CN208719730U - 一种新型大学英语用多功能学习机支架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种新型大学英语用多功能学习机支架，属于学习机支架领域，包括托板、底托、风扇、支撑架组件、多个调节机构；支撑架组件包括第一弧形板、第二弧形板、第三弧形板，调节机构包括圆形支座、圆柱定位杆、定位齿盘、弹簧、以及转动套，圆形支座的内还设有传动孔。本实用新型的一种新型大学英语用多功能学习机支架，通过设置支撑架组件，实现了对托板的高度调整，且能够实现折叠使得占用空间小，使用方便，便于携带收纳；另外设置调节机构，通过定位齿盘与限位齿啮合完成托板的角度限位，通过定位齿盘与限位齿的脱离，转动套同时到达传动孔内实现托板绕转动套转动，实现学习机角度调整，角度调节方便，操作简单，制作成本低耐用。
Description
技术领域
本实用新型涉及学习机支架领域，更具体的，涉及一种新型大学英语用多功能学习机支架。
背景技术
作为在长期的教学实践中，学生在同时使用学习机和书籍过程中，学生要么用手拿着学习机或者使用学习机支架将学习机放置在桌面上，经常长时间手拿学习机时手臂很容易疲劳，这样学生在学习时操作上不是很方便，而拿在手上使用，长时间颈部弯曲和手臂固定，会导致人体的颈部、肩关节不舒服，严重的会导致颈椎病。且现有的学习机支架的角度都是固定的，无法实现角度调节，一定程度上给操作带来很多不便利，稳定性不高且结构复杂，不易携带。因此，需提出有效的技术方案解决上述问题。
实用新型内容
为了克服现有技术的缺陷，本实用新型的一种新型大学英语用多功能学习机支架，通过设置支撑架组件，实现了对托板的高度调整，且能够实现折叠使得占用空间小，使用方便，便于携带收纳；另外设置调节机构，通过定位齿盘与限位齿啮合完成托板的角度限位，通过定位齿盘与限位齿的脱离，转动套同时到达传动孔内实现托板绕转动套转动，实现学习机角度调整，角度调节方便，操作简单，制作成本低耐用。
为达此目的，本实用新型采用以下技术方案：
本实用新型提供了一种新型大学英语用多功能学习机支架，包括托板、底托、风扇、支撑架组件、以及多个调节机构；
所述托板的两侧面设有U形翻边，所述U形翻边的长度小于所述托板的宽度，所述底托设于所述托板的U形翻边上，所述U形翻边与所述底托通过螺栓连接；所述托板与所述底托之间形成容纳腔室，所述风扇位于所述容纳腔室内且通过螺栓与所述底托固定连接；所述托板的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块；所述托板的上端面的底部设有横杆；所述横杆与所述托板焊接连接；
所述支撑架组件设于所述底托的两侧下方，所述支撑架组件包括第一弧形板、第二弧形板、第三弧形板，所述第一弧形板的一端通过所述调节机构与所述托板转动连接，所述第二弧形板与所述第三弧形板相连呈倒V字形结构；所述第一弧形板通过螺栓与所述第二弧形板转动连接，所述第一弧形板、所述第二弧形板以及所述第三弧形板上均设有通孔；
所述调节机构包括位于托板上的圆形支座、圆柱定位杆、定位齿盘、弹簧、以及转动套，所述圆形支座焊接设有托板的底部两端，所述定位齿盘套设于所述圆柱定位杆上，所述定位齿盘与所述圆柱定位杆螺纹连接，所述弹簧套设于所述圆柱定位杆上，所述弹簧的一端抵接所述第一弧形板的端面，所述弹簧的另一端面抵接所述定位齿盘的一端面，所述圆柱定位杆依次穿过所述第一弧形板、所述圆柱定位杆的一端连接有所述转动套，所述转动套设于所述圆柱定位杆的前端，所述圆形支座内设有与所述定位齿盘相啮合的限位齿，所述圆形支座的内还设有传动孔，所述定位齿盘与所述限位齿相啮合时，所述转动套位于所述传动孔外侧；所述定位齿盘与所述限位齿脱离时，所述转动套位于所述传动孔内，且所述托板通过转动套与所述第一弧形板转动连接。
优选地，所述第三弧形板之间设有加强柱，所述加强柱的两端通过螺栓与所述第三弧形板固定连接。
优选地，所述托板上设有多个第一散热孔，所述第一散热孔呈圆形阵列分布。
优选地，所述底托上设有若干第二散热孔，所述第二散热孔呈矩形阵列分布。
优选地，所述托板的上端面的四周端部均设有橡胶垫，所述橡胶垫与所述托板粘结连接，所述橡胶垫的厚度为2cm-3cm。
本实用新型的有益效果为：
本实用新型的一种新型大学英语用多功能学习机支架，通过设置支撑架组件，实现了对托板的高度调整，且能够实现折叠使得占用空间小，使用方便，便于携带收纳；另外设置调节机构，通过定位齿盘与限位齿啮合完成托板的角度限位，通过定位齿盘与限位齿的脱离，转动套同时到达传动孔内实现托板绕转动套转动，实现学习机角度调整，角度调节方便，操作简单，制作成本低耐用。
附图说明
图1是本实用新型具体实施方式提供的一种新型大学英语用多功能学习机支架的立体结构示意图；
图2是本实用新型具体实施方式提供的一种新型大学英语用多功能学习机支架的另一方向的立体结构示意图；
图3是本实用新型具体实施方式提供的一种新型大学英语用多功能学习机支架的主视结构示意图；
图4是本实用新型具体实施方式提供的调节机构的立体结构示意图；
图5是本实用新型具体实施方式提供的定位齿盘与限位齿相啮合的结构示意图；
图6是本实用新型具体实施方式提供的定位齿盘与限位齿相分开的结构示意图。
图中：
1、托板；2、底托；3、风扇；4、支撑架组件；5、调节机构；6、容纳腔室；7、L形挡块；8、横杆；9、螺栓；10、加强柱；11、U形翻边；12、第一散热孔；21、第二散热孔；41、第一弧形板；42、第二弧形板；43、第三弧形板；51、圆形支座；52、圆柱定位杆；53、定位齿盘；54、弹簧；55、转动套；511、限位齿；512、传动孔。
具体实施方式
下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。
如图1-6所示，一种新型大学英语用多功能学习机支架，包括托板1、底托2、风扇3、支撑架组件4、以及多个调节机构5；托板1的两侧面设有U形翻边11，U形翻边11的长度小于托板1的宽度，底托2设于托板1的U形翻边11上，U形翻边11与底托2通过螺栓连接；托板1与底托2之间形成容纳腔室6，风扇3位于容纳腔室6内且通过螺栓与底托2固定连接；托板1的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块7；托板1的上端面的底部设有横杆8；横杆8与托板1焊接连接；支撑架组件4设于底托2的两侧下方，支撑架组件4包括第一弧形板41、第二弧形板42、第三弧形板43，第一弧形板41的一端通过调节机构5与托板1转动连接，第二弧形板42与第三弧形板43相连呈倒V字形结构；第一弧形板41通过螺栓9与第二弧形板42转动连接，第一弧形板41、第二弧形板42以及第三弧形板43上均设有通孔；调节机构5包括位于托板1上的圆形支座51、圆柱定位杆52、定位齿盘53、弹簧54、以及转动套55，圆形支座51焊接设有托板1的底部两端，定位齿盘53套设于圆柱定位杆52上，定位齿盘53与圆柱定位杆52螺纹连接，弹簧54套设于圆柱定位杆52上，弹簧54的一端抵接第一弧形板41的端面，弹簧54的另一端面抵接定位齿盘53的一端面，圆柱定位杆52依次穿过第一弧形板41、圆柱定位杆52的一端连接有转动套55，转动套55设于圆柱定位杆52的前端，圆形支座51内设有与定位齿盘53相啮合的限位齿511，圆形支座51的内还设有传动孔512，定位齿盘53与限位齿511相啮合时，转动套55位于传动孔512外侧；定位齿盘53与限位齿511脱离时，转动套55位于传动孔512内，且托板1通过转动套55与第一弧形板41转动连接。
以上实施，具体来说，托板1的两侧面设有U形翻边11，U形翻边11的长度小于托板1的宽度，预留空间便于圆形支座51位置，确保圆形支座51安装在托板1的下方，底托2设于托板1的U形翻边11上，U形翻边11与底托2通过螺栓连接；弯折形成U形翻边11，便于底托2的安装，同时也给风扇3提供安装空间，且风扇3的数量设置为2个，托板1与底托2之间形成容纳腔室6，风扇3位于容纳腔室6内且通过螺栓与底托2固定连接；风扇3的设置便于学习机的风冷，托板1的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块7；托板1的上端面的底部设有横杆8；横杆8与托板1焊接连接；L形挡块7与横杆8使得，可以在调节机构5和支撑架组件4调节学习机的角度位置和高度位置时，使得学习机限制在托板1上不会发生左右移动和上下移动，确保学习机安装的稳定性，的支撑架组件4设于底托2的两侧下方，支撑架组件4包括第一弧形板41、第二弧形板42、第三弧形板43，第一弧形板41的一端通过调节机构5与托板1转动连接，第二弧形板42与第三弧形板43相连呈倒V字形结构；第一弧形板41通过螺栓9与第二弧形板42转动连接，第一弧形板41、第二弧形板42以及第三弧形板43上均设有通孔；具体的第一弧形板41通过调节机构5与托板1转动连接，从而实现调整托板1的角度，另外第一弧形板41的另一端通过螺栓9与第二弧形板42一端相连接，第二弧形板42位于第一弧形板41的外侧，第二弧形板42的另一端第三弧形板43的一端通过螺栓9相互连接，通过松开与螺栓9一端配合的螺母，第一弧形板41、第二弧形板42以及第三弧形板43两两之间可以转动，从而实现了调整托板1的高度，调整到合适的高度后旋紧螺母与螺栓9配合即可安装定位牢固。
调节机构5包括位于托板1上的圆形支座51、圆柱定位杆52、定位齿盘53、弹簧54、以及转动套55，圆形支座51焊接设有托板1的底部两端，定位齿盘53套设于圆柱定位杆52上，定位齿盘53与圆柱定位杆52螺纹连接，弹簧54套设于圆柱定位杆52上，弹簧54的一端抵接第一弧形板41的端面，弹簧54的另一端面抵接定位齿盘53的一端面，圆柱定位杆52依次穿过第一弧形板41、圆柱定位杆52的一端连接有转动套55，转动套55设于圆柱定位杆52的前端，圆形支座51内设有与定位齿盘53相啮合的限位齿511，圆形支座51的内还设有传动孔512，定位齿盘53与限位齿511相啮合时，转动套55位于传动孔512外侧；定位齿盘53与限位齿511脱离时，转动套55位于传动孔512内。且托板1通过转动套55与第一弧形板41转动连接。正常安装情况下，弹簧54处于压缩作用下且使得定位齿盘53啮合在限位齿511内，限制了托板1的角度旋转，将托板1定位在需要的角度。当需要调整托板1的角度时，通过人为往外拉出圆柱定位杆52使得定位齿盘53脱离限位齿511，与此同时转动套55位于传动孔512内，使得且托板1通过转动套55与第一弧形板41转动连接，从而实现了托盘1的角度调整，并且当调整到位后，人为松开圆柱定位杆52，圆柱定位杆52在弹簧54的作用下，完成定位齿盘53与限位齿511相啮合并进行卡位，从而限制了托板1的转动，实现了托板1的角度定位。需要说明的是，定位齿盘53脱离限位齿511的行程要求必须满足转动套55同时到达传动孔512内。
综上所述，第一弧形板41、第二弧形板42以及第三弧形板43两两之间可以转动，从而实现了调整托板1的高度，调整到合适的高度后旋紧螺母与螺栓9配合即可安装定位牢固；另外设置调节机构5，通过定位齿盘53与限位齿511啮合完成托板1的角度限位，通过定位齿盘53与限位齿511的脱离，转动套55同时到达传动孔512内实现托板1绕转动套55转动实现学习机角度调整，不使用的情况下，可以将第一弧形板41、第二弧形板42以及第三弧形板43折叠并与托板1处于同于平面，占用空间小，使用方便，便于收纳。
可选地，第三弧形板43之间设有加强柱10，加强柱10的两端通过螺栓与第三弧形板43固定连接，通过设置加强柱10，提高支撑架组件4的连接强度，提高整个支撑组件4的支撑强度和稳定性，同时可以在加强柱10的外圆周表面进行滚花处理，使得加强柱10具有更好的防滑和支撑性能。
可选地，托板1上设有多个第一散热孔12，第一散热孔12呈圆形阵列分布，便于将学习机产生的热量通过第一散热孔12散出，确保散热的均匀性。
可选地，底托2上设有若干第二散热孔21，第二散热孔21呈矩形阵列分布，确保风扇3能够通过第二散热孔21热量散出，第二散热孔21呈矩形阵列分布确保散热的均匀性。
可选地，托板1的上端面的四周端部均设有橡胶垫，橡胶垫与托板1粘结连接，橡胶垫的厚度为2cm-3cm，通过设置橡胶垫起到保护学习机背面，防止学习机背面被磕碰或划伤，橡胶垫的厚度为2cm-3cm，可以确保学习机与第一散热孔12之间形成散热通道，便于学习机更好的散热。
本实用新型是通过优选实施例进行描述的，本领域技术人员知悉，在不脱离本实用新型的精神和范围的情况下，可以对这些特征和实施例进行各种改变或等效替换。本实用新型不受此处所公开的具体实施例的限制，其他落入本申请的权利要求内的实施例都属于本实用新型保护的范围。
Claims (5)
1.一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：
包括托板(1)、底托(2)、风扇(3)、支撑架组件(4)、以及多个调节机构(5)；
所述托板(1)的两侧面设有U形翻边(11)，所述U形翻边(11)的长度小于所述托板(1)的宽度，所述底托(2)设于所述托板(1)的U形翻边(11)上，所述U形翻边(11)与所述底托(2)通过螺栓连接；所述托板(1)与所述底托(2)之间形成容纳腔室(6)，所述风扇(3)位于所述容纳腔室(6)内且通过螺栓与所述底托(2)固定连接；所述托板(1)的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块(7)；所述托板(1)的上端面的底部设有横杆(8)；所述横杆(8)与所述托板(1)焊接连接；
所述支撑架组件(4)设于所述底托(2)的两侧下方，所述支撑架组件(4)包括第一弧形板(41)、第二弧形板(42)、第三弧形板(43)，所述第一弧形板(41)的一端通过所述调节机构(5)与所述托板(1)转动连接，所述第二弧形板(42)与所述第三弧形板(43)相连呈倒V字形结构；所述第一弧形板(41)通过螺栓(9)与所述第二弧形板(42)转动连接，所述第一弧形板(41)、所述第二弧形板(42)以及所述第三弧形板(43)上均设有通孔；
所述调节机构(5)包括位于托板(1)上的圆形支座(51)、圆柱定位杆(52)、定位齿盘(53)、弹簧(54)、以及转动套(55)，所述圆形支座(51)焊接设有托板(1)的底部两端，所述定位齿盘(53)套设于所述圆柱定位杆(52)上，所述定位齿盘(53)与所述圆柱定位杆(52)螺纹连接，所述弹簧(54)套设于所述圆柱定位杆(52)上，所述弹簧(54)的一端抵接所述第一弧形板(41)的端面，所述弹簧(54)的另一端面抵接所述定位齿盘(53)的一端面，所述圆柱定位杆(52)依次穿过所述第一弧形板(41)、所述圆柱定位杆(52)的一端连接有所述转动套(55)，所述转动套(55)设于所述圆柱定位杆(52)的前端，所述圆形支座(51)内设有与所述定位齿盘(53)相啮合的限位齿(511)，所述圆形支座(51)的内还设有传动孔(512)，所述定位齿盘(53)与所述限位齿(511)相啮合时，所述转动套(55)位于所述传动孔(512)外侧；所述定位齿盘(53)与所述限位齿(511)脱离时，所述转动套(55)位于所述传动孔(512)内，且所述托板(1)通过转动套(55)与所述第一弧形板(41)转动连接。
2.如权利要求1所述的一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：
所述第三弧形板(43)之间设有加强柱(10)，所述加强柱(10)的两端通过螺栓与所述第三弧形板(43)固定连接。
3.如权利要求1所述的一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：
所述托板(1)上设有多个第一散热孔(12)，所述第一散热孔(12)呈圆形阵列分布。
4.如权利要求1所述的一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：
所述底托(2)上设有若干第二散热孔(21)，所述第二散热孔(21)呈矩形阵列分布。
5.如权利要求1所述的一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：
所述托板(1)的上端面的四周端部均设有橡胶垫，所述橡胶垫与所述托板(1)粘结连接，所述橡胶垫的厚度为2cm-3cm。
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|---|---|---|---|---|
| CN110925532A (zh) * | 2019-11-13 | 2020-03-27 | 湖南文理学院 | 一种带有屏幕定位装置的计算机及其定位方法 |
| CN110985841A (zh) * | 2019-10-21 | 2020-04-10 | 格力电器（武汉）有限公司 | 一种工件旋转调整装置及空调生产设备 |
| CN111637328A (zh) * | 2020-06-11 | 2020-09-08 | 余苏祥 | 一种多媒体教学设备 |
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