CN206836498U - 一种小学生用多功能文具盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学生用多功能文具盒，包括上盖和盒体，所述上盖通过合页与盒体活动连接，且在所述盒体的内部环绕设有眼镜盒，所述盒体与眼镜盒之间的空隙为放置区，所述盒体的底端固定设置有储存盒，所述储存盒的内部分为混合区、测量区和零钱区，所述混合区的上端一侧固定设有削铅笔器。有益效果为：将文具盒设为圆柱形，显得更加美观，增加小学生对文具盒的喜爱，在文具盒内设置眼镜盒，为近视患者提供了便利，学生也不会遗忘文具盒或眼镜；在文具盒的盒体与眼镜盒之间放置区放置铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用具，合理的利用空间，增加了文具盒的使用空间；本实用新型将学习用具分类存放，方便学生使用。

Description

一种小学生用多功能文具盒

技术领域

本实用新型涉及一种学习用品领域，具体涉及一种小学生用多功能文具盒。

背景技术

随着学习和教育的进步，有越来越多的学习用品出现，比如笔、橡皮擦、尺子、小刀等，为了收纳这些学习用品，则另外一种学习用品也随之出现了，那就是文具盒。目前市场上的文具盒可谓五花八门，但大部分文具盒还只是单一的文具盒功能，即用来装笔、橡皮擦、尺子、圆规等学习用品，只是在外观上有变化，功能上还没有本质上的变化。

而如今学生经常用眼过度，小学生近视的比率逐渐增大大，而眼镜做为近视患者必不可少的日常用品，受到学生的普遍欢迎，人们常说眼镜是人类的第二双眼睛，而眼镜盒做为眼镜的配套产品，又常伴左右。

目前学生用的文具盒功能单一，不能携带近视患者常戴的眼镜，近视患者每天上学、放学既需要携带文具盒，又需要携带眼镜盒，容易遗忘。

实用新型内容

本实用新型提供一种小学生用多功能文具盒，解决了现有的近视患者用的文具盒不能携带眼镜，近视患者每天上学、放学既需要携带文具盒，又需要携带眼镜盒，容易遗忘的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种小学生用多功能文具盒，包括上盖和盒体，所述上盖通过合页与盒体活动连接，所述盒体为圆柱形，且在所述盒体的内部环绕设有眼镜盒，所述盒体与眼镜盒之间的空隙为放置区，所述盒体的底端固定设置有储存盒，所述储存盒的内部分为混合区、测量区和零钱区，且三个区域从上往下依次设置，所述储存盒内的每个区域之间用圆板隔开，分别为第一圆板和第二圆板，所述储存盒内的侧壁上在与第二圆板的接触处设有滑槽，所述第二圆板与储存盒滑动连接，所述第二圆板上设有测量工具槽，所述混合区的上端一侧固定设有削铅笔器。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述眼镜盒的内壁上设有柔性海绵。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述储存盒的一侧通过铰链活动连接有活动门，且所述活动门的另一端上设有锁扣，所述盒体的下方靠近活动门的一侧设有与锁扣相匹配的锁孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述上盖的一侧内部设有永磁体，且所述盒体的上方内部设有磁块，且所述上盖与盒体关闭后永磁体与磁块的位置相对应。

本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型将文具盒设为圆柱形，显得更加美观，增加小学生对文具盒的喜爱，在文具盒内设置眼镜盒，为近视患者提供了便利，学生也不会遗忘文具盒或眼镜；在文具盒的盒体与眼镜盒之间放置区放置铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用具，合理的利用空间，增加了文具盒的使用空间；在储存盒内的混合区放置橡皮、小刀、修正液等用具，在测量区内的凹槽内放置尺子，在零钱区放置属于自己的私房钱；本实用新型将学习用具分类存放，方便学生使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型一种小学生用多功能文具盒的主视结构示意图；

图2是本实用新型一种小学生用多功能文具盒的储存盒内部结构示意图；

图3是本实用新型一种小学生用多功能文具盒的第二圆板上的结构示意图；

图中：1、上盖；2、盒体；3、眼镜盒；4、放置区；5、储存盒；51、混合区；52、测量去；53、零钱区；61、第一圆板；62；第二圆板；7、测量工具槽；8、削铅笔器；9、铰链；10、活动门；11、锁扣；12、锁孔。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-3所示，本实用新型一种小学生用多功能文具盒，包括上盖1和盒体2，上盖1通过合页与盒体2活动连接，盒体2为圆柱形，且在盒体2的内部环绕设有眼镜盒3，盒体2与眼镜盒3之间的空隙为放置区4，盒体2的底端固定设置有储存盒5，储存盒5的内部分为混合区51、测量区52和零钱区53，可以将学习用品分类放置，方便学生使用时翻找，且三个区域从上往下依次设置，储存盒5内的每个区域之间用圆板隔开，分别为第一圆板61和第二圆板62，储存盒5内的侧壁上在与第二圆板62的接触处设有滑槽，第二圆板62与储存盒5滑动连接，第二圆板62上设有测量工具槽7，测量工具放在测量工具槽7内，使用时不易拿取，将第二圆板62与储存盒5滑动连接，方便拿取测量尺，混合区51的上端一侧固定设有削铅笔器8，方便学生削铅笔。

眼镜盒3的内壁上设有柔性海绵，眼镜镜片不能与硬性物品发生碰撞，容易导致镜片破碎，而柔性海绵能够较好的保护眼睛镜片。

储存盒5的一侧通过铰链9活动连接有活动门10，且活动门10的另一端上设有锁扣11，盒体2的下方靠近活动门10的一侧设有与锁扣11相匹配的锁孔12，活动门10能够将储存盒5封闭，而锁孔12和锁扣11能够锁紧活动门10，避免储存盒5内的物品掉出。

上盖1的一侧内部设有永磁体，且盒体2的上方内部设有磁块，且上盖1与盒体2关闭后永磁体与磁块的位置相对应，上盖1关闭后，永磁体吸附磁块，使得上盖1与盒体2关闭后更加稳定，学生晃动时不易打开。

具体的，在使用时，将眼镜放在眼镜盒3内，铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用品放在放置区4内，橡皮、小刀、修正液等一些小的物品放在储存盒5内的混合区51，而测量工具放在测量区52内的测量工具槽7内，零钱或记事纸条放在零钱区53，使得物品分类放置，方便学生使用；使用时，打开锁孔12和锁扣11，在相应的区域内寻找相应的物品，使用测量尺时，需要通过滑槽将第二圆板62抽出，方便学生从测量工具槽7内拿取尺子，需要削铅笔时，通过削铅笔器8完成。

该种小学生用多功能文具盒，本实用新型将文具盒设为圆柱形，显得更加美观，增加小学生对文具盒的喜爱，在文具盒内设置眼镜盒，为近视患者提供了便利，学生也不会遗忘文具盒或眼镜；在文具盒的盒体与眼镜盒之间放置区放置铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用具，合理的利用空间，增加了文具盒的使用空间；在储存盒内的混合区放置橡皮、小刀、修正液等用具，在测量区内的凹槽内放置尺子，在零钱区放置属于自己的私房钱；本实用新型将学习用具分类存放，方便学生使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种小学生用多功能文具盒，包括上盖(1)和盒体(2)，其特征在于，所述上盖(1)通过合页与盒体(2)活动连接，所述盒体(2)为圆柱形，且在所述盒体(2)的内部环绕设有眼镜盒(3)，所述盒体(2)与眼镜盒(3)之间的空隙为放置区(4)，所述盒体(2)的底端固定设置有储存盒(5)，所述储存盒(5)的内部分为混合区(51)、测量区(52)和零钱区(53)，且三个区域从上往下依次设置，所述储存盒(5)内的每个区域之间用圆板隔开，分别为第一圆板(61)和第二圆板(62)，所述储存盒(5)内的侧壁上在与第二圆板(62)的接触处设有滑槽，所述第二圆板(62)与储存盒(5)滑动连接，所述第二圆板(62)上设有测量工具槽(7)，所述混合区(51)的上端一侧固定设有削铅笔器(8)。

2.根据权利要求1所述的一种小学生用多功能文具盒，其特征在于，所述眼镜盒(3)的内壁上设有柔性海绵。

3.根据权利要求1所述的一种小学生用多功能文具盒，其特征在于，所述储存盒(5)的一侧通过铰链(9)活动连接有活动门(10)，且所述活动门(10)的另一端上设有锁扣(11)，所述盒体(2)的下方靠近活动门(10)的一侧设有与锁扣(11)相匹配的锁孔(12)。

4.根据权利要求1所述的一种小学生用多功能文具盒，其特征在于，所述上盖(1)的一侧内部设有永磁体，且所述盒体(2)的上方内部设有磁块，且所述上盖(1)与盒体(2)关闭后永磁体与磁块的位置相对应。