CN207221987U - 一种材料科学与工程教学用讲桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种材料科学与工程教学用讲桌，包括讲桌、摄像单元和排气罩，所述讲桌包括桌面、柜体以及废液收集单元；所述柜体包括抽屉和设于所述抽屉下方的柜门，所述抽屉和所述柜门上均设有凹口，所述凹口呈“V”型；所述废液收集单元包括液体回流槽和收集器，所述液体回流槽设于所述桌面的四周上，并通过导管与所述收集器连接；所述排气罩通过支架与所述讲桌固定连接，并正对所述桌面设置；所述排气罩的四周设置有滑轨，所述摄像单元的一端设置有与所述滑轨配合的滑块，从而使所述摄像单元与所述排气罩滑动连接。本实用新型能将试验过程全方位的展示给观看人员，可以进行良好的教学。

Description

一种材料科学与工程教学用讲桌

技术领域

本实用新型涉及一种讲桌，尤其是一种材料科学与工程教学用讲桌。

背景技术

材料科学与工程类的专业的学生经常需要在实验室做实验，老师也需要在讲桌上为学生展示实验过程，一般的讲桌很难实现将实验过程全部展示给学生观看，并且有些实验会释放出一些有害气体，影响实验人员的身体健康，本实用新型提供一种材料科学与工程教学用桌，不仅能够全方位为学生展示实验过程，还可以及时的将有害气体分散出去，降低对实验人员的影响。

实用新型内容

鉴于背景技术所存在的技术问题，本实用新型的目的在于克服现有技术的缺点，提供一种材料科学与工程教学用讲桌。

为解决上述技术问题，本实用新型采用了以下技术措施：

一种材料科学与工程教学用讲桌，包括讲桌、摄像单元和排气罩，所述讲桌包括桌面、柜体以及废液收集单元；所述柜体包括抽屉和设于所述抽屉下方的柜门，所述抽屉和所述柜门上均设有凹口，所述凹口呈“V”型；所述废液收集单元包括液体回流槽和收集器，所述液体回流槽设于所述桌面的四周上，并通过导管与所述收集器连接；所述排气罩通过支架与所述讲桌固定连接，并正对所述桌面设置；所述排气罩的四周设置有滑轨，所述摄像单元的一端设置有与所述滑轨配合的滑块，从而使所述摄像单元与所述排气罩滑动连接。

作为进一步改进，所述液体回流槽呈环状，设于所述桌面的边缘内侧。

作为进一步改进，所述液体回流槽与所述桌面的边缘的间距为1cm-3cm。

作为进一步改进，所述液体回流槽的深度沿远离所述收集器的方向递减，便于废液流到所述液体回流槽中。

作为进一步改进，所述液体回流槽的内侧的延伸方向与所述桌面的夹角为30°-50°。

作为进一步改进，所述排气罩包括箱体、管道、若干个排气口和若干个排气扇，所述管道、若干个所述排气口和若干个所述排气扇设于所述箱体内，每个排气口对应设有一个排气扇，若干个所述排气口均与所述管道连通。

作为进一步改进，所述滑轨的两侧成对设置有多个第一触点，所述第一触点与电源电连接；所述滑块的两端分别设置有第二触点，所述第二触点与所述摄像单元电连接。

作为进一步改进，所述第一触点设置于所述排气罩的四个角及四条边的中心位置。

作为进一步改进，所述排气罩进一步包括多个指示标示，所述指示标示与所述第一触点的位置对应设置。

与现有技术相比较，本实用新型具有以下优点：

1、本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌，所述抽屉和所述柜门上均设有凹口，所述凹口呈“V”型，通过设置“V”型的所述凹口，是为了便于实验人员拉开抽屉或打开柜门拿取所需要的实验器材。

2、本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌，通过设置所述液体回流槽和所述收集器，所述液体回流槽设于所述桌面的四周上，并通过导管与所述收集器连接，便于使废液流入到所述液体回流槽中，并通过所述收集器进行收集。

3、本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌，通过设置所述排气罩，所述排气罩括箱体、管道、若干个排气口和若干个排气扇，所述管道、若干个所述排气口和若干个所述排气扇设于所述箱体内，每个排气口对应设有一个排气扇，若干个所述排气口均与所述管道连通，使实验过程中产生的有毒气体能够进入管道，并在排气扇的作用下从若干个所述排气口将有毒气体分散出去，降低对实验人员的伤害。

4、本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌，所述排气罩的四周设置有滑轨，所述摄像单元的一端设置有与所述滑轨配合的滑块，从而使所述摄像单元与所述排气罩滑动连接，使所述摄像单元在所述滑轨上自由移动，实验人员可以根据需要调整所述摄像单元的位置，以便能够全方位的拍摄实验过程。

附图说明

附图1是本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌的结构示意图；

附图2是本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌滑轨的示意图；

附图3是本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌第一触点与第二触点电连接的示意图；

附图4是本实用新型一种材料科学与工程教学用讲桌排气罩的剖视图。

主要元件符号说明

讲桌 1

摄像单元 2

排气罩 3

支架 4

桌面 11

柜门 12

废液收集单元 13

抽屉 121

柜门 122

凹口 123

液体回流槽 131

收集器 132

导管 133

滑轨 31

滑块 32

箱体 33

管道 34

排气口 35

排气扇 36

指示标示 37

第一触点 311

第二触点 321

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图1-4与具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述：

一种材料科学与工程教学用讲桌，包括讲桌1、摄像单元2和排气罩3，所述讲桌1包括桌面11、柜体12以及废液收集单元13；所述柜体12包括抽屉121和设于所述抽屉下方的柜门122，所述抽屉121和所述柜门122上均设有凹口123，所述凹口123呈“V”型；所述废液收集单元13包括液体回流槽131和收集器132，所述液体回流槽131设于所述桌面11的四周上，并通过导管133与所述收集器132连接；所述排气罩3通过支架4与所述讲桌11固定连接，并正对所述桌面11设置；所述排气罩3的四周设置有滑轨31，所述摄像单元2的一端设置有与所述滑轨31配合的滑块32，从而使所述摄像单元2与所述排气3滑动连接。

所述液体回流槽131呈环状，设于所述桌面11的边缘内侧，当实验人员进行实验时，会产生一些废液，通过将设置在所述桌面11边缘内侧的环状的所述液体回流槽，能够使废液流入所述液体回流槽131中，避免所述桌面11上积存废液，影响实验的进行。

所述液体回流槽131与所述桌面11的边缘的间距为1cm-3cm，若所述液体回流槽131与所述桌面11的边缘间距过大，则不利于收集所述桌面11边缘的废液，而且还会使得实验者操作实验的桌面范围变小，若所述液体回流槽131与所述桌面11的边缘间距过小，则会造成所述液体回流槽131靠近所述桌面11的边缘的侧壁过薄，在实际使用中，过薄的侧壁容易因为碰撞等原因而遭到损坏，减少所述液体回流槽131的使用寿命。

所述液体回流槽131的深度沿远离所述收集器132的方向递减，便于废液流到所述液体回流槽131中。所述液体回流槽131的内侧的延伸方向与所述桌面11的夹角为30°-50°，优选的，所述液体回流槽131的内侧的延伸方向与所述桌面11的夹角为40°，若夹角过大，则不利于使废液流入所述液体回流槽131，若加夹角过小，则所述液体回流槽131不能很好的起到收集废液的作用。

所述排气罩3包括箱体33、管道34、若干个排气口35和若干个排气扇36，所述管道34、若干个所述排气口35和若干个所述排气扇36设于所述箱体33内，每个排气口35对应设有一个排气扇36，若干个所述排气口35均与所述管道34连通，使实验过程中产生的有毒气体能够进入管道，并在排气扇的作用下从若干个所述排气口将有毒气体分散出去，降低对实验人员的伤害。

所述滑轨31的两侧成对设置有多个第一触点311，所述第一触点311与电源电连接；所述滑块32的两端分别设置有第二触点321，所述第二触点321与所述摄像单元2电连接，所述第一触点311设置于所述排气罩3的四个角及四条边的中心位置，当所述摄像单元2移动到所述第一触点311的位置时，所述第一触点311与所述滑块32上的所述第二触点321接触，给所述摄像单元2供电，以实现所述摄像单元2能够全方位拍摄实验人员的实验过程。

所述排气罩3进一步包括多个指示标示37，所述指示标示37与所述第一触311的位置对应设置，通过设置指示标示37，使得实验人员能够知道所述第一触点311的位置，将所述摄像单元2能够准确的移动到所述第一触点311的位置，使所述摄像单元2能够即时工作。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型保护的范围之内。

Claims (9)

1.一种材料科学与工程教学用讲桌，其特征在于：包括讲桌、摄像单元和排气罩，所述讲桌包括桌面、柜体以及废液收集单元；所述柜体包括抽屉和设于所述抽屉下方的柜门，所述抽屉和所述柜门上均设有凹口，所述凹口呈“V”型；所述废液收集单元包括液体回流槽和收集器，所述液体回流槽设于所述桌面的四周上，并通过导管与所述收集器连接；所述排气罩通过支架与所述讲桌固定连接，并正对所述桌面设置；所述排气罩的四周设置有滑轨，所述摄像单元的一端设置有与所述滑轨配合的滑块，从而使所述摄像单元与所述排气罩滑动连接。

2.根据权利要求1所述的讲桌，其特征在于：所述液体回流槽呈环状，设于所述桌面的边缘内侧。

3.根据权利要求2所述的讲桌，其特征在于：所述液体回流槽与所述桌面的边缘的间距为1cm-3cm。

4.根据权利要求2所述的讲桌，其特征在于：所述液体回流槽的深度沿远离所述收集器的方向递减，便于废液流到所述液体回流槽中。

5.根据权利要求4所述的讲桌，其特征在于：所述液体回流槽的内侧的延伸方向与所述桌面的夹角为30°-50°。

6.根据权利要求1所述的讲桌，其特征在于：所述排气罩包括箱体、管道、若干个排气口和若干个排气扇，所述管道、若干个所述排气口和若干个所述排气扇设于所述箱体内，每个排气口对应设有一个排气扇，若干个所述排气口均与所述管道连通。

7.根据权利要求1所述的讲桌，其特征在于：所述滑轨的两侧成对设置有多个第一触点，所述第一触点与电源电连接；所述滑块的两端分别设置有第二触点，所述第二触点与所述摄像单元电连接。

8.根据权利要求7所述的讲桌，其特征在于：所述第一触点设置于所述排气罩的四个角及四条边的中心位置。

9.根据权利要求8所述的讲桌，其特征在于：所述排气罩进一步包括多个指示标示，所述指示标示与所述第一触点的位置对应设置。