CN208521525U - 一种新型儿童教育机器人 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种新型儿童教育机器人，包括上外壳、下外壳、导光环、遮光环、圆形的LED驱动电路板、若干LED灯和控制电路板，上外壳通过导光环连接下外壳，遮光环套设于导光环外，上外壳、下外壳和导光环之间形成腔体，LED驱动电路板和控制电路板分别设置于腔体内，若干LED灯间隔分布于LED灯驱动电路板周边，若干LED灯的灯光沿导光环传导至遮光环照射出外部，若干LED灯均与LED灯驱动电路板电连接，LED灯驱动电路板与控制电路板电连接。该新型儿童教育机器人的若干LED灯形成圆形光源，光源灯光通过导光环的传导和散发，照射在遮光环上，使遮光环形成灯光均匀的光环，通过控制电路板控制LED驱动电路板，控制LED灯进行单独变色，实现多彩交互光环功能。

Description

一种新型儿童教育机器人

技术领域

本实用新型涉及智能机器人技术领域，特别是涉及一种新型儿童教育机器人。

背景技术

随着科学技术的发展，各种电子类产品已经越来越普及地出现在平常老百姓家，同时互联网的出现及宽带的越来越廉价，人们的生活习惯已经发生了很大的变化。为了能够促进少儿学习，市面出现了不同具有娱乐性的机器人。在国外许多著名大学都将机器人作为一个综合实验平台供学生做实验和学习等。

目前国内的教育机器人产品已出现了市场瓶颈，常用的教育机器人功能较为简单，学生对机器人的相关技术掌握的不够全面，且由于幼儿的注意力有限，容易对教育机器人失去兴趣。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种新型儿童教育机器人。

一种新型儿童教育机器人，包括上外壳、下外壳、导光环、遮光环、圆形的LED驱动电路板、若干LED灯和控制电路板，

所述上外壳通过所述导光环连接所述下外壳，所述遮光环套设于所述导光环外，所述上外壳、所述下外壳和所述导光环之间形成腔体，所述LED驱动电路板和所述控制电路板分别设置于所述腔体内，若干所述LED灯间隔分布于所述LED灯驱动电路板周边，所述若干所述LED灯的灯光沿所述导光环传导至所述遮光环照射出外部，

所述若干所述LED灯均与所述LED灯驱动电路板电连接，所述LED灯驱动电路板与所述控制电路板电连接。

在其中一个实施例中，所述遮光环由透明的玻璃制成。

上述新型儿童教育机器人，若干LED灯间隔设置于圆形的LED驱动电路板的周边，即形成圆形分布的光源，光源的灯光通过导光环的传导和散发，照射在遮光环上，使遮光环形成灯光均匀的光环，通过控制电路板控制LED驱动电路板，控制每一个LED灯进行单独变色，实现多彩交互光环功能，能够持续吸引使用的幼儿的注意力，趣味性强，能有效调动儿童的学习主动性。

附图说明

图1为其中一个实施例的新型儿童教育机器人的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似改进，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。

如图1所示，一种新型儿童教育机器人，包括上外壳1、下外壳2、导光环3、遮光环4、圆形的LED驱动电路板5、若干LED灯6和控制电路板7。

上外壳1通过导光环3连接下外壳2，遮光环4套设于导光环3外，上外壳1、下外壳2和导光环3之间形成腔体，LED驱动电路板5和控制电路板7分别设置于腔体内，若干LED灯6间隔分布于LED灯6驱动电路板周边，若干LED灯6的灯光沿导光环3传导至遮光环4照射出外部。

若干LED灯6均与LED灯6驱动电路板电连接，LED灯6驱动电路板与控制电路板7电连接。

上述新型儿童教育机器人，若干LED灯6间隔设置于圆形的LED驱动电路板5的周边，即形成圆形分布的光源，光源的灯光通过导光环3的传导和散发，照射在遮光环4上，使遮光环4形成灯光均匀的光环，通过控制电路板7控制LED驱动电路板5，控制每一个LED灯6进行单独变色，实现多彩交互光环功能，能够持续吸引使用的幼儿的注意力，趣味性强，能有效调动儿童的学习主动性。

在其中一个实施例中，遮光环4由透明的玻璃制成。

在其中一个实施例中，控制电路板7设置有控制按键71，控制按键71位于上外壳1上，便于控制操作。

在其中一个实施例中，腔体内设置有与控制电路板7通过导线连接的语音交互模块(图未示)，实现语音控制功能。

以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (2)

1.一种新型儿童教育机器人，其特征在于，包括上外壳、下外壳、导光环、遮光环、圆形的LED驱动电路板、若干LED灯和控制电路板，

所述上外壳通过所述导光环连接所述下外壳，所述遮光环套设于所述导光环外，所述上外壳、所述下外壳和所述导光环之间形成腔体，所述LED驱动电路板和所述控制电路板分别设置于所述腔体内，若干所述LED灯间隔分布于所述LED灯驱动电路板周边，所述若干所述LED灯的灯光沿所述导光环传导至所述遮光环照射出外部，

所述若干所述LED灯均与所述LED灯驱动电路板电连接，所述LED灯驱动电路板与所述控制电路板电连接。

2.根据权利要求1所述的新型儿童教育机器人，其特征在于，所述遮光环由透明的玻璃制成。