CN208985399U - 非遗文化多媒体课程互动体验教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，包括设备主体和延伸平台，所述设备主体的底部固定安装有支撑架，所述设备主体的两侧固定安装有定位板，所述定位板相互对称安装，所述定位板之间固定安装有承载平台，所述承载平台的端面上安装有投影端口，所述延伸平台通过第一连接杆和第二连接杆与定位板的内侧壁铰接，所述第二连接杆的底部连接有延伸杆，所述延伸杆铰接在定位板的内壁上，本实用新型提高了现有教学设备的互动体验性。

Description

非遗文化多媒体课程互动体验教学设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为非遗文化多媒体课程互动体验教学设备。

背景技术

非物质文化遗产(intangible cultural heritage)指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。公约所定义的"非物质文化遗产"包括以下方面:1、口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2、表演艺术；3、社会实践、仪式、节庆活动；4、有关自然界和宇宙的知识和实践；5、传统手工艺；现在的教学中一般采用多媒体教室的形式进行展示，但是缺少互动性所以需要进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，以解决上述背景技术中提出的现有的教学设备缺少互动体验性的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，包括设备主体和延伸平台，所述设备主体的底部固定安装有支撑架，所述设备主体的两侧固定安装有定位板，所述定位板相互对称安装，所述定位板之间固定安装有承载平台，所述承载平台的端面上安装有投影端口，所述延伸平台通过第一连接杆和第二连接杆与定位板的内侧壁铰接，所述第二连接杆的底部连接有延伸杆，所述延伸杆铰接在定位板的内壁上。

优选的，所述定位板的外壁上开设有调节槽，所述调节槽的内腔嵌套有定位销，所述定位销的一端与第二连接杆固定连接。

优选的，所述延伸平台的下端固定安装有加强座。

优选的，所述投影端口的底部连接有液压推杆。

优选的，所述延伸平台的一侧端面设置有白幕板，所述延伸平台的另一侧端面设置有载台，所述延伸平台的内腔中部固定安装有投射灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型，通过设备主体以及相关组件的安装，提供一个稳定的教学平台，在该设备主体上进行安装相关组件，同时其所设置的承载平台可作为学生课桌使用，并且符合教室的使用环境，解决了现有教学设备功能紧凑性低的缺点。

2.通过延伸平台以及相关组件的安装，该延伸平台可作为投影平台使用，还可以用于互动交流平台，其结构灵活可进行位置的调节，从而实现不同功能，有效的解决了现有的教学设备结构功能单一缺点。

附图说明

图1为本实用新型实施例整体的结构示意图；

图2为本实用新型实施例延伸平台的结构示意图。

图中：1、投影端口；2、支撑架；3、设备主体；4、延伸杆；5、承载平台；6、加强座；7、白幕板；8、延伸平台；9、第一连接杆；10、第二连接杆；11、定位销；12、调节槽；13、定位板；14、投射灯；15、载台。

具体实施方式

为了提高现有教学设备的互动体验性，本实用新型实施例提供了非遗文化多媒体课程互动体验教学设备。下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1，本实施例提供了非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，包括设备主体3和延伸平台8，设备主体3的底部固定安装有支撑架2，设备主体3的两侧固定安装有定位板13，定位板13相互对称安装，定位板13之间固定安装有承载平台5，承载平台5的端面上安装有投影端口1，投影端口1的底部连接有液压推杆，延伸平台8通过第一连接杆9和第二连接杆10与定位板13的内侧壁铰接，第二连接杆10的底部连接有延伸杆4，延伸杆4铰接在定位板13的内壁上，定位板13的外壁上开设有调节槽12，调节槽12的内腔嵌套有定位销11，定位销11的一端与第二连接杆10固定连接。

本实施例中，其设备主体3是基于现有的学生课桌进行改进的，主要改进点在于承载平台5的端面设置有投影端口1，该投影端口1可以与多媒体平台的教室端进行连接控制，并且该投影端口1为隐藏式结构，可通过底部安装的液压推杆进行升降，同时添加了延伸平台8，该延伸平台8可通过第一连接杆9和第二连接杆10进行位置调节，从而实现不同的功能。

实施例2

请参阅图2，延伸平台8的一侧端面设置有白幕板7，延伸平台8的另一侧端面设置有载台15，延伸平台8的内腔中部固定安装有投射灯14，延伸平台8的下端固定安装有加强座6。

其中当延伸平台8通过调节垂直于承载平台5，并且位于承载平台5的正上方时，可当做投影幕布使用，并且类似于皮影戏等文化项目可在其上进行体验互动，当其调整至与承载平台5相互平行时，则可以提供一个较大的课桌平台，通过其设置的载台15可进行失误展示和手工制作。

本实用的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或者位置关系为基于附图所示的方位或者位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或者暗示所指的装置或者元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。

本实用的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，其特征在于：包括设备主体(3)和延伸平台(8)，所述设备主体(3)的底部固定安装有支撑架(2)，所述设备主体(3)的两侧固定安装有定位板(13)，所述定位板(13)相互对称安装，所述定位板(13)之间固定安装有承载平台(5)，所述承载平台(5)的端面上安装有投影端口(1)，所述延伸平台(8)通过第一连接杆(9)和第二连接杆(10)与定位板(13)的内侧壁铰接，所述第二连接杆(10)的底部连接有延伸杆(4)，所述延伸杆(4)铰接在定位板(13)的内壁上。

2.根据权利要求1所述的非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，其特征在于：所述定位板(13)的外壁上开设有调节槽(12)，所述调节槽(12)的内腔嵌套有定位销(11)，所述定位销(11)的一端与第二连接杆(10)固定连接。

3.根据权利要求1所述的非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，其特征在于：所述延伸平台(8)的下端固定安装有加强座(6)。

4.根据权利要求1所述的非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，其特征在于：所述投影端口(1)的底部连接有液压推杆。

5.根据权利要求1所述的非遗文化多媒体课程互动体验教学设备，其特征在于：所述延伸平台(8)的一侧端面设置有白幕板(7)，所述延伸平台(8)的另一侧端面设置有载台(15)，所述延伸平台(8)的内腔中部固定安装有投射灯(14)。