CN209015554U - 一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，包括设备主体，所述设备主体的一端设置有底板，所述设备主体远离底板的一端设置有盖体，所述盖体的内壁上设置有减震垫，所述减震垫的内壁上设置有吸附层，所述底板一端的低侧设置有第二卡座，所述第二卡座的上方设置有第一卡座。本实用新型通过防水层避免了设备主体遇水侵蚀，且通过设置的吸附层将设备主体中的水分吸附，使设备主体的内部保持干燥，避免了设备主体内的硬件与水发生反应，使学生学习的体验效果更好，且通过设置的减震垫，对设备主体起到缓冲的效果，从而更好的保护设备主体，避免设备主体内的硬件发生损坏。

Description

一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备

技术领域

本实用新型涉及计算机技术领域，具体为一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备。

背景技术

目前，计算机的种类多样，硬件配置装置组装成了专业硬件学习的基础。

然而现有的计算机硬件学习用模型设备，在长时间的存放中，会使设备内的硬件与空气中的水分发生反应，使硬件出现生锈现象，严重影响学生学习的体验效果，且容易损坏硬件，且现有的设备缺少减震设备，容易在移动设备时，对设备内的硬件造成损坏。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，包括设备主体，所述设备主体的一端设置有底板，所述设备主体远离底板的一端设置有盖体，所述盖体的内壁上设置有减震垫，所述减震垫的的内壁上设置有吸附层，所述底板一端的低侧设置有第二卡座，所述第二卡座的上方设置有第一卡座，所述底板靠近第二卡座的一侧均匀设置有多组卡块，所述卡块远离底板的一侧设置有芯片，所述盖体的两侧靠近底板的一侧皆设置有连接块，且连接块的数目为四组，两组所述连接块之间皆设置有转轴，所述转轴的外侧皆设置有连接环，所述连接环的一端设置有母扣。

优选地，所述底板的两侧皆设置有母扣相匹配的公扣，且底板通过母扣和公扣的相互配合与盖体可拆卸连接。

优选地，所述第一卡座的数目为三组，所述第一卡座和第二卡座上皆设置有插孔。

优选地，所述卡块的数目为八组，且卡块远离底板的一侧皆设置有卡位。

优选地，所述底板的一端和盖体的内壁上皆设置有保护膜。

优选地，所述盖体的外侧设置有防水层，所述设备主体呈长方体结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备通过在底板和盖体上设置防水层，通过防水层避免了设备主体遇水侵蚀，且通过设置的吸附层将设备主体中的水分吸附，使设备主体的内部保持干燥，避免了设备主体内的硬件与水发生反应，使学生学习的体验效果更好，且通过设置的减震垫，对设备主体起到缓冲的效果，从而更好的保护设备主体，避免设备主体内的硬件发生损坏。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的局部结构示意图；

图3为本实用新型盖体的结构示意图。

图中：1、设备主体；2、减震垫；3、吸附层；4、保护膜；5、卡块；6、芯片；7、防水层；8、第一卡座；9、第二卡座；10、连接块；11、转轴；12、连接环；13、母扣；14、盖体；15、公扣；16、底板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，包括设备主体1，设备主体1的一端设置有底板16，设备主体1远离底板16的一端设置有盖体14，盖体14的内壁上设置有减震垫2，减震垫2的的内壁上设置有吸附层3，底板16一端的低侧设置有第二卡座9，第二卡座9的上方设置有第一卡座8，底板16靠近第二卡座9的一侧均匀设置有多组卡块5，卡块5远离底板16的一侧设置有芯片6，盖体14的两侧靠近底板16的一侧皆设置有连接块10，且连接块10的数目为四组，两组连接块10之间皆设置有转轴11，转轴11的外侧皆设置有连接环12，连接环12的一端设置有母扣13。

本实用新型通过设置的减震垫2起到缓冲的作用，从而更好的保护设备主体1，且通过设置的吸附层3将设备主体1内产生的湿气进行吸附，避免了设备主体1内部的硬件生锈，从而更好的保护设备主体1，且通过设置的公扣15和母扣13的相互配合，使盖体14和底板16的拆卸更为简单。

请着重参详附图1、2和3，底板16的两侧皆设置有母扣13相匹配的公扣15，且底板16通过母扣13和公扣15的相互配合与盖体14可拆卸连接。

该种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备通过在底板16上设置公扣15，在盖体14上设置母扣13，且通过公扣15和母扣13的相互配合更好的拆卸和安装盖体14和底板16。

请着重参详附图1和2，第一卡座8的数目为三组，第一卡座8和第二卡座9上皆设置有插孔。

该种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备通过在第一卡座8和第二卡座9上皆设置插孔，通过插孔更好的安装显卡。

请着重参详附图1和2，卡块5的数目为八组，且卡块5远离底板16的一侧皆设置有卡位。

该种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备通过在卡块上设置卡位，通过卡位更好的安装芯片6。

请着重参详附图1和2，底板16的一端和盖体14的内壁上皆设置有保护膜4，盖体14的外侧设置有防水层7，设备主体1呈长方体结构。

该种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备通过在底板16和盖体14上皆设置保护膜4，从而更好的对硬件进行保护，且通过在盖体14的外侧设置防水层7，避免了盖体14遇水侵蚀。

工作原理：使用前，先将减震垫2安装在盖体14的内壁上，将吸附层3安装在减震垫2的内壁上，然后在底板16和盖体14上皆设置保护膜4，然后将卡块5焊接在底板16上，将第一卡座8和第二卡座9焊接在底板16，然后将转轴11安装在连接块10之间，将连接环12安装在转轴11的外侧，然后将母扣13安装在连接环12上，使连接环12通过转轴11可转动连接，然后将公扣15安装在底板16的两侧，通过母扣13和公扣15的相互配合，使盖体14和底板16可拆卸连接，将芯片6通过卡块5安装在底板16上。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，包括设备主体（1），其特征在于：所述设备主体（1）的一端设置有底板（16），所述设备主体（1）远离底板（16）的一端设置有盖体（14），所述盖体（14）的内壁上设置有减震垫（2），所述减震垫（2）的内壁上设置有吸附层（3），所述底板（16）一端的低侧设置有第二卡座（9），所述第二卡座（9）的上方设置有第一卡座（8），所述底板（16）靠近第二卡座（9）的一侧均匀设置有多组卡块（5），所述卡块（5）远离底板（16）的一侧设置有芯片（6），所述盖体（14）的两侧靠近底板（16）的一侧皆设置有连接块（10），且连接块（10）的数目为四组，两组所述连接块（10）之间皆设置有转轴（11），所述转轴（11）的外侧皆设置有连接环（12），所述连接环（12）的一端设置有母扣（13）。

2.根据权利要求1所述的一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，其特征在于：所述底板（16）的两侧皆设置有母扣（13）相匹配的公扣（15），且底板（16）通过母扣（13）和公扣（15）的相互配合与盖体（14）可拆卸连接。

3.根据权利要求1所述的一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，其特征在于：所述第一卡座（8）的数目为三组，所述第一卡座（8）和第二卡座（9）上皆设置有插孔。

4.根据权利要求1所述的一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，其特征在于：所述卡块（5）的数目为八组，且卡块（5）远离底板（16）的一侧皆设置有卡位。

5.根据权利要求1所述的一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，其特征在于：所述底板（16）的一端和盖体（14）的内壁上皆设置有保护膜（4）。

6.根据权利要求1所述的一种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备，其特征在于：所述盖体（14）的外侧设置有防水层（7），所述设备主体（1）呈长方体结构。