CN208954416U - 一种便于携带的英语教学用教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的英语教学用教学展示板，涉及教学设备技术领域。该便于携带的英语教学用教学展示板，包括箱体，所述箱体内腔的左侧嵌有隔板，且隔板的左侧设置有两个磁铁，两个所述磁铁分别固定连接在箱体内壁的上下两侧，所述隔板的右侧设置有存储箱，且存储箱右壁的中部开设有助拉槽，所述存储箱的下方设置有容纳槽，且容纳槽开设在箱体内底部的右侧。该便于携带的英语教学用教学展示板，通过设置容纳槽、第一销轴和转筒，能够有效避免存储箱底部与箱体内底部之间产生摩擦，通过套管、压缩弹簧、卡块、中空管件和按压杆的配合设置，能够使存储箱存储展示板后向箱体内移动时将卡块插入中空管件内。

Description

一种便于携带的英语教学用教学展示板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种便于携带的英语教学用教学展示板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，展示板为新材料兴起后的产物。

现有公知技术公开了中国授权专利公告号为：CN205121992U的一种教学展示板，包括底座、盖板、隔板、滑槽、滑块、磁性背板、弹簧、展示板、存储盒和卡扣，存储盒可转动至底座的外侧，同时收纳展示板后可通过卡扣对存储盒进行固定，但存储盒在转动至底座外侧进行存储时若存储较多展示板则会导致存储盒重量较大不便于收纳至底座内的情况出现，同时仅通过卡扣对存储盒进行固定的固定方式固定效果较差，在携带过程中由于晃动极易导致存储盒翻出的情况出现。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于携带的英语教学用教学展示板，解决了现有技术中存储箱不便于使用且通过卡扣无法有效固定存储箱的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便于携带的英语教学用教学展示板，包括箱体，所述箱体内腔的左侧嵌有隔板，且隔板的左侧设置有两个磁铁，两个所述磁铁分别固定连接在箱体内壁的上下两侧，所述隔板的右侧设置有存储箱，且存储箱右壁的中部开设有助拉槽。

所述存储箱的下方设置有容纳槽，且容纳槽开设在箱体内底部的右侧，所述容纳槽内壁的前后两侧分别与第一销轴的前后两端活动连接，且第一销轴上套接有转筒，所述转筒的顶部与存储箱的底部滑动连接。

所述存储箱左壁的顶部固定连接有固定块，且固定块的上方设置有活动槽，所述活动槽开设在箱体的顶部内，且活动槽的底部开设有滑槽，所述滑槽贯穿箱体的内壁顶部，所述固定块的顶部固定连接有连接杆，且连接杆远离固定块的一侧穿插有第二销轴，所述第二销轴上套接有助滑轮，且助滑轮的底部与活动槽的内底部滑动连接。

所述存储箱左壁的中部固定连接有套管，且套管内固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的一端固定连接有卡块，且卡块左右两侧的底部均固定连接有限位块，所述套管内壁的左右两侧均开设有限位槽，且两个限位槽内壁相对的一侧分别与两个限位块相背卡块的一侧滑动连接。

所述箱体内壁的后侧固定连接有中空管件，且中空管件内穿插有按压杆，所述按压杆的两端分别贯穿中空管件的前后两端，且按压杆的前端与卡块相背压缩弹簧的一侧贴合，所述按压杆的后端贯穿箱体的背面并延伸至箱体的外侧，且按压杆的左右两侧均固定连接有导滑条，所述中空管件内壁的左右两侧均开设有导滑槽，且两个导滑槽内壁相对的一侧分别与两个导滑条相背按压杆的一侧滑动连接。

优选的，所述存储箱背面的上下两侧均固定连接有导向条，所述箱体内壁后侧的上下两侧均开设有导向槽，且两个导向槽内分别滑动连接有两个导向条。

优选的，所述箱体的顶部固定连接有提手，且提手的形状为倒U形，提手固定连接在箱体顶部的中部。

优选的，所述转筒的顶部贯穿容纳槽的顶部并与存储箱的底部滑动连接，且转筒等距分布在容纳槽内，容纳槽的右端贯穿箱体的右侧。

优选的，所述滑槽的长度小于活动槽的长度，且活动槽右侧与箱体右侧之间的距离大于固定块的长度，固定块的顶部与滑槽之间留有间隙。

优选的，所述压缩弹簧的弹力大于按压杆的自重，且压缩弹簧的侧表面与套管的内壁之间留有间隙，套管与中空管件的圆心均位于同一轴线上。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于携带的英语教学用教学展示板。具备以下有益效果：

(1)、该便于携带的英语教学用教学展示板，通过设置容纳槽、第一销轴和转筒，能够有效避免存储箱底部与箱体内底部之间产生摩擦，同时能够有效提高存储箱的移动便捷性，通过固定块、活动槽、滑槽、连接杆、第二销轴和助滑轮的配合设置，能够使存储箱移动时带动助滑轮以第二销轴为轴心转动并在活动槽内滑动，有效提高了存储箱的移动稳定性，同时能够有效限制存储箱从箱体内伸出的长度，有效防止了存储箱脱落的情况出现，有效解决了现有技术中存储箱不便于使用的问题。

(2)、该便于携带的英语教学用教学展示板，通过在存储箱上设置套管、压缩弹簧和卡块，同时通过箱体上中空管件和按压杆的配合设置，能够使存储箱存储展示板后向箱体内移动时将卡块插入中空管件内，从而达到了固定存储箱的效果，同时能够便于使用者通过将按压杆压入中空管件内的方式解除存储箱的固定状态，有效解决了现有技术中卡扣固定效果较差的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构剖视图；

图2为本实用新型套管顶部的剖视图；

图3为本实用新型中空管件顶部的剖视图；

图4为本实用新型图1中的A处结构放大图。

图中：1箱体、2隔板、3磁铁、4存储箱、5助拉槽、6容纳槽、7第一销轴、8转筒、9导向条、10导向槽、11固定块、12活动槽、13滑槽、14连接杆、15第二销轴、16助滑轮、17提手、18套管、19压缩弹簧、20卡块、21限位块、22限位槽、23中空管件、24按压杆、25导滑条、26导滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的英语教学用教学展示板，包括箱体1，箱体1内腔的左侧嵌有隔板2，且隔板2的左侧设置有两个磁铁3，两个磁铁3分别固定连接在箱体1内壁的上下两侧，通过这样的结构设计能够有效划分箱体1的内腔，同时通过磁铁3的配合设置能够有效吸附铁制教学展示板，从而能够进行教学辅助工作，隔板2的右侧设置有存储箱4，且存储箱4右壁的中部开设有助拉槽5，通过设置助拉槽5从而便于使用者将存储箱4从箱体1内拉出，有效提高了该展示板的使用便捷性。

存储箱4的下方设置有容纳槽6，且容纳槽6开设在箱体1内底部的右侧，容纳槽6内壁的前后两侧分别与第一销轴7的前后两端活动连接，且第一销轴7上套接有转筒8，转筒8的顶部与存储箱4的底部滑动连接，转筒8的顶部贯穿容纳槽6的顶部并与存储箱4的底部滑动连接，且转筒8等距分布在容纳槽6内，容纳槽6的右端贯穿箱体1的右侧，通过在容纳槽6内设置第一销轴7和转筒8，从而能够使转筒8以第一销轴7为轴心转动，起到了辅助存储箱4移动的效果，同时能够有效保证存储箱4的移动稳定性，存储箱4 背面的上下两侧均固定连接有导向条9，箱体1内壁后侧的上下两侧均开设有导向槽10，且两个导向槽10内分别滑动连接有两个导向条9，通过导向条9 与导向槽10的配合设置能够有效稳定存储箱4的移动轨迹，同时减小了存储箱4移动过程中的震动。

存储箱4左壁的顶部固定连接有固定块11，且固定块11的上方设置有活动槽12，活动槽12开设在箱体1的顶部内，且活动槽12的底部开设有滑槽 13，滑槽13贯穿箱体1的内壁顶部，滑槽13的长度小于活动槽12的长度，且活动槽12右侧与箱体1右侧之间的距离大于固定块11的长度，固定块11 的顶部与滑槽13之间留有间隙，通过设置滑槽13从而能够有效限制存储箱4 的移动距离，同时能够避免存储箱4的顶部与箱体1的内壁顶部之间产生摩擦，有效保证了存储箱4的移动效率，固定块11的顶部固定连接有连接杆14，且连接杆14远离固定块11的一侧穿插有第二销轴15，第二销轴15上套接有助滑轮16，且助滑轮16的底部与活动槽12的内底部滑动连接，滑槽13的宽度小于活动槽12的宽度，能够有效避免助滑轮16无法滑动的情况出现，通过设置容纳槽6、第一销轴7和转筒8，能够有效避免存储箱4底部与箱体1 内底部之间产生摩擦，同时能够有效提高存储箱4的移动便捷性，通过固定块11、活动槽12、滑槽13、连接杆14、第二销轴15和助滑轮16的配合设置，能够使存储箱4移动时带动助滑轮16以第二销轴15为轴心转动并在活动槽12内滑动，有效提高了存储箱4的移动稳定性，同时能够有效限制存储箱4从箱体1内伸出的长度，有效防止了存储箱4脱落的情况出现，有效解决了现有技术中存储箱4不便于使用的问题，箱体1的顶部固定连接有提手 17，且提手17的形状为倒U形，提手17固定连接在箱体1顶部的中部，通过设置提手17能够便于使用者提拉箱体1，从而达到了该教学展示板便于携带的效果。

存储箱4左壁的中部固定连接有套管18，且套管18内固定连接有压缩弹簧19，压缩弹簧19的一端固定连接有卡块20，且卡块20左右两侧的底部均固定连接有限位块21，套管18内壁的左右两侧均开设有限位槽22，且两个限位槽22内壁相对的一侧分别与两个限位块21相背卡块20的一侧滑动连接，通过限位块21和限位槽22的配合设置能够有效防止卡块20从套管18内脱落的情况出现，有效保证了卡块20的正常使用。

箱体1内壁的后侧固定连接有中空管件23，且中空管件23内穿插有按压杆24，按压杆24的两端分别贯穿中空管件23的前后两端，且按压杆24的前端与卡块20相背压缩弹簧19的一侧贴合，按压杆24的后端贯穿箱体1的背面并延伸至箱体1的外侧，且按压杆24的左右两侧均固定连接有导滑条25，通过在存储箱4上设置套管18、压缩弹簧19和卡块20，同时通过箱体1上中空管件23和按压杆24的配合设置，能够使存储箱4存储展示板后向箱体1 内移动时将卡块20插入中空管件23内，从而达到了固定存储箱4的效果，同时能够便于使用者通过将按压杆24压入中空管件23内的方式解除存储箱4 的固定状态，有效解决了现有技术中卡扣固定效果较差的问题，中空管件23 内壁的左右两侧均开设有导滑槽26，且两个导滑槽26内壁相对的一侧分别与两个导滑条25相背按压杆24的一侧滑动连接，通过导滑条25与导滑槽26 的配合设置能够有效限制按压杆24位于中空管件23内的位置，有效避免了按压杆24从中空管件23内脱落的情况出现，同时能够保证按压杆24的正常滑动，压缩弹簧19的弹力大于按压杆24的自重，且压缩弹簧19的侧表面与套管18的内壁之间留有间隙，套管18与中空管件23的圆心均位于同一轴线上，通过这样的结构设计能够有效保证压缩弹簧19推动按压杆24，同时能够保证压缩弹簧19在套管18内具有一定的形变空间，保证了压缩弹簧19的设计合理性，导滑槽26的长度大于按压杆24从中空管件23内伸出的一段长度，且按压杆24从中空管件23内伸出的一段长度大于卡块20的长度，通过这样的尺寸设计能够保证按压杆24将卡块20从中空管件23内挤出，从而有效保证了该教学展示板的正常使用。

该便于携带的英语教学用教学展示板使用时，通过将展示板从磁铁3上取下并放入存储箱4内，从而将存储箱4向箱体1内推动，通过第一销轴7 使转筒8在容纳槽6内转动，同时通过第二销轴15带动助滑轮16在活动槽 12内滑动，从而使连接杆14和固定块11带动存储箱4通过导向条9沿着导向槽10滑动，通过压缩弹簧19将卡块20从套管18内挤出并插入中空管件 23内与按压杆24的一端贴合，从而使按压杆24的另一端贯穿箱体1的后侧便于使用者使用，通过提手17提拉箱体1，达到了该英语教学用教学展示板便于携带的效果。

综上可得，该便于携带的英语教学用教学展示板，通过设置容纳槽6、第一销轴7和转筒8，有效避免了存储箱4底部与箱体1内底部之间产生摩擦，同时有效提高了存储箱4的移动便捷性，通过固定块11、活动槽12、滑槽13、连接杆14、第二销轴15和助滑轮16的配合设置，使存储箱4移动时带动助滑轮16以第二销轴15为轴心转动并在活动槽12内滑动，有效提高了存储箱 4的移动稳定性，同时有效限制存储箱4从箱体1内伸出的长度，有效防止了存储箱4脱落的情况出现，有效解决了现有技术中存储箱4不便于使用的问题。

同时，通过在存储箱4上设置套管18、压缩弹簧19和卡块20，同时通过箱体1上中空管件23和按压杆24的配合设置，使存储箱4存储展示板后向箱体1内移动时将卡块20插入中空管件23内，达到了固定存储箱4的效果，同时便于使用者通过将按压杆24压入中空管件23内的方式解除存储箱4 的固定状态，有效解决了现有技术中卡扣固定效果较差的问题。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种便于携带的英语教学用教学展示板，包括箱体(1)，所述箱体(1)内腔的左侧嵌有隔板(2)，且隔板(2)的左侧设置有两个磁铁(3)，两个所述磁铁(3)分别固定连接在箱体(1)内壁的上下两侧，其特征在于：所述隔板(2)的右侧设置有存储箱(4)，且存储箱(4)右壁的中部开设有助拉槽(5)；

所述存储箱(4)的下方设置有容纳槽(6)，且容纳槽(6)开设在箱体(1)内底部的右侧，所述容纳槽(6)内壁的前后两侧分别与第一销轴(7)的前后两端活动连接，且第一销轴(7)上套接有转筒(8)，所述转筒(8)的顶部与存储箱(4)的底部滑动连接；

所述存储箱(4)左壁的顶部固定连接有固定块(11)，且固定块(11)的上方设置有活动槽(12)，所述活动槽(12)开设在箱体(1)的顶部内，且活动槽(12)的底部开设有滑槽(13)，所述滑槽(13)贯穿箱体(1)的内壁顶部，所述固定块(11)的顶部固定连接有连接杆(14)，且连接杆(14)远离固定块(11)的一侧穿插有第二销轴(15)，所述第二销轴(15)上套接有助滑轮(16)，且助滑轮(16)的底部与活动槽(12)的内底部滑动连接；

所述存储箱(4)左壁的中部固定连接有套管(18)，且套管(18)内固定连接有压缩弹簧(19)，所述压缩弹簧(19)的一端固定连接有卡块(20)，且卡块(20)左右两侧的底部均固定连接有限位块(21)，所述套管(18)内壁的左右两侧均开设有限位槽(22)，且两个限位槽(22)内壁相对的一侧分别与两个限位块(21)相背卡块(20)的一侧滑动连接；

所述箱体(1)内壁的后侧固定连接有中空管件(23)，且中空管件(23)内穿插有按压杆(24)，所述按压杆(24)的两端分别贯穿中空管件(23)的前后两端，且按压杆(24)的前端与卡块(20)相背压缩弹簧(19)的一侧贴合，所述按压杆(24)的后端贯穿箱体(1)的背面并延伸至箱体(1)的外侧，且按压杆(24)的左右两侧均固定连接有导滑条(25)，所述中空管件(23)内壁的左右两侧均开设有导滑槽(26)，且两个导滑槽(26)内壁相对的一侧分别与两个导滑条(25)相背按压杆(24)的一侧滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学展示板，其特征在于：所述存储箱(4)背面的上下两侧均固定连接有导向条(9)，所述箱体(1)内壁后侧的上下两侧均开设有导向槽(10)，且两个导向槽(10)内分别滑动连接有两个导向条(9)。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学展示板，其特征在于：所述箱体(1)的顶部固定连接有提手(17)，且提手(17)的形状为倒U形，提手(17)固定连接在箱体(1)顶部的中部。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学展示板，其特征在于：所述转筒(8)的顶部贯穿容纳槽(6)的顶部并与存储箱(4)的底部滑动连接，且转筒(8)等距分布在容纳槽(6)内，容纳槽(6)的右端贯穿箱体(1)的右侧。

5.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学展示板，其特征在于：所述滑槽(13)的长度小于活动槽(12)的长度，且活动槽(12)右侧与箱体(1)右侧之间的距离大于固定块(11)的长度，固定块(11)的顶部与滑槽(13)之间留有间隙。

6.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学展示板，其特征在于：所述压缩弹簧(19)的弹力大于按压杆(24)的自重，且压缩弹簧(19)的侧表面与套管(18)的内壁之间留有间隙，套管(18)与中空管件(23)的圆心均位于同一轴线上。

7.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学展示板，其特征在于：所述导滑槽(26)的长度大于按压杆(24)从中空管件(23)内伸出的一段长度，且按压杆(24)从中空管件(23)内伸出的一段长度大于卡块(20)的长度。