CN207822466U - 一种网球运动教学训练用多功能箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种网球运动教学训练装置，具体为一种网球运动教学训练用多功能箱。箱主体的下端设置有螺孔一，内部放置有网球盒，左右两壁上设置有限位块，限位块上放置有球场图板，箱主体的左右两侧铆接有卡扣，箱主体右侧连接有提手。箱主体外侧设置有箱体一，箱体一的底面设置有螺孔二，左右两侧铆接有挂钩，外侧铆接有卡扣，内部左右两壁设置有卡槽，卡槽内插接有多用板。箱主体的内侧设置有箱体二，箱体二的底面设置有螺孔二，左右两侧铆接有挂钩，外侧铆接有挂钩，内部左右两壁设置有卡槽，卡槽内插接有多用板，内部底面上粘接有固定套一，固定套一内套接有连接杆一，内部的外壁上粘接有固定套二，固定套二内套接有连接杆二。

Description

一种网球运动教学训练用多功能箱

技术领域

本实用新型涉及一种网球运动教学训练装置，具体为一种网球运动教学训练用多功能箱，属于网球运动教学训练用具领域。

背景技术

网球是一项优美而激烈的体育运动，网球运动的由来和发展可以用几句话来概括：孕育在法国，诞生在英国，开始普及和形成高潮在美国，现在盛行全世界，被称为世界第二大球类运动。网球通常在两个单打球员或两对组合之间进行。球员在网球场上隔着球网用网球拍击打网球。网球运动对运动员的体能与个人技术要求较高，双打网球还要讲究团队的配合与战术，特别是快速多变的跑位方式，网球落点的预判与网前截球技巧是网球运动员的必备技巧，往往经验丰富、技巧熟练、落点预判精准、跑位迅速准确的运动员才能在网球比赛中拿到好成绩。所以日常训练中，关于跑位，网球落点的预判及对手跑位与战术队形的分析训练都尤为重要，现有的关于跑位及网球落点的训练方式，往往都要结合网球场地实地训练，再通过教练的上场演示才能让运动员有直观的印象，最后通过不断变化的演练才能训练出效果，教学训练的效率较低。如果遇到没有网球场地的情况下，或网球比赛途中，就没办法结合场地进行实地演示了。而且现有的关于网球教学训练的用具大多功能单一，装球拍的只能装球拍，装球的只能装球，计分的只能用来计分，一场训练下来必须要携带大量的辅助教具，即繁琐又沉重，整理携带起来还很麻烦。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种网球运动教学训练用多功能箱，以解决上述背景技术中提出的问题，不仅能有效的提高网球教学训练效率，还具备多功能性，操作简便，应用灵活，易携带存储，适用于多种形式下的网球教学训练。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种网球运动教学训练用多功能箱，包括箱主体、箱体一、箱体二、网球盒、限位块、球场图板、卡扣、挂钩、提手、卡槽、多用板、卡条、圆孔一、螺孔一、螺孔二、合页、固定套一、固定套二、连接杆一、连接杆二、夹块、夹片、圆孔二、厚隔板、薄隔板、螺孔三和网球收纳格；所述箱主体为五面封闭一面开口的长方形盒体，箱主体的下端面四个角均设置有螺孔一，箱主体的内部放置有四个网球盒，箱主体内部的左右两壁对称设置有限位块，所述限位块位于网球盒的上端与箱主体螺丝连接，限位块的上端放置有球场图板，所述球场图板为表面带有网球场图形的长方形板，箱主体的左右两侧相对应的铆接有两对卡扣，箱主体的右侧中部螺丝连接有提手；所述箱主体的外侧设置有箱体一，所述箱体一为五面封闭一面开口的矩形盒体，箱体一通过合页与箱主体活动连接，箱体一的底面外侧中部设置有螺孔二，箱体一的左右两侧相对应的铆接有一对挂钩，箱体一的外侧铆接有一对卡扣，箱体一的内部左右两壁的上端一体连接设置有卡槽，所述卡槽内插接有多用板，所述多用板为可写字的矩形板，多用板的上端面的外侧横向贯穿设置有三个圆孔一，多用板的左右两侧一体连接设置有卡条，多用板通过卡条插接在卡槽内与箱体一活动连接；所述箱主体的内侧设置有箱体二，所述箱体二为五面封闭一面开口的矩形盒体，箱体二通过合页与箱主体活动连接，箱体二的底面外侧中部设置有螺孔二，箱体二的左右两侧相对应的铆接有一对挂钩，箱体二的外侧铆接有一对挂钩，箱体二的内部左右两壁的上端一体连接设置有卡槽，所述卡槽内插接有多用板，箱体二内部的底面上粘接有固定套一，所述固定套一内套接有连接杆一，箱体二内部的外壁粘接有固定套二，所述固定套二内套接有连接杆二。

优选的，所述网球盒为五面封闭一面开口的矩形盒体，网球盒的上端面的四个角均设置有螺孔三，网球盒内部中间一体连接设置有厚隔板，所述厚隔板的上端面中部设置有螺孔三，网球盒内部的左右两壁与厚隔板之间一体连接设置有多个薄隔板，网球盒内部被厚隔板与薄隔板分隔出多个网球收纳格。

优选的，所述限位块为多个。

优选的，所述多用板为两个。

优选的，所述固定套一与固定套二均为多个。

优选的，所述连接杆一的一端为外螺纹结构另一端一体连接设置有夹块，所述夹块上一体连有两块夹片，所述夹片中部贯穿设置有圆孔二；所述连接杆一为多个。

优选的,所述连接杆二的一端为外螺纹结构，另一端为内螺纹结构；所述连接杆二为多个。

优选的,所述箱体一的体积为箱主体的二分之一，且箱体一与和箱体二的体积大小相同。

优选的,所述螺孔一与螺孔二和螺孔三均为内螺纹结构且大小相同。

本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型具备多功能性，可折叠使用也可展开使用，其中部分部件可单独作为工具使用，也可以几种部件互相配合后具备新功能使用，应用灵活，操作简便，功能性强，具备新颖性。

2.本实用新型由箱主体与箱体一和箱体二通过合页连接组成了主要结构，将箱体一和箱体二通过折叠合页叠放在箱主体上方，再将相对应的卡扣与挂钩互相连接固定，这样就形成了一个可分类收纳物品的手提箱。箱主体上的提手便于手提箱的提取移动，箱主体内用来放置大量网球，箱体一内用来放置球拍与衣物等，箱体二内可以用来放置一些毛巾或护膝等小物品，方便实用，具备分类储藏功能，结构稳固，便于携带，易整理，能起到节省训练时的收纳整理时间的效果。

3.本实用新型的箱主体与箱体一和箱体二可展开应用，展开后将箱主体下方四个角的螺孔一内连接上连接杆二，再将箱体一和箱体二上的螺孔二内连接上连接杆二，这样就形成了一个结构稳固的六条腿的桌子，球场图板与多用板为桌面，连接杆二为桌腿，因为连接杆二可互相多个连接，所以通过连接多个连接杆二可根据训练及教学需要来调节桌子的高度。操作简单，结构巧妙，应用范围广，具备创造性，适用于户外教学，可用作讲台或吃饭休息的饭桌，功能性强。

4.本实用新型的球场图板可作为桌面板使用，也可以与石子、瓶盖、粉笔等参照物配合作为战术，位移及网球落点预判的演示工具使用。通过移动不同的参照物再结合网球场图形来模拟出各种可能出现在赛场上的特殊情况。这种演示方式直观简便，不受场地与人员数量的制约，再配合教练的说明与形体展示就能演示大部分位移方法与战术方法，对于网球落点的预判教学也能做到直观的演示，从而大大节省了实地演示的训练时间，提高教学效率，提升训练效果，增强训练的趣味性。

5.本实用新型的多用板可作为桌面板使用，也可以与网球盒和连接杆一配合作为计分板或者展示板使用。将连接杆一的外螺纹结构一端与网球盒内厚隔板上的螺孔三连接，再将多用板带有圆孔一的一端中部放置在夹块内，再通过螺栓穿过夹片上的圆孔二与多用板中间的圆孔一将其连接，并通过螺帽固定，这样就形成了一个简易的计分板，训练时计分板可用作书写记分。还可以将两个网球盒上分别固定连接杆一，再将两个连接杆一分别连接在多用板左右两侧的圆孔一上，这样就形成了一个结构稳固的展示板，训练时可用作书写教学。结构巧妙，应用灵活，功能性强，具备创造性，通过灵活的使用方式可以有效的提升训练效果。

6.本实用新型的网球盒有四个，网球盒通过内部的网球收纳格可存放多个网球。因为训练时网球用量较大，网球往往装在一个收纳装置中供运动员取用，一旦球击飞的太远就需要来回多次的取送网球，这样会浪费训练时间。或者训练时网球经常散落在球场上不同的位置，即散乱又影响训练效果，这时可将四个网球盒分别摆放在球场的不同位置即方便存取网球，又可以让球场不那么散乱，节省了训练时间，优化了训练环境，一定程度上辅助提升训练效果。将网球盒底面朝上，再将四个角的螺孔三内分别固定连接杆二，这时网球盒与连接杆二就形成一个四条腿的凳子，凳子可供运动员劳累时休息。实用性强，具备收纳整理功能，操作简单，应用效果好，具人性化，有效的提升了训练质量。

7.本实用新型的连接杆一和连接杆二可单独使用，也可互相配合使用，连接杆一和连接杆二的相互连接可调节多用板用作计分板或展示板时的高度。连接杆一可以单个或多个连接作为桌腿或凳腿使用。操作简单，实用效果好，功能性强。

8.本实用新型的卡扣与挂钩配合使用可以对本实用新型的整体结构起到稳固作用，同时对箱内物品起到保护作用。

9.本实用新型的球场图板可以对箱主体内的物品起到保护作用，同时将箱体一和箱体二折叠起来时对箱体一和箱体二起到支撑作用。卡条与卡槽的配合使用对多用板起到限位作用，这样折叠箱体一和箱体二时，多用板既不会脱落还可以保护箱内物品不会散落。设计巧妙，操作简单，具备防护性，有益于整体结构的稳定性，具备新颖性与创造性。

10.本实用新型的固定套一与固定套二均为多个，固定套一与固定套二均可用来套接连接杆一和连接杆二，固定套一与固定套二可以防止接连接杆一和连接杆二在箱内散落磨损。具备安全防护性，实用性强，增强功能性与收纳效果。

附图说明

图1为本实用新型折叠后的正面结构侧视图；

图2为本实用新型折叠后的背面结构侧视图；

图3为本实用新型展开后的结构示意图；

图4为本实用新型展开后的内部结构示意图；

图5为本实用新型中的球场图板结构示意图；

图6为本实用新型中的多用板结构示意图；

图7为本实用新型中的网球盒与连接杆一和多用板连接后作为展示板使用时的结构示意图；

图8为本实用新型中箱体二的内部结构示意图；

图9为本实用新型中的连接杆一的结构示意图；

图10为本实用新型中的连接杆二的剖面图。

具体实施方式

根据图1-10所示，本实用新型为一种网球运动教学训练用多功能箱，包括箱主体1、箱体一2、箱体二3、网球盒4、限位块5、球场图板6、卡扣7、挂钩8、提手9、卡槽10、多用板11、卡条12、圆孔一13、螺孔一14、螺孔二15、合页16、固定套一17、固定套二18、连接杆一19、连接杆二20、夹块21、夹片22、圆孔二23、厚隔板24、薄隔板25、螺孔三26和网球收纳格27；所述箱主体1为五面封闭一面开口的长方形盒体，箱主体1的下端面四个角均设置有螺孔一14，箱主体1的内部放置有四个网球盒4，箱主体1内部的左右两壁对称设置有限位块5，所述限位块5位于网球盒4的上端与箱主体1螺丝连接，限位块5的上端放置有球场图板6，所述球场图板6为表面带有网球场图形的长方形板，箱主体1的左右两侧相对应的铆接有两对卡扣7，箱主体1的右侧中部螺丝连接有提手9；所述箱主体1的外侧设置有箱体一2，所述箱体一2为五面封闭一面开口的矩形盒体，箱体一2通过合页16与箱主体1活动连接，箱体一2的底面外侧中部设置有螺孔二15，箱体一2的左右两侧相对应的铆接有一对挂钩8，箱体一2的外侧铆接有一对卡扣7，箱体一2的内部左右两壁的上端一体连接设置有卡槽10，所述卡槽10内插接有多用板11，所述多用板11为可写字的矩形板，多用板11的上端面的外侧横向贯穿设置有三个圆孔一13，多用板11的左右两侧一体连接设置有卡条12，多用板11通过卡条12插接在卡槽10内与箱体一2活动连接；所述箱主体1的内侧设置有箱体二3，所述箱体二3为五面封闭一面开口的矩形盒体，箱体二3通过合页16与箱主体1活动连接，箱体二3的底面外侧中部设置有螺孔二15，箱体二3的左右两侧相对应的铆接有一对挂钩8，箱体二3的外侧铆接有一对挂钩8，箱体二3的内部左右两壁的上端一体连接设置有卡槽10，所述卡槽10内插接有多用板11，箱体二3内部的底面上粘接有固定套一17，所述固定套一17内套接有连接杆一19，箱体二3内部的外壁粘接有固定套二18，所述固定套二18内套接有连接杆二20。

值得注意的是：所述网球盒4为五面封闭一面开口的矩形盒体，网球盒4的上端面的四个角均设置有螺孔三26，网球盒4内部中间一体连接设置有厚隔板24，所述厚隔板24的上端面中部设置有螺孔三26，网球盒4内部的左右两壁与厚隔板24之间一体连接设置有多个薄隔板25，网球盒4内部被厚隔板24与薄隔板25分隔出多个网球收纳格27。

值得注意的是：所述限位块5为多个。

值得注意的是：所述多用板11为两个。

值得注意的是：所述固定套一17与固定套二18均为多个。

值得注意的是：所述连接杆一19的一端为外螺纹结构另一端一体连接设置有夹块21，所述夹块21上一体连有两块夹片22，所述夹片22中部贯穿设置有圆孔二23；所述连接杆一19为多个。

值得注意的是：所述连接杆二20的一端为外螺纹结构，另一端为内螺纹结构；所述连接杆二20为多个。

值得注意的是：所述箱体一2的体积为箱主体1的二分之一，且箱体一2与和箱体二3的体积大小相同。

值得注意的是：所述螺孔一14与螺孔二15和螺孔三26均为内螺纹结构且大小相同。

工作原理：本实用新型由箱主体1与箱体一2和箱体二3通过合页16连接组成了主要结构，将箱体一2和箱体二3通过折叠合页16叠放在箱主体1上方，再将相对应的卡扣7与挂钩8互相连接固定，这样就形成了一个可分类收纳物品的手提箱。卡扣7与挂钩8配合使用可以对本实用新型的整体结构起到稳固作用，箱主体1上的提手9便于手提箱的提取移动，箱主体1内用来放置大量网球，箱体一2内用来放置球拍与衣物等，箱体二3内可以用来放置一些毛巾或护膝等小物品。球场图板6可以对箱主体1内的物品起到保护作用，同时对箱体一2和箱体二3起到支撑作用。卡条12与卡槽10的配合使用对多用板11起到限位作用，这样折叠箱体一2和箱体二3时，多用板11即不会脱落还可以保护箱内物品不会散落。箱主体1与箱体一2和箱体二3也可展开应用，展开后将箱主体1下方四个角的螺孔一14内连接上连接杆二20，再将箱体一2和箱体二3上的螺孔二15内连接上连接杆二20，这样就形成了一个结构稳固的六条腿的桌子，球场图板6与多用板11为桌面，连接杆二20为桌腿。球场图板6也可以与石子、瓶盖、粉笔等参照物配合作为战术，位移及网球落点预判的演示工具使用。多用板11可以与网球盒4和连接杆一19配合作为计分板或者展示板使用。将连接杆一19的外螺纹结构一端与网球盒4内厚隔板24上的螺孔三26连接，再将多用板带11有圆孔一13的一端中部放置在夹块21内，再通过螺栓穿过夹片上的圆孔二23与多用板11中间的圆孔一13将其连接，并通过螺帽固定，这样就形成了一个简易的计分板，训练时计分板可用作书写记分。还可以将两个网球盒4上分别固定连接杆一19，再将两个连接杆一19分别连接在多用板11左右两侧的圆孔一13上，这样就形成了一个结构稳固的展示板，训练时可用作书写教学。连接杆一19和连接杆二20可单独使用，也可互相配合使用，连接杆一19和连接杆二20的相互连接可调节多用板11用作计分板或展示板时的高度。箱主体1内放置有四个网球盒4，网球盒4通过内部的网球收纳格27可存放多个网球。将四个网球盒4分别摆放在球场的不同位置可以方便存取网球，将网球盒4底面朝上，再将四个角的螺孔三26内分别固定连接杆二20，这时网球盒4与连接杆二20就形成一个四条腿的凳子。限位块5用来放置球场图板6，固定套一17与固定套二18用来套接连接杆一19和连接杆二20。

Claims (9)

1.一种网球运动教学训练用多功能箱，包括箱主体(1)、箱体一(2)、箱体二(3)、网球盒(4)、限位块(5)、球场图板(6)、卡扣(7)、挂钩(8)、提手(9)、卡槽(10)、多用板(11)、卡条(12)、圆孔一(13)、螺孔一(14)、螺孔二(15)、合页(16)、固定套一(17)、固定套二(18)、连接杆一(19)、连接杆二(20)、夹块(21)、夹片(22)、圆孔二(23)、厚隔板(24)、薄隔板(25)、螺孔三(26)和网球收纳格(27)；其特征在于：所述箱主体(1)为五面封闭一面开口的长方形盒体，箱主体(1)的下端面四个角均设置有螺孔一(14)，箱主体(1)的内部放置有四个网球盒(4)，箱主体(1)内部的左右两壁对称设置有限位块(5)，所述限位块(5)位于网球盒(4)的上端与箱主体(1)螺丝连接，限位块(5)的上端放置有球场图板(6)，所述球场图板(6)为表面带有网球场图形的长方形板，箱主体(1)的左右两侧相对应的铆接有两对卡扣(7)，箱主体(1)的右侧中部螺丝连接有提手(9)；所述箱主体(1)的外侧设置有箱体一(2)，所述箱体一(2)为五面封闭一面开口的矩形盒体，箱体一(2)通过合页(16)与箱主体(1)活动连接，箱体一(2)的底面外侧中部设置有螺孔二(15)，箱体一(2)的左右两侧相对应的铆接有一对挂钩(8)，箱体一(2)的外侧铆接有一对卡扣(7)，箱体一(2)的内部左右两壁的上端一体连接设置有卡槽(10)，所述卡槽(10)内插接有多用板(11)，所述多用板(11)为可写字的矩形板，多用板(11)的上端面的外侧横向贯穿设置有三个圆孔一(13)，多用板(11)的左右两侧一体连接设置有卡条(12)，多用板(11)通过卡条(12)插接在卡槽(10)内与箱体一(2)活动连接；所述箱主体(1)的内侧设置有箱体二(3)，所述箱体二(3)为五面封闭一面开口的矩形盒体，箱体二(3)通过合页(16)与箱主体(1)活动连接，箱体二(3)的底面外侧中部设置有螺孔二(15)，箱体二(3)的左右两侧相对应的铆接有一对挂钩(8)，箱体二(3)的外侧铆接有一对挂钩(8)，箱体二(3)的内部左右两壁的上端一体连接设置有卡槽(10)，所述卡槽(10)内插接有多用板(11)，箱体二(3)内部的底面上粘接有固定套一(17)，所述固定套一(17)内套接有连接杆一(19)，箱体二(3)内部的外壁粘接有固定套二(18)，所述固定套二(18)内套接有连接杆二(20)。

2.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述网球盒(4)为五面封闭一面开口的矩形盒体，网球盒(4)的上端面的四个角均设置有螺孔三(26)，网球盒(4)内部中间一体连接设置有厚隔板(24)，所述厚隔板(24)的上端面中部设置有螺孔三(26)，网球盒(4)内部的左右两壁与厚隔板(24)之间一体连接设置有多个薄隔板(25)，网球盒(4)内部被厚隔板(24)与薄隔板(25)分隔出多个网球收纳格(27)。

3.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述限位块(5)为多个。

4.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述多用板(11)为两个。

5.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述固定套一(17)与固定套二(18)均为多个。

6.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述连接杆一(19)的一端为外螺纹结构另一端一体连接设置有夹块(21)，所述夹块(21)上一体连有两块夹片(22)，所述夹片(22)中部贯穿设置有圆孔二(23)；所述连接杆一(19)为多个。

7.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述连接杆二(20)的一端为外螺纹结构，另一端为内螺纹结构；所述连接杆二(20)为多个。

8.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述箱体一(2)的体积为箱主体(1)的二分之一，且箱体一(2)与和箱体二(3)的体积大小相同。

9.根据权利要求1所述的一种网球运动教学训练用多功能箱，其特征在于：所述螺孔一(14)与螺孔二(15)和螺孔三(26)均为内螺纹结构且大小相同。