CN208819477U - 一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，包括筒体，筒体的顶部设置有向下的凸台，凸台内部设置有滑槽，滑槽的内部连接有滑杆，滑杆的外侧壁上设置有环形挡台，滑槽的顶部螺纹连接有封盖，封盖与环形挡台之间的滑杆外部套装有弹簧，凸台的下端设置有下端开口的环形活塞套，滑杆的下端贯穿滑槽的底部后连接有活塞，位于环形活塞套下方的空腔的内侧壁上设置有环形凸边，环形凸边的下方设置有底板，底板与环形凸边固定，底板与环形凸边之间嵌设有密封圈，底板的底部固定有电加热板，筒体固定在底座上；通过采用上述结构后，能够演示空气热胀冷缩的物理现象，从而能够使得学生更深透地理解该物理现象，进而提高教学效果。

Description

一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置

技术领域

本实用新型属于高中物理实验演示装置技术领域，涉及一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置。

背景技术

在高中物理教学过程中，对热胀冷缩的物理现象教师只能通过口头传述，但是通过口头来传述该物理现象很难使学生理解，本实用新型的目的是提供一种用于演示热胀冷缩现象的装置，其能够直观地向学生展示热胀冷缩的物理现象。

实用新型内容

为了解决上述问题，本实用新型设计了一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，其能够直观地向学生展示热胀冷缩的物理现象，从而能够使得学生更深透地理解该物理现象，进而提高教学效果。

本实用新型的目的是这样实现的：

本实用新型的高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，包括内部带有空腔且底部开口的透明状的筒体，筒体的顶部设置有向下的凸台，凸台内部设置有上端开口的滑槽，滑槽的内部可上下滑动地连接有滑杆，滑杆的外侧壁上设置有环形挡台，环形挡台可滑动地连接在滑槽中，滑槽的顶部螺纹连接有用于阻挡环形挡台以防止环形挡台从滑槽中脱出的封盖，滑杆上端活动贯穿封盖后伸出于封盖外，封盖与环形挡台之间的滑杆外部套装有弹簧，凸台的下端设置有下端开口的环形活塞套，滑杆的下端贯穿滑槽的底部后伸入在环形活塞套中并螺纹连接有活塞，活塞的外侧壁与环形活塞套的内侧壁相贴，位于环形活塞套下方的空腔的内侧壁上设置有环形凸边，环形凸边的下方设置有底板，底板与环形凸边固定，底板与环形凸边之间嵌设有密封圈，底板的底部固定有电加热板，筒体固定在底座上。

本实用新型的高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，其中，位于滑槽边缘处的筒体的顶部固定有刻度尺，位于封盖上方的滑杆的外壁上固定有用于指示刻度尺上的刻度的指针；通过刻度尺和指针的设置，在滑杆上升时，能够观察出滑杆上升的距离。

本实用新型的高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，其中，底板的上端面上设置有若干根导热棒；通过导热棒的设置，电加热板传递给底板的热量能够更好地扩散到空腔中。

本实用新型的高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，其中，导热棒的外侧壁上设置有沿导热棒长度方向分布的向上的环形导热翻边；通过环形导热翻边的设置，导热棒中的热量能够更好地扩散到空腔中。

在使用本实用新型时，接通电加热板的电源，电加热板发热后产生的热量传递给底板、导热棒和环形导热翻边，底板、导热棒和环形导热翻边将热量传递给空腔中的空气，实现对空腔中的空气的加热，空腔中的空气被加热后会膨胀，从而会推动活塞向上移动，环形挡边克服弹簧的推力使得滑杆上移，滑杆上移后即可改变指针所指的刻度尺上的刻度，当断开电加热板的电源后，空腔中的空气逐渐冷却收缩，弹簧推动环形挡边，从而使得滑杆逐渐复位；通过采用上述结构后，能够演示空气热胀冷缩的物理现象，从而能够使得学生更深透地理解该物理现象，进而提高教学效果。

附图说明

图1是本实用新型的剖视结构示意图；

图2是图1中A处放大后的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型具体实施方式作进一步详细描述。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶部”、“底部”等指示的方位或状态关系为基于附图所示的方位或状态关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的机构或部件必须具有的特定方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，包括内部带有空腔11且底部开口的透明状的筒体1，筒体1的顶部设置有向下的凸台12，凸台12内部设置有上端开口的滑槽13，滑槽13的内部可上下滑动地连接有滑杆2，滑杆2的外侧壁上设置有环形挡台21，环形挡台21可滑动地连接在滑槽13中，滑槽13的顶部螺纹连接有用于阻挡环形挡台21以防止环形挡台21从滑槽13中脱出的封盖3，滑杆2上端活动贯穿封盖3后伸出于封盖3外，封盖3与环形挡台21之间的滑杆2外部套装有弹簧4，凸台12的下端设置有下端开口的环形活塞套14，滑杆2的下端贯穿滑槽13的底部后伸入在环形活塞套14中并螺纹连接有活塞5，活塞5的外侧壁与环形活塞套14的内侧壁相贴，位于环形活塞套14下方的空腔11的内侧壁上设置有环形凸边15，环形凸边15的下方设置有底板6，底板6与环形凸边15固定，底板6与环形凸边15之间嵌设有密封圈7，底板6的底部固定有电加热板8，筒体1固定在底座9上。

位于滑槽13边缘处的筒体1的顶部固定有刻度尺10，位于封盖3上方的滑杆2的外壁上固定有用于指示刻度尺10上的刻度的指针22；通过刻度尺和指针的设置，在滑杆上升时，能够观察出滑杆上升的距离。

底板6的上端面上设置有若干根导热棒61；通过导热棒的设置，电加热板传递给底板的热量能够更好地扩散到空腔中。

导热棒61的外侧壁上设置有沿导热棒61长度方向分布的向上的环形导热翻边62；通过环形导热翻边的设置，导热棒中的热量能够更好地扩散到空腔中。

需要说明的是，在以上实施例中，只要不矛盾的技术方案都能够进行排列组合，本领域技术人员能够根据排列组合的数学知识穷尽所有可能，因此，本实用新型不再对排列组合后的技术方案进行一一说明，但应该理解为排列组合后的技术方案已经被本实用新型所公开。

需要注意的是，以上列举的仅是本实用新型的一种具体实施例。显然，本实用新型不限于以上实施例，还可以有许多变形。

总之，本领域的普通技术人员能从本实用新型公开的内容直接导出或联想到的所有变形，均应认为是本实用新型的保护范围。

Claims (1)

1.一种高中物理实验用热胀冷缩现象演示装置，其特征在于：包括内部带有空腔（11）且底部开口的透明状的筒体（1），所述筒体（1）的顶部设置有向下的凸台（12），所述凸台（12）内部设置有上端开口的滑槽（13），所述滑槽（13）的内部可上下滑动地连接有滑杆（2），所述滑杆（2）的外侧壁上设置有环形挡台（21），所述环形挡台（21）可滑动地连接在滑槽（13）中，所述滑槽（13）的顶部螺纹连接有用于阻挡环形挡台（21）以防止环形挡台（21）从滑槽（13）中脱出的封盖（3），所述滑杆（2）上端活动贯穿封盖（3）后伸出于封盖（3）外，所述封盖（3）与环形挡台（21）之间的滑杆（2）外部套装有弹簧（4），所述凸台（12）的下端设置有下端开口的环形活塞套（14），所述滑杆（2）的下端贯穿滑槽（13）的底部后伸入在环形活塞套（14）中并螺纹连接有活塞（5），所述活塞（5）的外侧壁与环形活塞套（14）的内侧壁相贴，位于环形活塞套（14）下方的空腔（11）的内侧壁上设置有环形凸边（15），所述环形凸边（15）的下方设置有底板（6），所述底板（6）与环形凸边（15）固定，所述底板（6）与环形凸边（15）之间嵌设有密封圈（7），所述底板（6）的底部固定有电加热板（8），所述筒体（1）固定在底座（9）上；位于滑槽（13）边缘处的筒体（1）的顶部固定有刻度尺（10），位于封盖（3）上方的滑杆（2）的外壁上固定有用于指示刻度尺（10）上的刻度的指针（22）；所述底板（6）的上端面上设置有若干根导热棒（61）；所述导热棒（61）的外侧壁上设置有沿导热棒（61）长度方向分布的向上的环形导热翻边（62）。