CN207541821U - 一种高中课堂实验用滑动变阻器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了实验器材技术领域的一种高中课堂实验用滑动变阻器，包括操作台，所述操作台的顶部左右两侧均设置有支架，两组所述支架之间安装有瓷筒和金属杆，且金属杆位于瓷筒的上方，所述瓷筒上缠绕有电阻丝，所述电阻丝的两端均连接有下接线柱，且下接线柱固定在支架的内壁，所述金属杆的右侧设置有上接线柱，本实用新型结构简单紧凑，使用方便，功能齐全，携带方便，使用寿命长，造价成本低，设置有刻度线，便于读取数据，能够有效的用于实验教学，在金属杆和滑块之间设置有滚珠，防止滑块在滑动时出现卡顿现象，有效的提高滑动变阻器的测量准确度，且阻值变化精度较高。
Description
技术领域
本实用新型涉及实验器材技术领域，具体为一种高中课堂实验用滑动变阻器。
背景技术
滑动变阻器是电路中的一个重要元件，它可以通过移动滑片的位置来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用。在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。它的工作原理是通过改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的电流大小。滑动变阻器的电阻丝一般是熔点高，电阻大的镍铬合金，金属杆一般是电阻小的金属，所以当电阻横截面积一定时，电阻丝越长，电阻越大，电阻丝越短，电阻越小。高中物理课程的教学中，教师在进行相关的物理电学实验演示时，经常会用到作为滑动变阻器。由于现有滑动变阻器结构不合理的原因，滑块在滑动时出现卡顿现象，影响阻值变化的精度，使滑动变阻器教具不能正常工作，使用寿命不长，因此，我们提出一种高中课堂实验用滑动变阻器。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种高中课堂实验用滑动变阻器，以解决上述背景技术中提出的滑块在滑动时出现卡顿现象和使用寿命不长的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中课堂实验用滑动变阻器，包括操作台，所述操作台的顶部左右两侧均设置有支架，两组所述支架之间安装有瓷筒和金属杆，且金属杆位于瓷筒的上方，所述瓷筒上缠绕有电阻丝，所述电阻丝的两端均连接有下接线柱，且下接线柱固定在支架的内壁，所述金属杆的右侧设置有上接线柱，且上接线柱贯穿于右侧支架的侧壁，所述金属杆上套接有滑块，所述滑块的底部安装有指针，且指针的底端与电阻丝相接触，所述滑块的顶部设置有刻度线，所述操作台的顶部设置有抽屉，所述抽屉的左右两侧分别设置有工具箱和备用箱。
优选的，所述金属杆与滑块之间设置有滚珠。
优选的，两组所述支架的顶部设置有端盖，所述端盖的顶部设置有把手。
优选的，所述支架通过螺栓固定在操作台上。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单紧凑，使用方便，功能齐全，携带方便，使用寿命长，造价成本低，设置有刻度线，便于读取数据，能够有效的用于实验教学，在金属杆和滑块之间设置有滚珠，防止滑块在滑动时出现卡顿现象，有效的提高滑动变阻器的测量准确度，且阻值变化精度较高。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型滑块结构示意图。
图中：1操作台、2支架、3瓷筒、4金属杆、5上接线柱、6滑块、7指针、8电阻丝、9下接线柱、10刻度线、11工具箱、12抽屉、13备用箱、14端盖、15把手、16滚珠。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种高中课堂实验用滑动变阻器，包括操作台1，所述操作台1的顶部左右两侧均设置有支架2，两组所述支架2之间安装有瓷筒3和金属杆4，且金属杆4位于瓷筒3的上方，所述瓷筒3上缠绕有电阻丝8，所述电阻丝8的两端均连接有下接线柱9，且下接线柱9固定在支架2的内壁，所述金属杆4的右侧设置有上接线柱5，且上接线柱5贯穿于右侧支架2的侧壁，所述金属杆4上套接有滑块6，所述滑块6的底部安装有指针7，且指针7的底端与电阻丝8相接触，所述滑块6的顶部设置有刻度线10，所述操作台1的顶部设置有抽屉12，所述抽屉12的左右两侧分别设置有工具箱11和备用箱13。
其中，所述金属杆4与滑块6之间设置有滚珠16，防止滑块6在滑动过程中出现卡顿现象，影响阻值变化的精度，两组所述支架2的顶部设置有端盖14，所述端盖14的顶部设置有把手15，便于操作者拿取装置，所述支架2通过螺栓固定在操作台1上，便于对滑动变阻器的固定。
工作原理：使用时，支架2便于固定滑动变阻器，滑动变阻器通过上接线柱5和下接线柱9进行连接电路，推动金属杆4上的滑块6进行滑动，指针7在瓷筒3外壁的电阻丝8上来回滑动，调节合适的电阻值，通过刻度线10可以观察到阻值，工具箱11、抽屉12和备用箱13中可以存放一些课堂上做实验所需要的电线、器材和工具等，把手15便于移动滑动变阻器，本实用新型结构简单紧凑，使用方便，携带方便，使用寿命长，造价成本低，有效的提高滑动变阻器的测量准确度，且阻值变化精度较高。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (4)
1.一种高中课堂实验用滑动变阻器，包括操作台（1），其特征在于：所述操作台（1）的顶部左右两侧均设置有支架（2），两组所述支架（2）之间安装有瓷筒（3）和金属杆（4），且金属杆（4）位于瓷筒（3）的上方，所述瓷筒（3）上缠绕有电阻丝（8），所述电阻丝（8）的两端均连接有下接线柱（9），且下接线柱（9）固定在支架（2）的内壁，所述金属杆（4）的右侧设置有上接线柱（5），且上接线柱（5）贯穿于右侧支架（2）的侧壁，所述金属杆（4）上套接有滑块（6），所述滑块（6）的底部安装有指针（7），且指针（7）的底端与电阻丝（8）相接触，所述滑块（6）的顶部设置有刻度线（10），所述操作台（1）的顶部设置有抽屉（12），所述抽屉（12）的左右两侧分别设置有工具箱（11）和备用箱（13）。
2.根据权利要求1所述的一种高中课堂实验用滑动变阻器，其特征在于：所述金属杆（4）与滑块（6）之间设置有滚珠（16）。
3.根据权利要求1所述的一种高中课堂实验用滑动变阻器，其特征在于：两组所述支架（2）的顶部设置有端盖（14），所述端盖（14）的顶部设置有把手（15）。
4.根据权利要求1所述的一种高中课堂实验用滑动变阻器，其特征在于：所述支架（2）通过螺栓固定在操作台（1）上。
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| CN109192015A (zh) * | 2018-10-18 | 2019-01-11 | 安徽理工大学 | 一种材料物理电阻实验教具 |
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2016
- 2016-11-07 CN CN201621195548.7U patent/CN207541821U/zh not_active Expired - Fee Related
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