CN209312284U - 一种立体几何教具结构 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于教学用具领域，具体涉及一种立体几何教具结构，包括容纳若干几何模型配件的箱体，所述箱体顶面设置模具放置槽；所述箱体存在存放几何模型配件的内腔，所述内腔的表面设置弹性保护层；在内腔的开口上设置滑门，在箱体上设置背带所述几何模型配件包括作为圆锥底面的弹性环、作为多面体的棱和圆锥母线的连接杆件和作为多面体顶点的连接球，所述连接球表面设置多个凹槽，所述凹槽内设置防滑层；所述连接杆件包括伸缩杆和设置在伸缩杆两端的卡球；本实用新型设计新颖，结构简单，设置的箱体用于摆放组合的立体模具和收拾容纳立体模型的零件；通过设置连接杆件，弹性环和连接球能够组合成不同的立体几何形态，其形象直观方便教学，有利于辅助学生们的空间想象能力。
Description
技术领域
本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种立体几何教具结构。
背景技术
数学上，立体几何(Solid geometry)是3维欧氏空间的几何的传统名称——因为实际上这大致上就是我们生活的空间。一般作为平面几何的后续课程。由于立体几何需要空间想象能力，所以在教学上会利用立体几何教具作为辅助，在现有技术中的教具是固体的结构，比如正四面体，正方形，存在的缺陷是不能改变结构，也不能自行组合其他形状的几何图形，由于立体结构体积固定，不方便收拾模具，不能满足实际教学所需。
实用新型内容
为了解决上述现有技术问题，本实用新型提供了一种立体几何教具结构，可以改善以上的不足。
本实用新型涉及一种立体几何教具结构，包括容纳若干几何模型配件的箱体，所述箱体顶面设置模具放置槽；所述箱体存在存放几何模型配件的内腔，所述内腔的表面设置弹性保护层；在内腔的开口上设置滑门，所述滑门上设置楔形的门把手；在箱体上设置背带，所述背带通过铆钉与箱体外壁固定；所述几何模型配件包括作为圆锥底面的弹性环、作为多面体的棱和圆锥母线的连接杆件和作为多面体顶点的连接球，所述连接球表面设置多个凹槽，所述凹槽内设置防滑层；所述连接杆件包括伸缩杆和设置在伸缩杆两端的卡球；所述卡球表面布满凸起，所述凸起的尺寸在2～5mm 之间；所述伸缩杆包括第一杆体，第二杆体和连接滑杆，所述连接滑杆的两端分别于第一杆体和第二杆体形成滑动连接；所述连接滑杆的端头设置套圈。
进一步的，所述模具放置槽的深度大于1cm，在模具放置槽设置防滑布。
进一步的，所述卡槽的口径略小于连接球的外径。
进一步的，所述凹槽的口径小于连接球的外径。
进一步的，所述滑门顶面和底面设置滑条，在滑门靠近门把手的侧边设置软磁条。
进一步的，所述内腔的开口四周设置铁皮。
本实用新型设计新颖，结构简单，设置的箱体用于摆放组合的立体模具和收拾容纳立体模型的零件；通过设置连接杆件，弹性环和连接球能够组合成不同的立体几何形态，其形象直观方便教学，有利于辅助学生们的空间想象能力。
附图说明
图1为箱体结构示意图。
图2为滑门结构示意图。
图3为弹性环结构示意图。
图4为连接杆件结构示意图。
图5为凸起结构示意图。
图6为连接杆件内部结构示意图。
图7为连接滑杆端头结构示意图。
图8为连接球结构示意图。
图9为连接杆件何连接球接触关系图。
图10为一种立体几何结构示意图。
图11为另一种立体几何示意图。
图12为本实用新型使用情况示意图。
图示：1箱体、2模具放置槽、3背带、4滑门、41门把手、42滑条、 43软磁条、5铆钉、6弹性环、7卡槽、8伸缩杆、81第一杆体、82第二杆体、83连接滑杆、831套圈、9卡球、91凸起、10连接球、11凹槽、12防滑层。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
如图1-4、6、7所示，一种立体几何教具结构，包括容纳若干几何模型配件的箱体1，所述箱体1顶面设置模具放置槽2；所述箱体1存在存放几何模型配件的内腔，所述内腔的表面设置弹性保护层；在内腔的开口上设置滑门4，所述滑门4顶面和底面设置滑条42，在滑门4靠近门把手6的侧边设置软磁条43，在开口上设置与滑条匹配的滑槽，滑门通过滑槽能够来回的移动，在滑门4上设置楔形的门把手6；在内腔的开口四周设置铁皮，当滑门闭合的时候，滑门上的软磁条与开口上的铁皮吸附形成关门状态。在箱体1上设置背带3，所述背带3通过铆钉5与箱体1外壁固定；所述几何模型配件包括作为圆锥底面的弹性环6、作为多面体的棱和圆锥母线的连接杆件和作为多面体顶点的连接球10。如图8所示，所述连接球10表面设置多个凹槽11，所述凹槽11内设置防滑层12；所述连接杆件包括伸缩杆8 和设置在伸缩杆8两端的卡球9；如图5所示，所述卡球9表面布满凸起 91，所述凸起91的尺寸在2～5mm之间；所述伸缩杆8包括第一杆体81，第二杆体82和连接滑杆83，所述连接滑杆83的两端分别于第一杆体81和第二杆体82形成滑动连接；所述连接滑杆83的端头设置套圈831。
为了进一步便于，组合的立体模具的摆放，其中模具放置槽2的深度大于1cm，在模具放置槽2设置防滑布，防滑布选用带绒毛的纱布。
所述卡槽7的口径略小于连接球10的外径。
所述凹槽11的口径小于连接球10的外径。
本实用新型使用的时候，调节伸缩杆的长度，可以通过拉动第一杆体或第二杆体，通过连接滑杆实现伸缩杆长度的改变，通过伸缩杆两端的凸起卡入连接球的凹槽内，能够形成不同的多面体，如图10所示，图10为四面体。此外，还可以在弹性环的卡槽内卡入连接球，如图11所示，通过弹性环作为圆锥的底面，其中连接杆件作为圆锥的母线。
如图12所示，为本实用新型组合摆放后的效果。
Claims (5)
1.一种立体几何教具结构，其特征在于：包括容纳若干几何模型配件的箱体，所述箱体顶面设置模具放置槽；所述箱体存在存放几何模型配件的内腔，所述内腔的表面设置弹性保护层；在内腔的开口上设置滑门，所述滑门上设置楔形的门把手；在箱体上设置背带，所述背带通过铆钉与箱体外壁固定；所述几何模型配件包括作为圆锥底面的弹性环、作为多面体的棱和圆锥母线的连接杆件和作为多面体顶点的连接球，所述连接球表面设置多个凹槽，所述凹槽内设置防滑层；所述连接杆件包括伸缩杆和设置在伸缩杆两端的卡球；所述卡球表面布满凸起，所述凸起的尺寸在2～5mm之间；所述伸缩杆包括第一杆体，第二杆体和连接滑杆，所述连接滑杆的两端分别于第一杆体和第二杆体形成滑动连接；所述连接滑杆的端头设置套圈。
2.根据权利要求1所述的一种立体几何教具结构，其特征在于：所述模具放置槽的深度大于1cm，在模具放置槽设置防滑布。
3.根据权利要求1所述的一种立体几何教具结构，其特征在于：所述凹槽的口径小于连接球的外径。
4.根据权利要求1所述的一种立体几何教具结构，其特征在于：所述滑门顶面和底面设置滑条，在滑门靠近门把手的侧边设置软磁条。
5.根据权利要求1所述的一种立体几何教具结构，其特征在于：所述内腔的开口四周设置铁皮。
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