CN209090326U - 一种高校教师用便捷式文件放置架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高校教师用便捷式文件放置架，包括后板、底板和旋转轴，所述后板的两侧设置有侧板，且侧板的一侧顶端设置有前板，并且前板的上方设置有隔板，所述底板的下方安装有碾压室，且碾压室的下方通过滑块与底座相连接，并且碾压室的内部设置有碾压滚轮，所述底座的底部安装有固定件，所述旋转轴的顶端连接有电机，且旋转轴的顶端安装有碾压滚轮，并且碾压滚轮的下方设置有纸张主体，旋转轴的顶端四周设置有移动槽，所述纸张主体的下方设置有放置网，该高校教师用便捷式文件放置架可以很好的对褶皱的纸张文件进行碾压，方便对其进行堆积保存，不会出现纸张文件损坏严重的问题。

Description

一种高校教师用便捷式文件放置架

技术领域

本实用新型涉及高校教师办公用品相关技术领域，具体为一种高校教师用便捷式文件放置架。

背景技术

高校教师用文件放置架是一中对教师教学过程中使用到的文件以及通知公告等进行统一放置的一种放置装置，以此来达到方便对文件进行保存，以及方便进行寻找的效果，虽然现有市场上的文件放置架的种类与数量众多，但其还是存在着一些问题，例如现有市场上的文件放置架在进行使用的过程中不能很好的对文件进行挤压固定，进而会导致文件纸张经常会发生褶皱严重的问题，随着时间的延长，上方的字迹便会出现模糊的现象，因此，我们便提出一种方便对纸张文件进行有效收集安放的文件放置架。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种高校教师用便捷式文件放置架，以解决上述背景技术提出的目前市场上的高校教师用文件放置架在进行使用的过程中经常会出现纸张文件褶皱严重，不方便进行长时间保存，也不能很好的进行堆积存放的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校教师用便捷式文件放置架，包括后板、底板和旋转轴，所述后板的两侧设置有侧板，且侧板的一侧顶端设置有前板，并且前板的上方设置有隔板，所述前板的上方表面贯穿有插槽，且前板的外部表面分别设置有标签条和通风口，并且通风口的上方设置有标签条，所述底板的上方通过复位转轴分别与后板、侧板和前板相连接，且底板的内部镶嵌有放置槽，并且底板的底部贯穿有插槽，所述底板的下方安装有碾压室，且碾压室的下方通过滑块与底座相连接，并且碾压室的内部设置有碾压滚轮，所述底座的底部安装有固定件，所述旋转轴的顶端连接有电机，且旋转轴的顶端安装有碾压滚轮，并且碾压滚轮的下方设置有纸张主体，旋转轴的顶端四周设置有移动槽，所述纸张主体的下方设置有放置网。

优选的，所述后板、侧板和前板均通过复位转轴与底板之间构成转动结构，且其三者的转动角度范围均为0-90°，并且其两两之间的连接方式均为磁性连接。

优选的，所述隔板外部包括复位弹簧、挤压板和限位卡块，复位弹簧的顶端连接有挤压板，且复位弹簧、挤压板和隔板3的顶端卡合有限位卡块，并且隔板底部的顶端与插槽之间均为卡合连接。

优选的，所述放置槽镶嵌在底板的上表面内部，且放置槽的面积大于隔板的面积，并且放置槽的厚度大于隔板厚度的四倍。

优选的，所述碾压室的竖直截面呈“日”字形结构，且碾压室与底板和滑块之间均为一体结构，并且碾压室的外侧移动槽内部的轮齿状结构与旋转轴四周的轮齿状结构相吻合。

优选的，所述碾压滚轮设置有两个，且2个碾压滚轮的一侧顶端分别与放置网的上下两侧相接触，并且碾压滚轮的直径小于碾压室与底板长度之差的一半。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高校教师用便捷式文件放置架可以很好的对褶皱的纸张文件进行碾压，方便对其进行堆积保存，不会出现纸张文件损坏严重的问题；

（1）设置有可以在复位转轴的作用下进行翻转的前板、后板和侧板，由此便使得整个放置架在拆卸完成后可以直接在复位转轴的作用下进行翻转折叠，放置槽的设置可以对四个隔板进行放置，配合前板、后板和侧板的翻转设置可以很好的对隔板进行阻挡，方便对整个装置进行放置，占用空间小，且不会出现散乱严重的问题；

（2）碾压滚轮和放置网的设置可以很好的对褶皱的纸张文件进行碾压，使得文件重新回到平整的状态，方便与同类型的文件进行堆积放置，且不会出现损坏严重的问题，同时整个碾压滚乱可以在碾压室的两侧进行放置，进而不需要进行碾压时，教师也可以很好的在碾压室的内部对文件进行放置；

（3）固定件的安装可以很好的对底座的位置进行固定，不会出现整个桌面严重，导致放置架掉落损坏的问题，配合底部滑块的设置可以很好的将碾压室以及放置架进行移动，达到方便对放置架的位置进行变化的效果，方便对文件进行放置，且不会耗用教师大量的体力对放置架的位置进行拖移才能达到方便进行放置的效果；

（4）挤压板的设置可以对放置收集后的文件进行挤压，避免整个放置架内部文件数量较少，出现文件偏向一侧的时间较久，导致文件倾斜严重的问题。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型碾压室侧视结构示意图；

图3为本实用新型俯视展开结构示意图；

图4为本实用新型隔板竖直剖视结构示意图；

图5为本实用新型碾压室背面结构示意图。

图中：1、后板；2、侧板；3、隔板；301、复位弹簧；302、挤压板；303、限位卡块；4、前板；5、插槽；6、标签条；7、通风口；8、底板；9、放置槽；10、碾压室；11、底座；12、滑块；13、碾压滚轮；14、固定件；15、旋转轴；16、电机；17、纸张主体；18、放置网；19、复位转轴；20、移动槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种高校教师用便捷式文件放置架，包括后板1、侧板2、隔板3、前板4、插槽5、标签条6、通风口7、底板8、放置槽9、碾压室10、底座11、滑块12、碾压滚轮13、固定件14、旋转轴15、电机16、纸张主体17、放置网18、复位转轴19和移动槽20，后板1的两侧设置有侧板2，且侧板2的一侧顶端设置有前板4，并且前板4的上方设置有隔板3，前板4的上方表面贯穿有插槽5，且前板4的外部表面分别设置有标签条6和通风口7，并且通风口7的上方设置有标签条6，底板8的上方通过复位转轴19分别与后板1、侧板2和前板4相连接，且底板8的内部镶嵌有放置槽9，并且底板8的底部贯穿有插槽5，底板8的下方安装有碾压室10，且碾压室10的下方通过滑块12与底座11相连接，并且碾压室10的内部设置有碾压滚轮13，底座11的底部安装有固定件14，旋转轴15的顶端连接有电机16，且旋转轴15的顶端安装有碾压滚轮13，并且碾压滚轮13的下方设置有纸张主体17，旋转轴15的顶端四周设置有移动槽20，纸张主体17的下方设置有放置网18。

后板1、侧板2和前板4均通过复位转轴19与底板8之间构成转动结构，且其三者的转动角度范围均为0-90°，并且其两两之间的连接方式均为磁性连接，方便自动进行翻转折叠，在折叠后也不会出现散乱严重的问题。

隔板3外部包括复位弹簧301、挤压板302和限位卡块303，复位弹簧301的顶端连接有挤压板302，且复位弹簧301、挤压板302和隔板3的顶端卡合有限位卡块303，并且隔板3底部的顶端与插槽5之间均为卡合连接，方便在挤压板302的作用下对放置的文件、书籍以及文件夹进行垂直放置，不会出现偏向严重的问题，使得在进行放置的过程中也不会出现变形严重，保证文件收纳的完整性。

放置槽9镶嵌在底板8的上表面内部，且放置槽9的面积大于隔板3的面积，并且放置槽9的厚度大于隔板3厚度的四倍，方便在放置槽9的内部对隔板3进行收纳，不会出现遗失的问题。

碾压室10的竖直截面呈“日”字形结构，且碾压室10与底板8和滑块12之间均为一体结构，并且碾压室10的外侧移动槽20内部的轮齿状结构与旋转轴15四周的轮齿状结构相吻合，方便在滑块12的作用下带动放置架和碾压室10一起移动，可以更加方便的对文件进行拿取。

碾压滚轮13设置有两个，且2个碾压滚轮13的一侧顶端分别与放置网18的上下两侧相接触，并且碾压滚轮13的直径小于碾压室10与底板8长度之差的一半，方便在碾压滚轮13的作用下对褶皱的纸张与文件进行碾压处理，同时也使得碾压滚轮13不会占用碾压室10内部的大量空间，使得在碾压室10的内部隔层中也方便对近期的文件进行放置，可以进行及时的寻找使用。

工作原理：根据图1和图3所示，在使用该高校教师用便捷式文件放置架时，首先，需要对整个放置架整体进行组装工作，在进行组装的过程中，首先，需要外界人员辅助将后板1、侧板2和前板4在复位转轴19的作用下翻转最大角度，然后，使用者将隔板3在底板8内部的放置槽9中拿出，然后，将隔板3分别与后板1、前板4和底板8上的插槽5进行卡合连接，连接完后，就需要与桌面之间进行固定了，教师需要在固定件14的作用下将整个放置架整体与桌面上的合适位置进行螺栓连接，便完成了整个安装工作，然后，教师就可以对整个放置架进行使用了；

根据图1和图4所示，在进行使用的过程中，教师需要将文件分类别的放置在不同的隔板3的两侧，在进行放置的过程中，教师需要将限位卡块303在隔板3上拔出，然后，复位弹簧301便会带动挤压板302向外侧弹出，达到对放置后的文件进行挤压的效果，避免在进行放置的过程中出现文件偏移严重的现象，放置完成后，将对应位置的文件类别在标签条6的上方写出，方便后续的寻找工作，同时，通风口7的设置可以很好的文件的内部的进行通风处理，避免在进行放置的过程中出现文件受潮严重损坏的问题，在放置的过程中也可以将散乱的纸张文件放置在碾压室10的内部隔层之间进行放置，方便进行临时拿取观看；

根据图1、图2和图5所示，当整个碾压室10内部隔层上的纸张文件相对时间较久，且类别相同时便需要对纸张文件进行统一存放了，工作人员需要将纸张文件的边缘进行整齐的整理，在进行整理的过程中，若有些纸张褶皱严重，便需要对其进行碾压处理，首先需要将纸张的上方轻微的喷射一些干燥热蒸汽（关于干燥热蒸汽的产生，已经是现有市场上公知的现有技术，在此不做过多描述）然后，教师需要将纸张在碾压室10的侧面将纸张放置到放置网18的上方，然后，启动电机16，使得电机16带动具有轮齿结构的旋转轴15在移动槽20的内部进行移动，达到对纸张进行碾压的效果，之后就可以将纸张文件进行收集，然后，放入文件夹，放置在上方的放置架中进行存放了；

根据图1所示，当教师需要对文件进行寻找时，工作人员可以直接对整个放置架的上方和下方任意位置进行抽拉，使得整个放置架可以通过在底部滑块12的作用下在底座11上方滑动，进而方便对文件进行拿取，不需要耗费教师的体力，达到方便进行拿取使用的效果，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高校教师用便捷式文件放置架，包括后板（1）、底板（8）和旋转轴（15），其特征在于：所述后板（1）的两侧设置有侧板（2），且侧板（2）的一侧顶端设置有前板（4），并且前板（4）的上方设置有隔板（3），所述前板（4）的上方表面贯穿有插槽（5），且前板（4）的外部表面分别设置有标签条（6）和通风口（7），并且通风口（7）的上方设置有标签条（6），所述底板（8）的上方通过复位转轴（19）分别与后板（1）、侧板（2）和前板（4）相连接，且底板（8）的内部镶嵌有放置槽（9），并且底板（8）的底部贯穿有插槽（5），所述底板（8）的下方安装有碾压室（10），且碾压室（10）的下方通过滑块（12）与底座（11）相连接，并且碾压室（10）的内部设置有碾压滚轮（13），所述底座（11）的底部安装有固定件（14），所述旋转轴（15）的顶端连接有电机（16），且旋转轴（15）的顶端安装有碾压滚轮（13），并且碾压滚轮（13）的下方设置有纸张主体（17），旋转轴（15）的顶端四周设置有移动槽（20），所述纸张主体（17）的下方设置有放置网（18）。

2.根据权利要求1所述的一种高校教师用便捷式文件放置架，其特征在于：所述后板（1）、侧板（2）和前板（4）均通过复位转轴（19）与底板（8）之间构成转动结构，且其三者的转动角度范围均为0-90°，并且其两两之间的连接方式均为磁性连接。

3.根据权利要求1所述的一种高校教师用便捷式文件放置架，其特征在于：所述隔板（3）外部包括复位弹簧（301）、挤压板（302）和限位卡块（303），复位弹簧（301）的顶端连接有挤压板（302），且复位弹簧（301）、挤压板（302）和隔板（3）的顶端卡合有限位卡块（303），并且隔板（3）底部的顶端与插槽（5）之间均为卡合连接。

4.根据权利要求1所述的一种高校教师用便捷式文件放置架，其特征在于：所述放置槽（9）镶嵌在底板（8）的上表面内部，且放置槽（9）的面积大于隔板（3）的面积，并且放置槽（9）的厚度大于隔板（3）厚度的四倍。

5.根据权利要求1所述的一种高校教师用便捷式文件放置架，其特征在于：所述碾压室（10）的竖直截面呈“日”字形结构，且碾压室（10）与底板（8）和滑块（12）之间均为一体结构，并且碾压室（10）的外侧移动槽（20）内部的轮齿状结构与旋转轴（15）四周的轮齿状结构相吻合。

6.根据权利要求1所述的一种高校教师用便捷式文件放置架，其特征在于：所述碾压滚轮（13）设置有两个，且2个碾压滚轮（13）的一侧顶端分别与放置网（18）的上下两侧相接触，并且碾压滚轮（13）的直径小于碾压室（10）与底板（8）长度之差的一半。