CN209216311U - 一种智能心理学教学实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学教具领域的一种智能心理学教学实验装置，包括箱体，所述箱体的下方设有抽屉，所述箱体前侧及右侧的中部均为开口，且所述箱体的左侧壁上铰接有直角箱门，所述直角箱门的两侧壁底部固定有上表面为控制面板的连接板，所述直角箱门的两侧壁的外侧面上均嵌置有发光二极管，所述直角箱门其中一侧壁的所述发光二极管的下方设有表面为被控面板的抽拉板；所述箱体上方的一侧面上开设有大小不一且各向倾斜的条形槽。本实用新型提供的一种智能心理学教学实验装置可在一个机箱内进行多种人体测试实验，使用方便，不需要进行多种实验仪器的更换，大大节省了实验仪器占用的空间。

Description

一种智能心理学教学实验装置

技术领域

本实用新型涉及教学教具领域，具体涉及一种智能心理学教学实验装置。

背景技术

在进行心理学教学时，为了使学生能够更直观的了解人体的反应时间、注意力等，往往会借助各种实验仪器，心理学的实验仪器多种多样，占据比较多的空间，而且在进行不同的实验时需要进行实验仪器的更换，较为麻烦。

实用新型内容

解决的技术问题

针对现有背景所提出的问题，本实用新型提供了一种可进行多种人体测试且占据空间少的智能心理学教学实验装置。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种智能心理学教学实验装置，包括箱体，所述箱体的下方设有抽屉，所述箱体前侧及右侧的中部均为开口，且所述箱体的左侧壁上铰接有直角箱门，所述直角箱门的两侧壁底部固定有上表面为控制面板的连接板，所述直角箱门的两侧壁的外侧面上均嵌置有发光二极管，所述直角箱门其中一侧壁的所述发光二极管的下方设有表面为被控面板的抽拉板；所述箱体上方的一侧面上开设有大小不一且各向倾斜的条形槽，所述箱体上表面的一侧嵌有显示屏而另一侧开设有两个竖向排列的凹槽，所述箱体上表面的中部均匀分布有盲孔。

更进一步地，所述直角箱门其中一侧壁的外侧面上的发光二极管呈圆环状均匀分布，且所述发光二极管的数量为100个。

更进一步地，所述直角箱门其中一侧壁的外侧面上的发光二极管呈行列状均匀分布，且行列的数目均为16。

更进一步地，所述抽屉内设置有横向及竖向的隔板，所述隔板所分隔的空间内放置有多组厚度与直径均不同的圆片、多组厚度与直径相同但质量不同的重托以及一组厚度与质量相同但直径不同的大托。

更进一步地，所述重托为2组，两组的所述重托的数量分别为10件与6件，且一组中的所述重托的质量等差排列。

更进一步地，所述圆片共5组，每组的所述圆片大小相同且数量为10个，不同组之间的所述圆片的直径及厚度呈等差排列，每组的所述圆片与所述条形槽分别对应嵌合。

更进一步地，所述箱体上表面的两个所述凹槽内分别放置有镊子以及与所述盲孔配合的插棒，且所述凹槽侧壁上通过转轴旋转连接有透明的遮盖。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

本实用新型可在一个机箱内进行多种人体测试实验，使用方便，不需要进行多种实验仪器的更换，能够节省更换实验仪器的时间以及实验仪器占用的空间。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型某一角度的结构示意图；

图2为本实用新型箱门张开时的结构示意图；

图中的标号分别代表：1-箱体；2-抽屉；3-直角箱门；4-连接板；5-控制面板；6-发光二极管；7-抽拉板；8-被控面板；9-条形槽；10-显示屏；11-凹槽；12-盲孔；13-隔板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

结合图1-2：一种智能心理学教学实验装置，包括箱体1，箱体1的下方设有抽屉2，箱体1前侧及右侧的中部均为开口，箱体1的左侧壁上铰接有直角箱门3，直角箱门3的两侧壁底部固定有上表面为控制面板5的连接板4，直角箱门3的两侧壁的外侧面上均嵌置有发光二极管6，直角箱门3其中一侧壁的发光二极管6的下方设有表面为被控面板8的抽拉板7；箱体1上方的一侧面上开设有大小不一且各向倾斜的条形槽9，箱体1上表面的一侧嵌有显示屏10而另一侧开设有两个竖向排列的凹槽11，箱体1上表面的中部均匀分布有盲孔12。

进一步地，直角箱门3其中一侧壁的外侧面上的发光二极管6呈圆环状均匀分布，且发光二极管6的数量为100个，配合控制面板可以充当复合器进行使用，控制面板5上包括显示屏以及控制按钮，用于设定发光二极管6的光点移动时间、光点的跳位数量以及光点跳位后被测试者的反应时间，被测试者在察觉到光点跳位时及时做出反应即可，用于测试人体持续性注意的心理学特征。

进一步地，直角箱门3其中一侧壁的外侧面上的发光二极管6呈行列状均匀分布，且行列的数目均为16，用于充当注意广度测试仪，通过控制面板5设定光点的闪烁时间、闪烁位置以及闪烁的次数，被测试者通过被控面板回答一瞬间所感知到的光点数目，可以测量被测试者的感知广度。

进一步地，抽屉2内设置有横向及竖向的隔板13，隔板13所分隔的空间内放置有多组厚度与直径均不同的圆片、多组厚度与直径相同但质量不同的重托以及一组厚度与质量相同但直径不同的大托，重托与大托均匀圆饼状，且在底面刻有质量大小的数值，抽屉中质量不同的重托以及大托可以用于测试被实验者对于重量的甄别能力，也可以用来做康复治疗。

进一步地，重托为2组，两组的重托的数量分别为10件与6件，且一组中的重托的质量等差排列，第一组10件的重托之间的质量相差为4克，第二组6件的重托的质量相差2克，大托的数量为2个且外形尺寸不同而质量相同，用于判断人体对于重量微小变化是否具有敏锐的感知能力。

进一步地，圆片共5组，每组的圆片大小相同且数量为10个，不同组之间的圆片的直径及厚度呈等差排列，每组的圆片与条形槽9分别对应嵌合，可以充当圆片分选器使用，用于测试人体对于物体尺寸的目测能力以及对不同尺寸物体的分类速度，可以根据将5组不同尺寸共50块的金属圆片插入到条形槽中的速度与时间来判断此方面的感知能力。

进一步地，箱体1上表面的两个凹槽11内分别放置有镊子以及与盲孔12配合的插棒，且凹槽11侧壁上通过转轴旋转连接有透明的遮盖，镊子与插棒配合箱体1顶部的盲孔12及显示屏10，可以充当手指灵活性测试仪，手通过镊子将插棒插入到盲孔12中，显示屏10用于计数计时，盲孔12底部设有感应器，插棒插入到盲孔12内后感应器可以进行感知并将信号传递至显示屏10处更新，显示屏10的两侧设有开始和结束按键，可以用于测定手指、手、手腕的灵活性，以及手和眼的协调能力。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (7)

1.一种智能心理学教学实验装置，包括箱体(1)，所述箱体(1)的下方设有抽屉(2)，所述箱体(1)前侧及右侧的中部均为开口，其特征在于：所述箱体(1)的左侧壁上铰接有直角箱门(3)，所述直角箱门(3)的两侧壁底部固定有上表面为控制面板(5)的连接板(4)，所述直角箱门(3)的两侧壁的外侧面上均嵌置有发光二极管(6)，所述直角箱门(3)其中一侧壁的所述发光二极管(6)的下方设有表面为被控面板(8)的抽拉板(7)；所述箱体(1)上方的一侧面上开设有大小不一且各向倾斜的条形槽(9)，所述箱体(1)上表面的一侧嵌有显示屏(10)而另一侧开设有两个竖向排列的凹槽(11)，所述箱体(1)上表面的中部均匀分布有盲孔(12)。

2.根据权利要求1所述的一种智能心理学教学实验装置，其特征在于：所述直角箱门(3)其中一侧壁的外侧面上的发光二极管(6)呈圆环状均匀分布，且所述发光二极管(6)的数量为100个。

3.根据权利要求1所述的一种智能心理学教学实验装置，其特征在于：所述直角箱门(3)其中一侧壁的外侧面上的发光二极管(6)呈行列状均匀分布，且行列的数目均为16。

4.根据权利要求1所述的一种智能心理学教学实验装置，其特征在于：所述抽屉(2)内设置有横向及竖向的隔板(13)，所述隔板(13)所分隔的空间内放置有多组厚度与直径均不同的圆片、多组厚度与直径相同但质量不同的重托以及一组厚度与质量相同但直径不同的大托。

5.根据权利要求4所述的一种智能心理学教学实验装置，其特征在于：所述重托为2组，两组的所述重托的数量分别为10件与6件，且一组中的所述重托的质量等差排列。

6.根据权利要求4所述的一种智能心理学教学实验装置，其特征在于：所述圆片共5组，每组的所述圆片大小相同且数量为10个，不同组之间的所述圆片的直径及厚度呈等差排列，每组的所述圆片与所述条形槽(9)分别对应嵌合。

7.根据权利要求1所述的一种智能心理学教学实验装置，其特征在于：所述箱体(1)上表面的两个所述凹槽(11)内分别放置有镊子以及与所述盲孔(12)配合的插棒，且所述凹槽(11)侧壁上通过转轴旋转连接有透明的遮盖。