CN207037625U - 一种适合学生使用的电子手写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及电子手写板领域，提供了一种适合学生使用的电子手写板，包括手写板壳体以及安装在手写板壳体上的手写屏，手写板壳体上设有学习工具组件；学习工具组件包括刻度尺，刻度尺安装在所述手写板壳体的边缘处，刻度尺的长度方向沿所述手写板壳体的长度方向延伸；所述学习工具组件还包括可供铅笔插入的若干笔套，各所述笔套安装在所述手写板壳体的边缘处，且各所述笔套的长度方向沿所述手写板壳体的宽度方向延伸。本实用新型的一种适合学生使用的电子手写板，安装刻度尺，方便学生在找不到尺子的时候，直接用本电子手写板来测量，设置橡皮擦，在橡皮擦两侧分别设置滑块，滑块可以在滑动槽中滑动，就可以跟上面的铅笔刀一样滑出然后使用。

Description

一种适合学生使用的电子手写板

技术领域

本实用新型涉及电子手写板领域，具体为一种适合学生使用的电子手写板。

背景技术

电子手写板是一种配合特定的笔，在板面上进行书写、绘图等工作的一种电子产品，利用它可以节约用纸和笔，是目前环保节能，方便学习的革命性产品。

现在的学生学习繁重，每学期使用的笔和纸都是一个庞大的数字，若每个学生都能使用一块不耗费资源的电子手写板来打草稿，进行记录等，将节省很多的纸笔材料，为环保节能做出巨大的贡献。

但现有技术中的电子手写板没有太多的关注学生的使用需求，还有更多可为学生提供便利的功能有待开发。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种适合学生使用的电子手写板，增加一些适合学生使用的功能。

为实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种适合学生使用的电子手写板，包括手写板壳体以及安装在所述手写板壳体上的手写屏，所述手写板壳体上设有学习工具组件；所述学习工具组件包括刻度尺，所述刻度尺安装在所述手写板壳体的边缘处，且所述刻度尺的长度方向沿所述手写板壳体的长度方向延伸；所述学习工具组件还包括可供铅笔插入的若干笔套，各所述笔套安装在所述手写板壳体的边缘处，且各所述笔套的长度方向沿所述手写板壳体的宽度方向延伸。

进一步，所述刻度尺上形成有贯穿所述刻度尺表面的滑动槽，所述滑动槽内设有可在所述滑动槽中滑动的铅笔刀。

进一步，所述学习工具组件还包括橡皮擦，所述橡皮擦两侧分别安装有可在所述滑动槽中滑动的滑块，两个所述滑块均与所述滑动槽滑动连接。

进一步，所述学习工具组件还包括可供铅笔插入的若干笔套，各所述笔套安装在所述手写板壳体的边缘处，且各所述笔套的长度方向沿所述手写板壳体的宽度方向延伸。

进一步，各所述笔套与所述手写板壳体之间为可拆卸连接。

进一步，所述手写板壳体中央位置设有用来支撑该电子手写板的支撑部，且所述手写板中央位置开设有凹槽，所述支撑部可嵌入凹槽。

进一步，所述支撑部包括销轴以及可嵌入在所述凹槽中的支撑块，所述销轴安装在所述凹槽内侧壁上，所述支撑块与所述销轴铰接。

进一步，所述学习工具组件还包括鼠标垫，所述鼠标垫贴合在所述手写板壳体上，且所述鼠标垫上具有沿所述支撑部轮廓切开的切割线。

进一步，所述鼠标垫上具有凸出的手腕垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种适合学生使用的电子手写板，在现有电子手写板的壳体上安装刻度尺，方便学生在找不到尺子的时候，直接用本电子手写板来测量，在手写壳体上安装若干笔套，可以方便学生将铅笔或与配套电子手写板的笔插入笔套，方便携带；在刻度尺的表面设置一个滑动槽，在滑动槽中安装可以在滑动槽中滑动的铅笔刀，当学生需要削铅笔的时候，可以直接将铅笔刀滑出然后削铅笔；设置一个橡皮擦，在橡皮擦两侧分别设置滑块，滑块可以在滑动槽中滑动，就可以跟上面的铅笔刀一样滑出然后使用；笔套采用可拆卸的方式，方便在不需要它的时候就拆卸掉；设置支撑部，可以方便将电子手写板支撑起来使用，且支撑部是可以嵌入到手写板壳体中的，可以使整个壳体浑然一体，只有一个平面；在手写板壳体上贴合一块鼠标垫，并在鼠标垫上沿支撑部切开，这样不用妨碍支撑部的打开；在鼠标垫上设置手腕垫，可以方便在使用鼠标时垫手腕。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种适合学生使用的电子手写板的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种适合学生使用的电子手写板的局部结构示意图；

附图标记中：1-手写板壳体；2-手写屏；30-刻度尺；31-滑动槽；32-铅笔刀；33-橡皮擦；34-笔套；35-支撑块；36-销轴；37-鼠标垫；38-手腕垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型实施例提供一种适合学生使用的电子手写板，包括手写板壳体1以及安装在所述手写板壳体1上的手写屏2，手写板壳体1和手写屏2都是现有的，只需要再配合一个根笔就可以完成书写，非常的方便；本实用新型的目的在于在手写板壳体1上设置学习工具组件，方便学生在使用手写板的同时，还可以随手拿起学习需要的工具。学习工具组件包括刻度尺30，为了美观且节省空间，将刻度尺30安装在手写板壳体1的边缘处，刻度尺30的长度放那关系沿着手写板壳体1的长度方向延伸，且刻度尺30的长度等于手写板壳体1的长度，这样学生在学习时，需要用到尺子来测量，就直接将电子手写板翻过来即可；学习工具组件还可以包括笔套34，笔套34可以用来装铅笔或者是与电子手写板配套使用的笔，将这些笔套34安装在手写板壳体1的边缘处，且每个笔套34紧挨在一起，各笔套34的长度方向沿着手写板壳体1的宽度方向延伸，这么布局第一是为了美观，第二是为了后面的鼠标垫37能够有更大的空间。

以下为具体实施例：

优化上述方案，请参阅图2，在刻度尺30上设置一个滑动槽31，可以将滑动槽31设置的贯穿刻度尺30，然后在这个滑动槽31中安装一个铅笔刀32，并在铅笔刀32的两侧分别安装滑动块，然后将滑动块安装在滑动槽31中，就可以带动铅笔刀32在滑动槽31中滑动，当需要用到铅笔刀32的时候，只需要将它滑出，这里可以将刻度尺30的一端做的与手写板壳体1边缘平齐，这样就可以将铅笔刀32完全伸展出来，方便使用。

进一步优化上述方案，请参阅图2，学习工具组件还包括橡皮擦33，橡皮擦33也可以安装在滑动槽31中，同样的，如上述的方式一样，在橡皮擦33两侧分别安装可在滑动槽31中滑动的滑块，两个滑块均与滑动槽31滑动连接，这样就可以带动橡皮擦33滑出，可以将橡皮擦33安装在刻度尺30的另一端，可以避免与铅笔刀32产生冲突。

进一步优化上述方案，请参阅图2，各笔套34与手写板壳体1之间为可拆卸连接，可以采用榫接的方式，现在手写板壳体1上用螺钉固定安装若干个榫槽，然后将这些笔套34做成能够配合插入榫槽的榫头就可以了，当不需要这么多数量的笔套34时就可以去掉它，同时也可以去掉榫槽，这样给鼠标垫37的空间就可以更大，利用这一简单的构造也可以培养小孩的动手能力，安装和拆卸的能力。

进一步优化上述方案，请参阅图2，在手写板壳体1中央位置挖一个凹槽，凹槽的形状可以是四边形，凹槽中可以设置一个支撑部，支撑部是用来将电子手写板支撑起来的，支撑部可完全嵌入到凹槽中，在做它的时候可以按照挖出来的手写板壳体1部分的尺寸来制造，这样当不需要它来支撑电子手写板的时候，就将它嵌入到凹槽中，让整个手写板壳体1浑然一体，方便后面鼠标垫37的设置。

进一步优化上述方案，请参阅图2，支撑部是用来支撑电子手写板的，可以直接拿一支撑架来支撑即可，本实用新型采用的方案是：支撑部由销轴36和支撑块35组成，销轴36安装在凹槽内侧壁上，然后将支撑块35与销轴36铰接，这样就可以方便支撑块35的支撑和收拢。进一步优化上述方案，请参阅图2，学习工具组件还包括鼠标垫37，鼠标垫37贴合手写板安装，在做鼠标垫37的尺寸大小时，可避开刻度尺30的位置，所以将刻度尺30沿着手写板壳体1边缘来设置是有必要的，可以扩大鼠标垫37的使用面积。而且由于鼠标垫37会覆盖住支撑部，所以可以在覆盖支撑部的哪一块区域，沿着支撑部的轮廓切开，方便支撑部出来。

进一步优化上述方案，请参阅图2，在鼠标垫37上设置凸出的手腕垫38，手腕垫38可以方便使用电脑时搁置手腕，凸起里面可以填充棉花或者是弹性橡胶等，手腕垫38可以做成椭圆型。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种适合学生使用的电子手写板，包括手写板壳体以及安装在所述手写板壳体上的手写屏，其特征在于：所述手写板壳体上设有学习工具组件；所述学习工具组件包括刻度尺，所述刻度尺安装在所述手写板壳体的边缘处，且所述刻度尺的长度方向沿所述手写板壳体的长度方向延伸；所述学习工具组件还包括可供铅笔插入的若干笔套，各所述笔套安装在所述手写板壳体的边缘处，且各所述笔套的长度方向沿所述手写板壳体的宽度方向延伸。

2.根据权利要求1所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：所述刻度尺上形成有贯穿所述刻度尺表面的滑动槽，所述滑动槽内设有可在所述滑动槽中滑动的铅笔刀。

3.根据权利要求2所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：所述学习工具组件还包括橡皮擦，所述橡皮擦两侧分别安装有可在所述滑动槽中滑动的滑块。

4.根据权利要求1所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：各所述笔套与所述手写板壳体之间为可拆卸连接。

5.根据权利要求1所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：所述手写板壳体中央位置设有用来支撑该电子手写板的支撑部，且所述手写板中央位置开设有凹槽，所述支撑部可嵌入凹槽。

6.根据权利要求5所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：所述支撑部包括销轴以及可嵌入所述凹槽中的支撑块，所述销轴安装在所述凹槽内侧壁上，所述支撑块与所述销轴铰接。

7.根据权利要求5所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：所述学习工具组件还包括鼠标垫，所述鼠标垫贴合在所述手写板壳体上，且所述鼠标垫上具有沿所述支撑部轮廓切开的切割线。

8.根据权利要求7所述的一种适合学生使用的电子手写板，其特征在于：所述鼠标垫上具有凸出的手腕垫。