CN208550648U - 一种具有辅助学习的多功能床 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种具有辅助学习的多功能床，包括床板、支撑腿、侧板、靠背、放置槽、桌板、联杆、活动槽、卡块、伸缩杆、储物板、挡块、固定螺栓、卡槽、第一联轴、第二联轴、锁块、弹簧、伸缩槽和锁孔。本实用新型的有益效果：本实用新型连接紧凑，通过在靠背一侧利用放置槽安装带有联轴的桌板，且在床板两侧设置与联轴一端活动连接的活动槽，在桌板底部设置两卡槽，在侧板中部设置可升降的卡块，使得使用者能够将桌板从放置槽内取出，再利用卡块和卡槽将桌板固定在床板上方，辅助使用者进行学习，且桌板拆卸方便。通过在支撑腿一侧利用挡块和固定螺栓安装两储物板，使得使用者能够利用储物板放置物品，且储物板安装拆卸方便。

Description

一种具有辅助学习的多功能床

技术领域

本实用新型涉及床，具体为一种具有辅助学习的多功能床，属于学习用具应用技术领域。

背景技术

在学生进行睡眠休息时，需要用到床，现有的床结构简单，功能单一，不能辅助学习，从而不方便学生在床上进行学生，且现有的床不具备储物结构，从而不便于进行物品存放。

发明内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述结构简单，功能单一，不能辅助学习，从而不方便学生在床上进行学生，且现有的床不具备储物结构，从而不便于进行物品存放的问题而提供的一种具有辅助学习的多功能床。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种具有辅助学习的多功能床，包括床板、支撑腿和靠背，所述床板两端底部均设置所述支撑腿，所述床板一端顶部固定连接所述靠背，所述床板两侧顶部均设置侧板，所述靠背一侧设置放置槽，所述放置槽内部安装桌板，所述桌板两端底部均通过第二联轴转动连接联杆，所述床板两侧中部均设置活动槽，所述联杆通过第一联轴与所述活动槽呈活动连接，所述侧板中部安装卡块，卡块底部设置伸缩杆，所述伸缩杆通过伸缩槽与所述侧板呈活动连接，且所述伸缩杆底部两侧均活动连接锁块，所述锁块一端设置弹簧，所述伸缩槽顶部两侧均设置锁孔，所述支撑腿一侧设置两挡块，所述挡块上方通过固定螺栓安装储物板，所述桌板底部设置两卡槽，且所述卡槽与所述卡块相匹配。

优选的，所述锁块通过内槽与所述伸缩杆连接，且所述锁块内嵌于所述伸缩杆。

优选的，所述锁块与所述锁孔相匹配，且所述锁块中部设置把手。

优选的，所述桌板底部一侧安装固定螺栓，且所述桌板通过所述固定螺栓连接放置槽。

优选的，所述储物板与所述床板呈平行设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型连接紧凑，通过在靠背一侧利用放置槽安装带有联轴的桌板，且在床板两侧设置与联轴一端活动连接的活动槽，在桌板底部设置两卡槽，在侧板中部设置可升降的卡块，使得使用者能够将桌板从放置槽内取出，再利用卡块和卡槽将桌板固定在床板上方，辅助使用者进行学习，且桌板拆卸方便。

2、通过在支撑腿一侧利用挡块和固定螺栓安装两储物板，使得使用者能够利用储物板放置物品，且储物板安装拆卸方便。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型桌板正视图。

图3为图1中本实用新型A处细节放大示意图。

图中：1、床板；2、支撑腿；3、侧板；4、靠背；5、放置槽；6、桌板；7、联杆；8、活动槽；9、卡块；10、伸缩杆；11、储物板；12、挡块；13、固定螺栓；14、卡槽；15、第一联轴；16、第二联轴；17、锁块；18、弹簧；19、伸缩槽；20、锁孔。

具体实施方式

下面将结构本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施1

请参阅图1至图3所示，一种具有辅助学习的多功能床，包括床板1、支撑腿2和靠背4，床板1两端底部均设置支撑腿2，床板1一端顶部固定连接靠背4，床板1两侧顶部均设置侧板3，靠背4一侧设置放置槽5，放置槽5内部安装桌板6，桌板6两端底部均通过第二联轴16转动连接联杆7，床板1两侧中部均设置活动槽8，联杆7通过第一联轴15与活动槽8呈活动连接，侧板3中部安装卡块9，卡块9底部设置伸缩杆10，伸缩杆10通过伸缩槽19与侧板3呈活动连接，且伸缩杆10底部两侧均活动连接锁块17，锁块17一端设置弹簧18，伸缩槽19顶部两侧均设置锁孔20，支撑腿2一侧设置两挡块12，挡块12上方通过固定螺栓13安装储物板11，桌板6底部设置两卡槽14，且卡槽14与卡块9相匹配，使用者需要使用桌板6进行学习时，将卡块9从侧板3内拔出，将桌板6从放置槽5内取出，联杆7一端通过第二联轴16在活动槽8内向左滑动，将桌板6底部的卡槽14卡合卡块9，从而将桌板6固定在床板1上方，不使用桌板6时，将桌板6从卡块9上取下，再将桌板6放入放置槽5，再将卡块9通过伸缩杆10收回侧板3，使用者能够利用储物板11进行物品存放，且使用者能够通过拆卸固定螺栓13，从而将储物板11拆卸。

实施2

此外，参照图1至图3所示，此实施与实施1的区别在于：锁块17通过内槽与伸缩杆10连接，且锁块17内嵌于伸缩杆10。锁块17与锁孔20相匹配，且锁块17中部设置把手。桌板6底部一侧安装固定螺栓13，且桌板6通过固定螺栓13连接放置槽5。储物板11与床板1呈平行设置，使用者在拔出卡块9时，伸缩杆11在伸缩槽19内上升，锁块17通过弹簧18的弹力从而内槽内部弹出，卡合锁孔20，从而将卡块9进行固定，收回卡块9时，将利用把手将锁块17从锁孔20向内槽内部收缩，再将卡块9底部的伸缩杆10按下，将桌板6放入放置槽5时，利用固定螺栓13将桌板6固定连接放置槽5。

本实用新型在使用时：使用者需要使用桌板6进行学习时，将卡块9从侧板3内拔出，将桌板6从放置槽5内取出，联杆7一端通过第二联轴16在活动槽8内向左滑动，将桌板6底部的卡槽14卡合卡块9，从而将桌板6固定在床板1上方，不使用桌板6时，将桌板6从卡块9上取下，再将桌板6放入放置槽5，再将卡块9通过伸缩杆10收回侧板3，使用者能够利用储物板11进行物品存放，且使用者能够通过拆卸固定螺栓13，从而将储物板11拆卸。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种具有辅助学习的多功能床，包括床板（1）、支撑腿（2）和靠背（4），其特征在于：所述床板（1）两端底部均设置所述支撑腿（2），所述床板（1）一端顶部固定连接所述靠背（4），所述床板（1）两侧顶部均设置侧板（3），所述靠背（4）一侧设置放置槽（5），所述放置槽（5）内部安装桌板（6），所述桌板（6）两端底部均通过第二联轴（16）转动连接联杆（7），所述床板（1）两侧中部均设置活动槽（8），所述联杆（7）通过第一联轴（15）与所述活动槽（8）呈活动连接，所述侧板（3）中部安装卡块（9），卡块（9）底部设置伸缩杆（10），所述伸缩杆（10）通过伸缩槽（19）与所述侧板（3）呈活动连接，且所述伸缩杆（10）底部两侧均活动连接锁块（17），所述锁块（17）一端设置弹簧（18），所述伸缩槽（19）顶部两侧均设置锁孔（20），所述支撑腿（2）一侧设置两挡块（12），所述挡块（12）上方通过固定螺栓（13）安装储物板（11），所述桌板（6）底部设置两卡槽（14），且所述卡槽（14）与所述卡块（9）相匹配。

2.根据权利要求1所述的一种具有辅助学习的多功能床，其特征在于：所述锁块（17）通过内槽与所述伸缩杆（10）连接，且所述锁块（17）内嵌于所述伸缩杆（10）。

3.根据权利要求1所述的一种具有辅助学习的多功能床，其特征在于：所述锁块（17）与所述锁孔（20）相匹配，且所述锁块（17）中部设置把手。

4.根据权利要求1所述的一种具有辅助学习的多功能床，其特征在于：所述桌板（6）底部一侧安装固定螺栓（13），且所述桌板（6）通过所述固定螺栓（13）连接放置槽（5）。

5.根据权利要求1所述的一种具有辅助学习的多功能床，其特征在于：所述储物板（11）与所述床板（1）呈平行设置。