CN208061519U - 一种用于物理教学的电学实验箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于物理教学的电学实验箱，包括第一外壳和右支撑板，所述第一外壳的尾端设置有第一转轴，且第一转轴与第二外壳相连接，所述第一外壳的顶部设置有第二转轴，且第二转轴与左支撑板连接，并且左支撑板的顶部设置有连接块，所述右支撑板的顶端设置有卡扣，且卡扣与连接块连接，所述第二外壳的前端设置有第三转轴，且第三转轴与保护壳相连接，所述保护壳的尾端与固定块相连接，所述第二外壳的内部设置有逆变器，所述实验电源的右侧设置有滑板，所述第一外壳与第二外壳的内部均设置有保护层。该用于物理教学的电学实验箱，解决了之前装置有着安全隐患的问题，大大提高了该装置的安全系数，保障了使用者的安全。

Description

一种用于物理教学的电学实验箱

技术领域

本实用新型涉及电学实验箱技术领域，具体为一种用于物理教学的电学实验箱。

背景技术

电学是物理基本的一项基本学科，它涵盖一切以电为研究基础的学科，19世纪末随着电报、电力系统的应用逐渐奠定了此工程的学科基础，并广泛地应用在各个领域，在技职教育上，以基本电学作为起始基础教育学科，电机工程包括许多次领域，如电路学、电子学、电力学、电磁学等等，并且与其他物理科学领域有相互关系，所以对学生们的电学教学是非常重要的，但是如今市场上并没有一款很好能帮助学生们学习的电学实验箱，均有着诸多缺点，比如不方便学生们的操作，有着安全隐患，教学效率也不高等等，针对上述问题，在原有一种用于物理教学的电学实验箱的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于物理教学的电学实验箱，以解决上述背景技术中提出不方便学生们的操作，有着安全隐患，教学效率也不高的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于物理教学的电学实验箱，包括第一外壳和右支撑板，所述第一外壳的尾端设置有第一转轴，且第一转轴与第二外壳相连接，所述第一外壳的顶部设置有第二转轴，且第二转轴与左支撑板连接，并且左支撑板的顶部设置有连接块，所述右支撑板的顶端设置有卡扣，且卡扣与连接块连接，所述第二外壳的前端设置有第三转轴，且第三转轴与保护壳相连接，所述保护壳的尾端与固定块相连接，且保护壳的内部设置有连接片，所述第二外壳的内部设置有逆变器，且逆变器的左端设置有蓄电池，并且蓄电池的下方设置有实验电源，所述实验电源的右侧设置有滑板，且滑板的左右两端均设置有滑块，并且滑块与插槽相连接，所述第一外壳与第二外壳的内部均设置有保护层，且第一外壳与第二外壳的后侧均设置有太阳能板，并且第二外壳的底部设置有吸盘。

优选的，所述左支撑板的长度等于右支撑板的长度，且右支撑板的长度等于第一外壳长度的一半。

优选的，所述左支撑板与右支撑板均在第一外壳上为旋转结构，且支撑板与右支撑板均以第二转轴为旋转中心，并且第一外壳在第二外壳上也为旋转结构。

优选的，所述吸盘关于第二外壳的中轴线对称设置有3个，且吸盘与第二外壳的连接方式为焊接一体化。

优选的，所述保护壳的长度小于实验电源的长度，且保护壳与第二外壳的连接方式为卡块连接，并且保护壳的表层设置有防腐蚀层。

优选的，所述保护层包括弹簧层与气垫层，弹簧层的内侧设置有气垫层。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于物理教学的电学实验箱，解决了之前装置有着安全隐患的问题，大大提高了该装置的安全系数，保障了使用者的安全；

1.设置有左支撑板，左支撑板的长度等于右支撑板的长度，且等于第一外壳长度的一半，这样在不使用时方便使用者的收纳；

2.设置有右支撑板，左支撑板与右支撑板均可以在第一外壳上进行旋转，这样可以在使用时当做一个操作台；

3.设置有吸盘，该吸盘能够很好的将该装置给固定住，大大方便使用者的操作；

4.设置有保护壳，该保护壳能够很好的保护连接片，使其不会受到撞击的损坏，也可以起到一个防水的功能；

5.设置有保护层，该装置内部的保护层可以很好的对该装置进行一个保护，延长其使用年限。

附图说明

图1为本实用新型侧视结构示意图；

图2为本实用新型正视结构示意图；

图3为本实用新型剖视第二外壳结构示意图；

图4为本实用新型图1中A点放大结构示意图；

图5为本实用新型图2中B点放大结构示意图；

图6为本实用新型图3中C点放大结构示意图；

图7为本实用新型图3中D点放大结构示意图。

图中：1、第一外壳；2、第二外壳；3、第一转轴；4、第二转轴；5、左支撑板；6、连接片；7、吸盘；8、太阳能板；9、第三转轴；10、保护壳；11、防腐蚀层；12、卡扣；13、右支撑板；14、滑板；15、逆变器；16、蓄电池；17、实验电源；18、固定块；19、插槽；20、连接块；21、保护层；2101、弹簧层；2102、气垫层；22、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种用于物理教学的电学实验箱，包括第一外壳1、第二外壳2、第一转轴3、第二转轴4、左支撑板5、连接片6、吸盘7、太阳能板8、第三转轴9、保护壳10、防腐蚀层11、卡扣12、右支撑板13、滑板14、逆变器15、蓄电池16、实验电源17、固定块18、插槽19、连接块20、保护层21和滑块22，第一外壳1的尾端设置有第一转轴3，且第一转轴3与第二外壳2相连接，第一外壳1的顶部设置有第二转轴4，且第二转轴4与左支撑板5连接，左支撑板5的长度等于右支撑板13的长度，且右支撑板13的长度等于第一外壳1长度的一半，这样使用者在不使用该装置时，可以将左支撑板5和右支撑板13收纳起来，不会占用太多的空间，并且左支撑板5的顶部设置有连接块20，左支撑板5与右支撑板13均在第一外壳1上为旋转结构，且左支撑板5与右支撑板13均以第二转轴4为旋转中心，并且第一外壳1在第二外壳2上也为旋转结构，这样使用者在使用该装置时，可以将左支撑板5和右支撑板13通过操作变成一个操作台，右支撑板13的顶端设置有卡扣12，且卡扣12与连接块20连接，第二外壳2的前端设置有第三转轴9，且第三转轴9与保护壳10相连接，保护壳10的长度小于实验电源17的长度，且保护壳10与第二外壳2的连接方式为卡块连接，并且保护壳10的表层设置有防腐蚀层11，这样保护壳10可以很好的保护连接片6，大大延长其使用年限，保护壳10的尾端与固定块18相连接，且保护壳10的内部设置有连接片6，第二外壳2的内部设置有逆变器15，且逆变器15的左端设置有蓄电池16，并且蓄电池16的下方设置有实验电源17，实验电源17的右侧设置有滑板14，且滑板14的左右两端均设置有滑块22，并且滑块22与插槽19相连接，第一外壳1与第二外壳2的内部均设置有保护层21，保护层21包括弹簧层2101与气垫层2102，弹簧层2101的内侧设置有气垫层2102，该装置的保护层21可以很好的起到一个防摔的作用，防止该装置内部的零件因为跌落而导致损坏，且第一外壳1与第二外壳2的后侧均设置有太阳能板8，并且第二外壳2的底部设置有吸盘7，吸盘7关于第二外壳2的中轴线对称设置有3个，且吸盘7与第二外壳2的连接方式为焊接一体化，使用者可以通过吸盘7将该装置给固定住，大大方便使用者的操作。

工作原理：在使用该用于物理教学的电学实验箱时，首先将该装置通过其底部的吸盘7固定住，将吸盘7吸在需要进行电学实验的地方，将第一外壳1通过第一转轴3打开，从滑板14的上方和下方取出需要的器材，因为滑板14是可以上下滑动的，这样在放置器材时也非常的方便，可以根据需要放置器材的种类来分类放置，用滑板14和其两端的插槽19进行调节滑板14的位置，方便使用者的放置，取出来之后，可以关上第一外壳1，然后将第一外壳1顶部的卡扣12从连接块20上拔开，将左支撑板5和右支撑板13通过第二转轴4旋转至同一水平线，这样左支撑板5和右支撑板13可以当作一个实验台，方便使用者的实验，非常具有实用性，然后将保护壳10从固定块18上拔下，使用者可以将实验器材通过电线与连接片6连接起来进行电学实验，该连接片6是由实验电源17进行供电，而实验电源17内部的电能是有太阳能板8转换而来，太阳能板8吸收后太阳能后，通过逆变器15和蓄电池16进行转换和储存，这样大大提高了该装置的实用性。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于物理教学的电学实验箱，包括第一外壳（1）和右支撑板（13），其特征在于：所述第一外壳（1）的尾端设置有第一转轴（3），且第一转轴（3）与第二外壳（2）相连接，所述第一外壳（1）的顶部设置有第二转轴（4），且第二转轴（4）与左支撑板（5）连接，并且左支撑板（5）的顶部设置有连接块（20），所述右支撑板（13）的顶端设置有卡扣（12），且卡扣（12）与连接块（20）连接，所述第二外壳（2）的前端设置有第三转轴（9），且第三转轴（9）与保护壳（10）相连接，所述保护壳（10）的尾端与固定块（18）相连接，且保护壳（10）的内部设置有连接片（6），所述第二外壳（2）的内部设置有逆变器（15），且逆变器（15）的左端设置有蓄电池（16），并且蓄电池（16）的下方设置有实验电源（17），所述实验电源（17）的右侧设置有滑板（14），且滑板（14）的左右两端均设置有滑块（22），并且滑块（22）与插槽（19）相连接，所述第一外壳（1）与第二外壳（2）的内部均设置有保护层（21），且第一外壳（1）与第二外壳（2）的后侧均设置有太阳能板（8），并且第二外壳（2）的底部设置有吸盘（7）。

2.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电学实验箱，其特征在于：所述左支撑板（5）的长度等于右支撑板（13）的长度，且右支撑板（13）的长度等于第一外壳（1）长度的一半。

3.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电学实验箱，其特征在于：所述左支撑板（5）与右支撑板（13）均在第一外壳（1）上为旋转结构，且支撑板（5）与右支撑板（13）均以第二转轴（4）为旋转中心，并且第一外壳（1）在第二外壳（2）上也为旋转结构。

4.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电学实验箱，其特征在于：所述吸盘（7）关于第二外壳（2）的中轴线对称设置有3个，且吸盘（7）与第二外壳（2）的连接方式为焊接一体化。

5.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电学实验箱，其特征在于：所述保护壳（10）的长度小于实验电源（17）的长度，且保护壳（10）与第二外壳（2）的连接方式为卡块连接，并且保护壳（10）的表层设置有防腐蚀层（11）。

6.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电学实验箱，其特征在于：所述保护层（21）包括弹簧层（2101）与气垫层（2102），弹簧层（2101）的内侧设置有气垫层（2102）。