CN207306401U - 教室用多功能组合置物架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教室用多功能组合置物架，包括框架主体和多层沿竖直方向设置在框架主体内且可沿框架主体水平方向移动的移动单元，所述框架主体内部设置有用于与移动单元连接并限制移动单元移动位置的连接件，每层移动单元包括多个并排设置的移动元件。本实用新型不仅能够满足功能多、实用性强、便于装拆、使用方便的要求，而且能够满足师生根据教室环境和功能需要因地制宜的提出需求的需要，实现了自由组装和满足多重需求。

Description

教室用多功能组合置物架

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具领域，特别涉及一种教室用多功能组合置物架。

背景技术

目前，由于教室内空间限制，通常没有专门用于放置公共用品和教师的随身用品(如水杯、文件包、参考书籍)的置物架，如需放置这些物品则只能杂乱的放置在另外的桌子上，极不便于拿取和使用，并且桌子功能单一，不能实现分类放置，同时额外增加的桌子，使得本就较小的教室内空间更小，也不美观，不能满足师生根据教室环境和功能需要因地制宜的提出需求的需要。

因此，急需提供一种不仅能够满足功能多、实用性强、便于装拆、使用方便的要求，而且能够满足师生根据教室环境和功能需要因地制宜的提出需求的需要，实现了自由组装和满足多重需求的教室用多功能组合置物架

发明内容

有鉴于此，本实用新型的目的在于提供一种教室用多功能组合置物架，不仅能够满足功能多、实用性强、便于装拆、使用方便的要求，而且能够满足师生根据教室环境和功能需要因地制宜的提出需求的需要，实现了自由组装和满足多重需求。

本实用新型的教室用多功能组合置物架，包括框架主体和多层沿竖直方向设置在框架主体内且可沿框架主体水平方向移动的移动单元，所述框架主体内部设置有用于与移动单元连接并限制移动单元移动位置的连接件，每层移动单元包括多个并排设置的移动元件。

进一步，所述框架主体为由多个支撑元件拼接而成的内部具有放置空间的长方体状结构，所述移动单元和连接件位于放置空间内。

进一步，所述支撑元件和移动元件均为长方体状结构，且支撑元件与移动元件的整体尺寸相同，所述支撑元件与移动元件相平行。

进一步，所述移动元件上沿长度方向设有用于与连接件连接的滑槽，所述连接件为由横杆和立杆组成的长方体状内支撑架，位于内支撑架长度方向的两立柱之间设置有多个用于穿入移动元件滑槽内的连接杆，各连接杆沿立杆轴向间隔设置，且各连接杆的位置与各层移动单元的位置一一对应，所述连接杆上沿轴向间隔设置有多个用于与移动元件的滑槽配合的转轮，各转轮分别位于所对应的移动元件的滑槽内。

进一步，所述内支撑架的宽度不大于滑槽长度的1/3，内支撑架的长度大于移动单元的长度，内支撑架的高度小于框架主体的高度。

进一步，所述立杆与横杆之间、连接杆与立柱之间均以可拆卸的方式固定连接。

进一步，所述立杆、横杆、连接杆均为金属件。

进一步，位于内支撑架长度方向两侧的立柱分别以可拆卸的方式固定于放置空间所对应的侧壁上。

进一步，所述支撑元件和移动元件均为木制件。

本实用新型的有益效果：本实用新型的教室用多功能组合置物架，通过设置框架主体和多层移动单元，框架主体与移动单元之间通过连接件连接，且移动单元包括多个移动元件，在使用时，可根据功能需要通过移动移动单元和移动元件进行变形，以形成具有多个不同放置位置的置物架，实现物品分类放置，便于拿取和使用，也不会占用额外的空间，且外形美观，并且使用者可根据自己的爱好和教室环境整合组装成自己喜爱的置物架结构，从而使本实用新型不仅能够满足功能多、实用性强、便于装拆、使用方便的要求，而且能够满足师生根据教室环境和功能需要因地制宜的提出需求的需要，实现了自由组装和满足多重需求。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步描述：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1的左视图；

图3为图1的俯视图；

图4为图3的A-A向剖视图；

图5为图3的B-B向剖视图；

图6为本实用新型的轴侧图。

具体实施方式

如图1至图6所示：本实施例的教室用多功能组合置物架，包括框架主体1和多层沿竖直方向设置在框架主体内且可沿框架主体1水平方向移动的移动单元，所述框架主体1内部设置有用于与移动单元连接并限制移动单元移动位置的连接件，每层移动单元包括多个并排设置的移动元件2，各层移动单元可分别移动，每层移动单元的各移动元件2也可分别移动，使用时，可根据功能需要通过移动移动单元和移动元件进行变形，以形成具有多个不同放置位置的置物架，实现物品分类放置，便于拿取和使用，也不会占用额外的空间，且外形美观，并且使用者可根据自己的爱好和教室环境整合组装成自己喜爱的置物架结构，从而不仅能够满足功能多、实用性强、便于装拆、使用方便的要求，而且能够满足师生根据教室环境和功能需要因地制宜的提出需求的需要，实现了自由组装和满足多重需求。

本实施例中，所述框架主体1为由多个支撑元件3拼接而成的内部具有放置空间的长方体状结构，所述移动单元和连接件位于放置空间内，采用这种结构的框架主体1，不仅便于拆装，而且支撑强度高，具有较强的承载能力，使用安全可靠；本实施例的移动单元可沿框架主体1水平方向移动是指移动元件可沿框架主体1的长度方向水平移动，各移动元件2同样可沿框架主体1的长度方向水平移动。

本实施例中，所述支撑元件3和移动元件2均为长方体状结构，且支撑元件3与移动元件2的整体尺寸相同，即支撑元件3和移动元件2的长度、宽度、高度均相同，本实施例的支撑元件3和移动元件2的长度均为600mm，宽度均为50mm，厚度均为20mm，既便于加工制造，又具有足够的支撑强度，承重能力较好；所述支撑元件3与移动元件2相平行，整体结构简洁、合理，在不进行变形时，框架主体1与移动单元之间可组合成长方体状结构，不仅便于摆放，占用空间少，而且整体外形美观。

本实施例中，所述移动元件2上沿长度方向设有用于与连接件连接的滑槽2a，所述连接件为由横杆和立杆组成的长方体状内支撑架4，位于内支撑架4长度方向的两立柱之间设置有多个用于穿入移动元件2滑槽2a内的连接杆5，各连接杆5沿立杆轴向间隔设置，且各连接杆5的位置与各层移动单元的位置一一对应，所述连接杆5上沿轴向间隔设置有多个用于与移动元件2的滑槽2a配合的转轮6，转轮6固定于连接杆5上，各转轮6分别位于所对应的移动元件2的滑槽2a内，通过连接杆5穿入所对应移动单元的各移动元件2内，使移动单元和移动元件2可在转轮6的带动下实现水平方向的移动，以根据不同空间转换和功能需要组合成所需的置物架结构。

本实施例中，所述内支撑架4的宽度不大于滑槽2a长度的1/3，内支撑架4的长度大于移动单元的长度，既可实现移动单元和移动元件的自由移动，又可对移动单元和移动元件的移动位置进行限位和支撑，使受力更加合理，提高了支撑强度；内支撑架4的高度小于框架主体1的高度，便于内支撑架4与框架主体1之间进行装配。

本实施例中，所述立杆与横杆之间、连接杆5与立柱之间均以可拆卸的方式固定连接，结构简单，便于装拆，且便于对移动元件2进行更换，即使单个移动元件2损坏也不会影响整体的使用，扔弃损坏的移动元件2后仍可以和其它完好的移动元件2组装继续使用。

本实施例中，所述立杆、横杆、连接杆5均为金属件，本实施例的立杆、横杆、连接杆5均采用不锈钢材料制成，支撑强度高，耐蚀性好，使用寿命长。

本实施例中，位于内支撑架4长度方向两侧的立柱分别以可拆卸的方式固定于放置空间所对应的侧壁上，本实施例的放置空间的顶壁、底壁、两侧壁上分别设有用于放置内支撑架4的横杆和立柱的槽1a，内支撑架4的横杆和立柱分别卡入所对应的槽1a中，与放置空间形成可拆卸连接，结构简单，便于装拆。

本实施例中，所述支撑元件3和移动元件2均为木制件，本实施例的支撑元件3和移动元件2采用杉木制成，具有材质坚韧轻盈、气味舒心、外观自然以及保健作用的优点，便于加工制作，成本低，符合使用绿色环保材料的理念。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (9)

1.一种教室用多功能组合置物架，其特征在于：包括框架主体和多层沿竖直方向设置在框架主体内且可沿框架主体水平方向移动的移动单元，所述框架主体内部设置有用于与移动单元连接并限制移动单元移动位置的连接件，每层移动单元包括多个并排设置的移动元件。

2.根据权利要求1所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述框架主体为由多个支撑元件拼接而成的内部具有放置空间的长方体状结构，所述移动单元和连接件位于放置空间内。

3.根据权利要求2所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述支撑元件和移动元件均为长方体状结构，且支撑元件与移动元件的整体尺寸相同，所述支撑元件与移动元件相平行。

4.根据权利要求3所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述移动元件上沿长度方向设有用于与连接件连接的滑槽，所述连接件为由横杆和立杆组成的长方体状内支撑架，位于内支撑架长度方向的两立柱之间设置有多个用于穿入移动元件滑槽内的连接杆，各连接杆沿立杆轴向间隔设置，且各连接杆的位置与各层移动单元的位置一一对应，所述连接杆上沿轴向间隔设置有多个用于与移动元件的滑槽配合的转轮，各转轮分别位于所对应的移动元件的滑槽内。

5.根据权利要求4所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述内支撑架的宽度不大于滑槽长度的1/3，内支撑架的长度大于移动单元的长度，内支撑架的高度小于框架主体的高度。

6.根据权利要求5所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述立杆与横杆之间、连接杆与立柱之间均以可拆卸的方式固定连接。

7.根据权利要求6所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述立杆、横杆、连接杆均为金属件。

8.根据权利要求5所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：位于内支撑架长度方向两侧的立柱分别以可拆卸的方式固定于放置空间所对应的侧壁上。

9.根据权利要求3所述的教室用多功能组合置物架，其特征在于：所述支撑元件和移动元件均为木制件。