏； 5、漏电保护器；6、第一贴合板；7、元器件布置图；8、开框；9、滑轨；10、第二贴合板。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
如图1-3所示，一种电工电子技术实验教学装置，包括元件箱1，元件箱1的顶端固定连接有把手2，元件箱1正面的一侧设有若干显示屏4和漏电保护器5，显示屏4位于漏电保护器5的顶部，元件箱1的正面的另一侧开设有开框 8，开框8的内侧开设有凹槽，凹槽两侧固定连接有滑轨9，元件箱1通过滑轨滑动连接有实验板3，箱式的结构设计更利于该电工电子技术实验教学装置的携带与使用。
其中，实验板3的正面设有元器件布置图7，实验板3 正面的底部固定连接有第一贴合板6，便于使用者观察元器件布置图7和在实验板3背后找到对应电器元件。
其中，元件箱1正面的顶部设有第二贴合板10，且第一贴合板6与第二贴合板10上均设有磁力扣，方便元器件布置图7的提升和固定。
其中，实验板3的背面设有与元器件布置图7对应的元器件及连接导线，元器件及连接导线装在元件箱1内，方便该装置的操作和演示。
其中，显示屏4与漏电保护器5均与元器件通过导线电性连接，便于该装置的运作。
需要说明的是，本实用新型为一种电工电子技术实验教学装置，工作时，手提提手2移动元件箱1至指定位置，将漏电保护器5上插头接上电源，向上提升第一贴合板6，使其与第二贴合板10贴合，第一贴合板6与第二贴合板10通过磁力扣连接固定，此时实验板3位于元件箱1的顶部，元器件布置图7便于观察，再对应元件箱内电器元件进行操作即可。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (5)
1.一种电工电子技术实验教学装置，包括元件箱(1)，其特征在于：所述元件箱(1)的顶端固定连接有把手(2)，所述元件箱(1)正面的一侧设有显示屏(4)和漏电保护器(5)，所述显示屏(4)位于所述漏电保护器(5)的顶部，所述元件箱(1)的正面的另一侧开设有开框(8)，所述开框(8)的内侧开设有凹槽，所述凹槽两侧固定连接有滑轨(9)，所述元件箱(1)通过滑轨滑动连接有实验板(3)。
2.根据权利要求1所述的一种电工电子技术实验教学装置，其特征在于：所述实验板(3)的正面设有元器件布置图(7)，所述实验板(3)正面的底部固定连接有第一贴合板(6)。
3.根据权利要求2所述的一种电工电子技术实验教学装置，其特征在于：所述元件箱(1)正面的顶部设有第二贴合板(10)，且所述第一贴合板(6)与所述第二贴合板(10)上均设有磁力扣。
4.根据权利要求2所述的一种电工电子技术实验教学装置，其特征在于：所述实验板(3)的背面设有与所述元器件布置图(7)对应的元器件及连接导线，所述元器件及连接导线装在所述元件箱(1)内。
5.根据权利要求4所述的一种电工电子技术实验教学装置，其特征在于：所述显示屏(4)与所述漏电保护器(5)均与所述元器件通过导线电性连接。
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