CN209056084U - 一种多人舞蹈教学互动投影装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种多人舞蹈教学互动投影装置，包括一号条形支撑板和二号条形支撑板，一号条形支撑板位于二号条形支撑板左侧，一号条形支撑板和二号条形支撑板上表面分别连接有一号支撑框架和二号支撑框架,还包括一号幕布、二号幕布、一号水平支杆、二号水平支杆、一号投影仪和二号投影仪，一号幕布平铺固定在一号支撑框架上，二号幕布平铺固定在二号支撑框架上；本装置利用不同角度的摄像头捕捉老师和学生的影像，并利用投影仪将影像投影到幕布上，可以随意切换学生或者老师的摄像角度，使老师和学生之间通过影像切换，方便的进行教学互动，使多人舞蹈教学效果更佳。
Description
技术领域
本实用新型涉及舞蹈教学互动投影领域，更具体地说，涉及一种多人舞蹈教学互动投影装置。
背景技术
近年来，随着时代的发展，人们的生活水平不断地提高，多人舞蹈活动得到迅猛发展，对于儿童来说，多人舞蹈不仅让儿童从中获得节奏感、韵律感和美感的培养，而且促进了孩子们相互间的友谊，在自信心树立、个性塑造和集体意识的提高等方面，都起到不可替代的作用。
其中多人舞蹈是一种集体性舞蹈 ,特别要求动作的整齐和风格的一致。在多人舞蹈教学的过程中，一般需要学生看着老师的动作进行学习，同时也需要看着自己时时进行纠正，但由于角度问题，有时学生无法看到老师不同角度的舞蹈教学，有时老师也无法边教学边审视学生们的学习情况，这样就为多人舞蹈的教学带来诸多不便，也造成了教学效果不佳。为了解决以上问题，设计一种多人舞蹈教学互动投影装置是很有必要的。
实用新型内容
1.要解决的技术问题
针对现有技术中存在的多人舞蹈教学的教学效果不佳的问题，问题如下：
（1）、学生无法更好的看到老师的舞蹈教学动作；
（2）、老师无法边教学边审视学生们的学习情况。
2.技术方案
为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。
一种多人舞蹈教学互动投影装置，包括一号条形支撑板和二号条形支撑板，所述一号条形支撑板位于二号条形支撑板左侧，所述一号条形支撑板和二号条形支撑板上表面分别连接有一号支撑框架和二号支撑框架,还包括一号幕布、二号幕布、一号水平支杆、二号水平支杆、一号投影仪和二号投影仪，所述一号幕布平铺固定在一号支撑框架上，所述二号幕布平铺固定在二号支撑框架上，所述一号水平支杆和二号水平支杆分别固定连接在一号支撑框架和二号支撑框架上表面，所述一号投影仪和二号投影仪分别固定连接在一号水平支杆和二号水平支杆末端，所述一号条形支撑板和二号条形支撑板之间且靠近二号条形支撑板的一侧设有教师教学平台，所述教师教学平台前方设有一号摄像机，所述一号条形支撑板和教师教学平台之间设有多人舞蹈学习平台，所述多人舞蹈学习平台前后两侧分别设有二号摄像机和三号摄像机。
优选的，还包括电脑主机和市电接口，所述电脑主机和市电接口均连接在二号支撑框架侧表面上。
优选的，所述市电接口的输出端通过导线分别与电脑主机、一号投影仪、二号投影仪、一号摄像机、二号摄像机和三号摄像机的输入端进行电性连接，所述电脑主机的输出端通过导线分别与一号投影仪、二号投影仪、一号摄像机、二号摄像机和三号摄像机的输入端进行电性连接。
优选的，所述一号条形支撑板和二号条形支撑板下表面均连接有万向轮。
优选的，所述一号条形支撑板和二号条形支撑板侧表面均连接有推动把手。
优选的，所述一号摄像机的镜头指向教师教学平台，所述二号摄像机和三号摄像机的镜头均指向多人舞蹈学习平台。
3.有益效果
相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
本装置利用不同角度的摄像头捕捉老师和学生的影像，并利用投影仪将影像投影到幕布上，可以随意切换学生或者老师的摄像角度，使老师和学生之间通过影像切换，方便的进行教学互动，使多人舞蹈教学效果更佳。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的俯视图；
图3为本实用新型的一号支撑框架的正视图。
图中标号说明：
1、一号条形支撑板；2、二号条形支撑板；3、一号支撑框架；4、二号支撑框架；5、一号幕布；6、二号幕布；7、一号水平支杆；8、二号水平支杆；9、一号投影仪；10、二号投影仪；11、教师教学平台；12、一号摄像机；13、多人舞蹈学习平台；14、二号摄像机；15、三号摄像机；16、电脑主机；17、市电接口；18、万向轮；19、推动把手。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，一种多人舞蹈教学互动投影装置，包括一号条形支撑板1和二号条形支撑板2，所述一号条形支撑板1位于二号条形支撑板2左侧，所述一号条形支撑板1和二号条形支撑板2上表面分别连接有一号支撑框架3和二号支撑框架4,还包括一号幕布5、二号幕布6、一号水平支杆7、二号水平支杆8、一号投影仪9和二号投影仪10，所述一号幕布5平铺固定在一号支撑框架3上，所述二号幕布6平铺固定在二号支撑框架4上，所述一号水平支杆7和二号水平支杆8分别固定连接在一号支撑框架3和二号支撑框架4上表面，所述一号投影仪9和二号投影仪10分别固定连接在一号水平支杆7和二号水平支杆8末端，所述一号条形支撑板1和二号条形支撑板2之间且靠近二号条形支撑板2的一侧设有教师教学平台11，所述教师教学平台11前方设有一号摄像机12，所述一号条形支撑板1和教师教学平台11之间设有多人舞蹈学习平台13，所述多人舞蹈学习平台13前后两侧分别设有二号摄像机14和三号摄像机15。
还包括电脑主机16和市电接口17，所述电脑主机16和市电接口17均连接在二号支撑框架4侧表面上。
所述市电接口17的输出端通过导线分别与电脑主机16、一号投影仪9、二号投影仪10、一号摄像机12、二号摄像机14和三号摄像机15的输入端进行电性连接，所述电脑主机16的输出端通过导线分别与一号投影仪9、二号投影仪10、一号摄像机12、二号摄像机14和三号摄像机15的输入端进行电性连接。
所述一号条形支撑板1和二号条形支撑板2下表面均连接有万向轮18。
所述一号条形支撑板1和二号条形支撑板2侧表面均连接有推动把手19。
所述一号摄像机12的镜头指向教师教学平台11，所述二号摄像机14和三号摄像机15的镜头均指向多人舞蹈学习平台13。
工作原理：
首先通过市电接口17接通电源并为整个装置进行供电。其中市电接口17的输出端通过导线分别与电脑主机16、一号投影仪9、二号投影仪10、一号摄像机12、二号摄像机14和三号摄像机15的输入端进行电性连接，电脑主机16的输出端通过导线分别与一号投影仪9、二号投影仪10、一号摄像机12、二号摄像机14和三号摄像机15的输入端进行电性连接。由电脑主机16控制各个仪器单元的工作。其中在使用装置的过程中，首先教师在教师教学平台11上进行教学，学生在多人舞蹈学习平台13上进行学习。其中一号摄像机12拍摄记录老师的教学影像，二号摄像机14和三号摄像机15分别拍摄学生前后两侧的不同角度的学习影像。根据需要，老师和学生都面对二号幕布6的时候，二号水平支杆8支撑的二号投影仪10将二号摄像机14或者三号摄像机15拍摄到的学生学习的实时影像投影到二号幕布6上，此时老师能够看到学生的学习情况，学生既能看到老师的教学动作，还能看到自身的学习情况，这样就增加了多人舞蹈教学的互动性。当遇到舞蹈动作中有转身的情况时，老师和学生都面对一号幕布5，但此时学生无法看到老师，因此需要一号水平支杆7支撑的一号投影仪9将一号摄像机12拍摄的影像投影到一号幕布5上，供学生观看学习。其中一号条形支撑板1上的一号支撑框架3起到支撑一号幕布5和一号水平支杆7的作用，二号条形支撑板2上的二号支撑框架4起到支撑二号幕布6和二号水平支杆8的作用。其中利用推动把手19推动一号条形支撑板1和二号条形支撑板2，并利用万向轮18进行移动，因此能够方便的移动一号幕布5和二号幕布6，来根据具体情况调节两者之间的距离。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。
Claims (6)
1.一种多人舞蹈教学互动投影装置，包括一号条形支撑板（1）和二号条形支撑板（2），所述一号条形支撑板（1）位于二号条形支撑板（2）左侧，所述一号条形支撑板（1）和二号条形支撑板（2）上表面分别连接有一号支撑框架（3）和二号支撑框架（4）,其特征在于，还包括一号幕布（5）、二号幕布（6）、一号水平支杆（7）、二号水平支杆（8）、一号投影仪（9）和二号投影仪（10），所述一号幕布（5）平铺固定在一号支撑框架（3）上，所述二号幕布（6）平铺固定在二号支撑框架（4）上，所述一号水平支杆（7）和二号水平支杆（8）分别固定连接在一号支撑框架（3）和二号支撑框架（4）上表面，所述一号投影仪（9）和二号投影仪（10）分别固定连接在一号水平支杆（7）和二号水平支杆（8）末端，所述一号条形支撑板（1）和二号条形支撑板（2）之间且靠近二号条形支撑板（2）的一侧设有教师教学平台（11），所述教师教学平台（11）前方设有一号摄像机（12），所述一号条形支撑板（1）和教师教学平台（11）之间设有多人舞蹈学习平台（13），所述多人舞蹈学习平台（13）前后两侧分别设有二号摄像机（14）和三号摄像机（15）。
2.根据权利要求1所述的一种多人舞蹈教学互动投影装置，其特征在于，还包括电脑主机（16）和市电接口（17），所述电脑主机（16）和市电接口（17）均连接在二号支撑框架（4）侧表面上。
3.根据权利要求2所述的一种多人舞蹈教学互动投影装置，其特征在于，所述市电接口（17）的输出端通过导线分别与电脑主机（16）、一号投影仪（9）、二号投影仪（10）、一号摄像机（12）、二号摄像机（14）和三号摄像机（15）的输入端进行电性连接，所述电脑主机（16）的输出端通过导线分别与一号投影仪（9）、二号投影仪（10）、一号摄像机（12）、二号摄像机（14）和三号摄像机（15）的输入端进行电性连接。
4.根据权利要求1所述的一种多人舞蹈教学互动投影装置，其特征在于，所述一号条形支撑板（1）和二号条形支撑板（2）下表面均连接有万向轮（18）。
5.根据权利要求1所述的一种多人舞蹈教学互动投影装置，其特征在于，所述一号条形支撑板（1）和二号条形支撑板（2）侧表面均连接有推动把手（19）。
6.根据权利要求1所述的一种多人舞蹈教学互动投影装置，其特征在于，所述一号摄像机（12）的镜头指向教师教学平台（11），所述二号摄像机（14）和三号摄像机（15）的镜头均指向多人舞蹈学习平台（13）。
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Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111494899A (zh) * | 2020-04-24 | 2020-08-07 | 上海云曌文化传媒有限公司 | 一种舞蹈教学系统 |
| CN113655682A (zh) * | 2021-03-24 | 2021-11-16 | 贵州大学 | 一种运用倾斜摄影的人工三维精细建模设备 |
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2018
- 2018-05-29 CN CN201820812376.6U patent/CN209056084U/zh not_active Expired - Fee Related
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