CN207780153U - 一种电缆线芯校对装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电缆线芯校对装置,包括网线测试仪、端口转换装置，所述端口转换装置包括网线接头、连接导线和接线端子排，所述的连接导线分别与网线接头、接线端子排连接，所述网线接头与所述网线测试仪连接，所述接线端子排具有与电缆的各线芯一一对应的插线口，电缆各线芯对应插入各插线口后通过固定装置进行固定连接。本实用新型的有益效果为：电缆线芯校对装置利用现有技术中的网线测试仪进行改进，成本低廉，易实现；简化了电缆线芯的校对过程，一人操作即可完成；一次可对多芯电缆进行校对，提高了工作效率，并具有更高的准确率。

Description

一种电缆线芯校对装置

技术领域

本实用新型属于电气仪表领域，具体地说，涉及一种电缆线芯校对装置。

背景技术

在电气、通讯安装工程中,常常会遇到电线、电缆的敷设,而电线、电缆的线芯校对,则是安装过程中必不可少的一个环节。

因不同用途电缆的电缆导线的数目不同，由4芯、8芯、12芯甚至16芯导线构成，电缆使用前必须要测试电缆的功能，而且要保证电缆两端对应的电缆导线连接时要一一对应，以保证仪表各种信号、电源的电缆正确连接。

通常电缆的长度较长，并且不易移动，传统的电缆校对方法是两名熟练工采用对讲机、万用表分别在电缆首尾两端利用公共线，通过逐一短接校对，对讲沟通，进行多次测量短接、断开操作来确认并标记。

采用传统的校对方法，不仅对讲沟通麻烦，而且会因施工人员沟通的局限性、理解偏差等因素出现误听、错听，同时施工成本高，浪费人力。

有鉴于此特提出本实用新型。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题在于克服现有技术的不足，提供一种电缆线芯校对装置。

一种电缆线芯校对装置，包括网线测试仪、端口转换装置，所述端口转换装置包括网线接头、连接导线和接线端子排，所述的连接导线分别与网线接头、接线端子排连接，所述网线接头与所述网线测试仪连接，所述接线端子排具有与电缆的各线芯一一对应的插线口，电缆各线芯对应插入各插线口后通过固定装置进行固定连接。

所述接线端子排具有8对接线端子，所述接线端子间具有绝缘隔断，所述接线端子的两端通过金属构件连通导电。

所述接线端子的两端具有固定装置，所述接线端子的分为A端和B端，所述A端与连接导线固定连接，所述接线端子B端与电缆线芯可拆卸连接。

所述接线端子B端具有插线口，电缆线芯接入所述插线口，与接线端子固定连接。

所述接线端子B端具有螺钉，所述电缆线芯放入插线口通过螺钉压接固定。

所述网线接头具有8个凹槽，所述连接导线为8根，所述连接导线一端放入网线接头凹槽内固定形成8个触点。

优选地，所述8根连接导线可以为一根网线内的8根导线构成。

所述网线测试仪分为主表和副表，所述主表和副表具有端口，所述端口转换装置数量为两个，分别与网线测试仪的主表和副表端口连接。

所述网线测试仪的主表和副表上具有指示灯，主表指示灯与副表指示灯一一对应。

所述网线测试仪的端口具有8个触点，并与网线接头的8个触点一一对应，所述网线接头插入后，网线测试仪端口触点与网线接头触点接触连通。

采用上述技术方案后，本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果。

(1)电缆线芯校对装置利用现有技术中的网线校对装置进行改进，装置整体成本低廉，易实现；

(2)通过所述电缆线芯校对装置，可简化电缆线芯的校对过程，一人操作即可完成，节省劳动成本；

(3)电缆线芯校对装置可一次性对多芯电缆进行校对，最多可校对16芯，大大缩短了工作时间，提高了工作效率；

(4)通过指示灯皆可记录电缆线芯的对应关系，相较于传统的校对方式提高了校对的准确率。

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

附图说明

附图作为本实用新型的一部分，用来提供对本实用新型的进一步的理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，但不构成对本实用新型的不当限定。显然，下面描述中的附图仅仅是一些实施例，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。在附图中：

图1是本实用新型电缆线芯校对装置示意图；

图2是本实用新型端口转换装置示意图；

图中：

1、网线测试仪；

11、主表；111、主表指示灯；112、主表端口；113、主表端口触点；

12、副表；121、副表指示灯；122、副表端口；123、副表端口触点；

2、端口转换装置；

21、网线接头；211、网线接头触点；

22、连接导线；

23、接线端子排；231、接线端子A端；232、接线端子B端；233、插线口；

3、待测电缆；

31、电缆线芯。

需要说明的是，这些附图和文字描述并不旨在以任何方式限制本实用新型的构思范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本实用新型的概念。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“接触”、“连通”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1所示，一种电缆线芯校对装置，包括网线测试仪1、端口转换装置2，所述网线测试仪分为主表11和副表12，分别具有指示灯，所述端口转换装置数量为2个，分别与网线测试仪的主表和副表端口连接。

如图2所示，所述端口转换装置包括网线接头21、连接导线22和接线端子排23，所述接线端子排具有与待测电缆线芯固定连接的接口。

所述网线测试仪为市场成熟产品。网络电缆测试仪可以对双绞线1，2，3，4，5，6，7，8，G线对逐根(对)测试，并可区分判定哪一根(对)错线，短路和开路。

所述网线测试仪的主表和副表上分别具有指示灯。主表指示灯为9个，分别对应1，2，3，4，5，6，7，8，G线，其中G线为屏蔽线，此处不讨论G线。

所述网线测试仪用于测试网线时的使用方法为：将网线插头分别插入主表和副表接口。主表指示灯从1至8逐个顺序闪亮，如下：

主表：1-2-3-4-5-6-7-8

副表：1-2-3-4-5-6-7-8

(1)当有一根网线如3号线断路，则主表和副表3号灯都不亮。

(2)当有几条线不通，则几条线都不亮，当网线少于2根线联通时，灯都不亮。

(3)当两头网线乱序，例2和4线乱序，则显示顺序为：

主表不变：1-2-3-4-5-6-7-8

副表为：1-4-3-2-5-6-7-8

根据主表与副表指示灯是否亮起及亮起的顺序可判断网线内导线的连接顺序。

应用网线测试仪的所述功能，可通过端口转换装置将待测的电缆线芯连通入测试系统内，从而达到对电缆线芯校对的目的。

在所述电缆线芯校对装置中，所述网线接头21可以为常用水晶头，所述水晶头为成熟的标准化产品。

所述网线接头21具有8个凹槽，所述连接导线22为8根，所述连接导线一端放入网线接头凹槽内固定形成8个触点。

所述网线测试仪的接口具有8个触点，并与网线接头的8个触点一一对应，所述网线接头插入后网线测试仪触点与网线接头触点接触连通。

优选地，所述8根连接导线可以为一根网线内的8根导线构成，即能满足导线数量的要求，导线直径与水晶头压线结构也能更匹配。

所述端口转换装置还包括接线端子排。

优选地，所述接线端子排可以为8个独立的接线端子并排布置。

优选地，所述接线端子排具有8对接线端子，分布在接线端子排两端。

所述接线端子排的各对接线端子间相互绝缘。

所述接线端子两端分别记为A端231和B端232。

所述接线端子的A端231与连接导线22固定连接，所述连接导线22则连通网线插头21和接线端子23。

所述接线端子B端232具有与待测电缆固定连接的结构。

优选地，所述接线端子B端具有插线口233，所述待测电缆的线芯放入插线口后，通过一定方法固定。

在上述方案中，接线端子的B端具有螺钉结构，在待测电缆线芯放入插线口后，可通过拧紧上方螺钉压紧线芯，此时线芯与接线端子连通。

所述端口转换装置2具有盒体结构，所述连接导线22及接线端子排23放置在盒体内部。

所述盒体前端具有开口，开口位置即为网线接头。

电缆线芯校对装置的重复使用过程中，连接导线隐藏在盒体内部，可减少连接导线的损坏或短路。

所述盒体上部具有开口，所述开口用于避让接线端子排的调节固定结构如螺钉等，便于拆装调节固定待测电缆。

所述盒体的材料为绝缘材料。

所述电缆线芯校对装置可用于校对多芯电缆。

根据电缆芯数的不同，利用所述电缆线芯校对装置进行校对的方法及步骤不同。

为便于描述不同的方法及步骤，现将电缆芯数分为8芯及以下电缆、9-16芯电缆、16芯以上电缆。

所述8芯及以下电缆校对具体方法如下：

所述电缆线芯校对装置校对8芯及以下的电缆需要一套所述电缆线芯校对装置，所述电缆线芯依次连入接线口固定，开启网线测试仪后，指示灯如网线测试方式中所述的模式进行反馈，记录指示灯顺序，即可将电缆线芯一一对应。

所述电缆线芯校对装置的使用步骤：

(1)将待测电缆与端口转换装置连接：将电缆线芯一端依次放入接线端子的插线口并固定，所述电缆线芯另一端依次放入另一接线端子B的插线口并固定；

(2)将端口转换装置插入网线测试仪：端口转换装置与电缆连接后，将端口转换装置的网线接头分别插入网线测试仪的主表和副表接口；

(3)记录指示灯顺序：所述主表与副表指示灯对应亮起，记录顺序，校对成功。

一种电缆线芯的校对方法，其特征在于：利用所述电缆线芯校对装置校对16芯以下的电缆，其步骤为：将电缆线芯分为2组，分别放入接线端子B的接线口

需要说明的是，当线芯数量不足8根时，可将所述电缆放入对应接线端子的插线口，可将8个接线端子排的插线口依次编号为1-8，如4芯电缆的线芯可一端插入一个端口转换装置的1-4口，另一端插入对应的1-4口，同样可完成校对任务。

所述9-16芯电缆校对具体方法如下：

所述电缆线芯校对装置校对9-16芯的电缆需要两套所述电缆校对装置，两套装置分别称为甲和乙，具体步骤为：

(1)初次连接校对装置：随机选出8根电缆线芯连接于一套电缆校对装置上，剩余电缆线芯全部连接在另一套电缆校对装置上；

(2)再次连接校对装置：根据初次连接结构，可将甲校对装置上指示灯不亮的对应线芯取下交换至乙校对装置，再次重组连接后保证线芯分组正确；

(3)记录指示灯顺序：两套电缆线芯校对装置的主表和副表指示灯对应亮起，记录亮起顺序，校对成功。

上述方法中，当初次连接校对装置时，指示灯全部亮起则分组正确，不必进行再次连接。

所述16芯以上电缆校对的方法：

所述电缆线芯校对装置校对16芯以上的电缆可利用所述电缆线芯校对装置进行多次校对，即可得到最终的校对结果。

上述方法用于校对多芯的电缆，相对于传统校对方式，大大提高了校对效率及正确率。

电缆线芯校对装置利用现有技术中的网线测试仪进行改进，装置整体成本低廉，易实现；通过所述电缆线芯校对装置，可简化电缆线芯的校对过程，一人操作即可完成，节省劳动成本。

以上所述仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专利的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述提示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型方案的范围内。

Claims (10)

1.一种电缆线芯校对装置，其特征在于：包括网线测试仪、端口转换装置，所述端口转换装置包括网线接头、连接导线和接线端子排，所述的连接导线分别与网线接头、接线端子排连接，所述网线接头与所述网线测试仪连接，所述接线端子排具有与电缆的各线芯一一对应的插线口，电缆各线芯对应插入各插线口后通过固定装置进行固定连接。

2.根据权利要求1所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述接线端子排具有8对接线端子，所述接线端子间具有绝缘隔断，所述接线端子的两端通过金属构件连通导电。

3.根据权利要求2所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述接线端子的两端具有固定装置，所述接线端子的分为A端和B端，所述A端与连接导线固定连接，所述接线端子B端与电缆线芯可拆卸连接。

4.根据权利要求3所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述接线端子B端具有插线口，电缆线芯接入所述插线口，与接线端子固定连接。

5.根据权利要求4所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述接线端子B端具有螺钉，所述电缆线芯放入插线口通过螺钉压接固定。

6.根据权利要求1所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述网线接头具有8个凹槽，所述连接导线为8根，所述连接导线一端放入网线接头凹槽内固定形成8个触点。

7.根据权利要求6所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述8根连接导线可以为一根网线内的8根导线构成。

8.根据权利要求1所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述网线测试仪分为主表和副表，所述主表和副表具有端口，所述端口转换装置数量为两个，分别与网线测试仪的主表和副表端口连接。

9.根据权利要求8所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述网线测试仪的主表和副表上具有指示灯，主表指示灯与副表指示灯一一对应。

10.根据权利要求8所述的电缆线芯校对装置，其特征在于：所述网线测试仪的端口具有8个触点，并与网线接头的8个触点一一对应，所述网线接头插入后，网线测试仪端口触点与网线接头触点接触连通。