CN209045001U - 一种妇产科护理教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种妇产科护理教学用具，包括演示床，所述演示床上端开设有道具卡孔，所述演示床上端开设有卡定孔，所述卡定孔位于道具卡孔右侧，所述卡定孔可拆卸连接有过滤板，所述漏斗下端固定连接有输水管，所述输水管下端活动连接有废液收集桶，所述增高台内侧活动连接有抽屉，所述抽屉上端开设有桶卡槽，所述增高台下端转动连接有脚轮，所述演示床外侧固定连接有仪器放置台，所述仪器放置台位于铁板左侧。该妇产科护理教学用具，可以随时拿出教具对各方面进行讲解，增加了教学的延展性，移动比较方便，清洁起来十分方便，增加了教学效率。

Description

一种妇产科护理教学用具

技术领域

本实用新型涉及妇产护理教学技术领域，具体为一种妇产科护理教学用具。

背景技术

妇产护理是诊断和处理孕妇对现存的或潜在的健康问题的工作，妇产科护理随机性强，工作琐细，所以在教学方面马虎不得，学习专科疾病的知识，规范专科疾病护理常规方面都离不开教学用具，好的教学用具可以加快学生对于妇科方面知识的学习和理解。

但是现有的妇产科护理教学用具，只能单一的存在，携带身份麻烦，不成整体使老师在讲课过程中想要延伸解释时出现无道具可用的尴尬场面，且现在大多数妇产科护理教学用具都只是给参观用，进行实际操作就要进行整理清洗，且清洗过程十分复杂。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种妇产科护理教学用具，以解决上述背景技术中提出只能单一的存在，携带身份麻烦，不成整体使老师在讲课过程中想要延伸解释时出现无道具可用的尴尬场面，且现在大多数妇产科护理教学用具都只是给参观用，进行实际操作就要进行整理清洗，给教师增加了额外工作的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种妇产科护理教学用具，包括演示床，所述演示床上端开设有道具卡孔，所述演示床上端开设有卡定孔，所述卡定孔位于道具卡孔右侧，所述卡定孔可拆卸连接有过滤板，所述过滤板下端固定连接有漏斗，所述漏斗下端固定连接有输水管，所述输水管下端活动连接有废液收集桶，所述演示床下端固定连接有增高台，所述增高台内侧活动连接有抽屉，所述抽屉上端开设有桶卡槽，所述桶卡槽内侧与废液收集桶外侧活动连接，所述增高台下端转动连接有脚轮，所述脚轮上端活动连接有轮刹，所述演示床外侧固定连接有铁板，所述铁板内侧开设有药瓶卡槽，所述演示床外侧固定连接有仪器放置台，所述仪器放置台位于铁板左侧。

优选的，所述演示床为左端翘起结构，且演示床上端的道具卡孔与演示床形状相同。

优选的，所述过滤板的长宽与漏斗上端的长宽相等，且过滤板下端与漏斗上端贴合。

优选的，所述输水管的直径小于废液收集桶的直径，且废料收集桶直径与桶卡槽直径相等。

优选的，所述抽屉前端的外侧与增高台贴合时桶卡槽与输水管的垂直中心线重叠，且输水管下端与废料收集桶上端存在一定距离差。

优选的，所述抽屉下端距离长度与过滤板后端到增高台前端距离相等，且过滤板与输水管垂直中心线重叠。

优选的，所述药瓶卡槽下端与铁板下端存在一定距离差。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该妇产科护理教学用具，在现有的妇产科护理教学用具上进行改动，把护理可以用到的教具都设置了摆放的位置，使教师可以一次性带足所有教具，在教学延伸点讲解时，可以随时拿出教具对各方面进行讲解，增加了教学的延展性，且过滤板可以使教师和学生操作时不会把护理用具掉落到废液收集桶内，整个装置由脚轮带动，可推至各个教室进行教学，移动比较方便，同时整个装置增加了滤板和废液收集桶，使教师和学生直接在模型上进行操作，操作结束后，可以直接倒掉废液，拆下滤板清洗，清洁起来十分方便，同时本装置设置有仪器放置台和药瓶卡槽，方便老师一边上药一边讲解，不会出现到处寻找药瓶情况，增加了教学效率。

附图说明

图1为本实用新型正面立体结构示意图；

图2为本实用新型上面示意图；

图3为本实用新型正面内部结构示意图；

图4为本实用新型侧面结构示意图。

图中：1、演示床；2、道具卡孔；3、卡定孔；4、过滤板；5、漏斗；6、输水管；7、废液收集桶；8、增高台；9、抽屉；10、桶卡槽；11、脚轮；12、轮刹；13、铁板；14、药瓶卡槽；15、仪器放置台。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种妇产科护理教学用具，包括演示床1，演示床1上端开设有道具卡孔2，演示床1上端开设有卡定孔3，卡定孔3位于道具卡孔2右侧，卡定孔3可拆卸连接有过滤板4，过滤板4下端固定连接有漏斗5，漏斗5下端固定连接有输水管6，输水管6下端活动连接有废液收集桶7，演示床1下端固定连接有增高台8，增高台8内侧活动连接有抽屉9，抽屉9为现有设备，且不为本设计重点，所以不多做描述。抽屉9上端开设有桶卡槽10，桶卡槽10内侧与废液收集桶7外侧活动连接，增高台8下端转动连接有脚轮11，脚轮11上端活动连接有轮刹12，轮刹12可控制脚轮11固定和放松为现有装置，且不为本设计重点，所以不多走描述，演示床1外侧固定连接有铁板13，铁板13内侧开设有药瓶卡槽14，演示床1外侧固定连接有仪器放置台15，仪器放置台15位于铁板13左侧。

进一步的，演示床1为左端翘起结构，且演示床1上端的道具卡孔2与演示床1形状相同，演示床1存在角度可以让模型更清晰的展现在学生面前。

进一步的，过滤板4的长宽与漏斗5上端的长宽相等，且过滤板4下端与漏斗5上端贴合，保证产生的废液可以流入废液收集桶7内部。

进一步的，输水管6的直径小于废液收集桶7的直径，且废液收集桶7直径与桶卡槽10直径相等，废液不会流到废液收集桶7外部。

进一步的，抽屉9前端的外侧与增高台8贴合时桶卡槽10与输水管6的垂直中心线重叠，且输水管6下端与废液收集桶7上端存在一定距离差，不会影响抽屉9的拉伸和收回。

进一步的，抽屉9下端距离长度与过滤板4后端到增高台8前端距离相等，且过滤板4与输水管6垂直中心线重叠，保证废液收集桶7会整个拉出，方便处理废液。

进一步的，药瓶卡槽14下端与铁板13下端存在一定距离差，放置药瓶方便拿取，且卡住不容易掉落。

工作原理：首先把演示床1通过脚轮11推至教室，然后将人体模型卡入道具卡孔2内，接着将仪器放在仪器放置台15上，同时把药瓶卡入药瓶卡槽14内，进行检查方面教学时，站在仪器这边，一边用药在一起上涂抹一边对人体模型进行操作，学生在另一面观看，进行清洗和上药教学时，可直接对人体模型进行操作，清洗产生的废水和药剂穿过过滤板4由漏斗5聚拢输送至输水管6内，最后到达废液收集桶7内部，待到下课后，打开抽屉9并拿出废液收集桶7处理废液，同时将过滤板4拆下清洗即可，清洗结束后，将废液收集桶7卡入桶卡槽10，将过滤板4安装至卡定孔3内，就可以再把整个演示床1推至下个教室，进行演示。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种妇产科护理教学用具，包括演示床（1），其特征在于：所述演示床（1）上端开设有道具卡孔（2），所述演示床（1）上端开设有卡定孔（3），所述卡定孔（3）位于道具卡孔（2）右侧，所述卡定孔（3）可拆卸连接有过滤板（4），所述过滤板（4）下端固定连接有漏斗（5），所述漏斗（5）下端固定连接有输水管（6），所述输水管（6）下端活动连接有废液收集桶（7），所述演示床（1）下端固定连接有增高台（8），所述增高台（8）内侧活动连接有抽屉（9），所述抽屉（9）上端开设有桶卡槽（10），所述桶卡槽（10）内侧与废液收集桶（7）外侧活动连接，所述增高台（8）下端转动连接有脚轮（11），所述脚轮（11）上端活动连接有轮刹（12），所述演示床（1）外侧固定连接有铁板（13），所述铁板（13）内侧开设有药瓶卡槽（14），所述演示床（1）外侧固定连接有仪器放置台（15），所述仪器放置台（15）位于铁板（13）左侧。

2.根据权利要求1所述的一种妇产科护理教学用具，其特征在于：所述演示床（1）为左端翘起结构，且演示床（1）上端的道具卡孔（2）与演示床（1）形状相同。

3.根据权利要求1所述的一种妇产科护理教学用具，其特征在于：所述过滤板（4）的长宽与漏斗（5）上端的长宽相等，且过滤板（4）下端与漏斗（5）上端贴合。

4.根据权利要求1所述的一种妇产科护理教学用具，其特征在于：所述输水管（6）的直径小于废液收集桶（7）的直径，且废液收集桶（7）直径与桶卡槽（10）直径相等。

5.根据权利要求1所述的一种妇产科护理教学用具，其特征在于：所述抽屉（9）前端的外侧与增高台（8）贴合时桶卡槽（10）与输水管（6）的垂直中心线重叠，且输水管（6）下端与废液收集桶（7）上端存在一定距离差。

6.根据权利要求1所述的一种妇产科护理教学用具，其特征在于：所述抽屉（9）下端距离长度与过滤板（4）后端到增高台（8）前端距离相等，且过滤板（4）与输水管（6）垂直中心线重叠。

7.根据权利要求1所述的一种妇产科护理教学用具，其特征在于：所述药瓶卡槽（14）下端与铁板（13）下端存在一定距离差。