CN206819587U - 一种财务管理课教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教学工具，更具体的说是一种财务管理课教学工具，装置不仅有普通指向杆的指向功能，能够伸缩，而且可以辅助画直线并且标记刻度，根据需要使用，实用性强。刻度线设置在把手上，转动体的两端均通过转轴与把手活动连接；阶梯盲孔设置在转动体中，弹簧设置在阶梯盲孔中，圆板与阶梯盲孔活动连接，限位头安装在圆板上，限位槽设置在把手上；一级槽设置在转动体中，活动体一与一级槽活动连接，一级调节杆与活动体一相连接，二级槽设置在一级调节杆中，活动体二与二级槽活动连接，二级调节杆安装在活动体二上，三级槽设置在二级调节杆中，活动体三与三级槽活动连接，直杆的一端与活动体三相连接，直杆的另一端安装有限位块。

Description

一种财务管理课教学工具

技术领域

本实用新型涉及一种教学工具，更具体的说是一种财务管理课教学工具。

背景技术

财务教学中会用到投影仪，由于教师的身高问题就需要有能够一个指向杆来指向老师所讲的内容部分，现在有这种指向杆，但是只是一个普通的伸缩圆杆，拿着容易打滑，并且有时候会需要在黑板上划线，并且标记刻度，指向杆没有这个功能，十分不方便，所以设计一种财务管理课教学工具。

发明内容

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种财务管理课教学工具，装置不仅有普通指向杆的指向功能，能够伸缩，而且可以辅助画直线并且标记刻度，根据需要使用，实用性强。

为解决上述技术问题，本实用新型涉及一种教学工具，更具体的说是一种财务管理课教学工具，包括把手、刻度线、转动体、转轴、阶梯盲孔、弹簧、圆板、限位头、限位槽、一级槽、活动体一、一级调节杆、二级槽、活动体二、二级调节杆、三级槽、活动体三、直杆和限位块，装置不仅有普通指向杆的指向功能，能够伸缩，而且可以辅助画直线并且标记刻度，根据需要使用，实用性强。

刻度线设置在把手上，转动体的两端均通过转轴与把手活动连接；阶梯盲孔设置在转动体中，弹簧设置在阶梯盲孔中，并且弹簧的一端与阶梯盲孔相接触，弹簧的另一端与圆板相接触，圆板与阶梯盲孔活动连接，限位头安装在圆板上，并且限位头与限位槽相接触，限位槽设置在把手上；一级槽设置在转动体中，活动体一与一级槽活动连接，一级调节杆与活动体一相连接，二级槽设置在一级调节杆中，活动体二与二级槽活动连接，二级调节杆安装在活动体二上，三级槽设置在二级调节杆中，活动体三与三级槽活动连接，直杆的一端与活动体三相连接，直杆的另一端安装有限位块。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种财务管理课教学工具所述的阶梯盲孔、弹簧、圆板和限位头共中心线。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种财务管理课教学工具所述的阶梯盲孔、弹簧、圆板、限位头和限位槽均有四个。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种财务管理课教学工具所述的把手上设置有防滑纹。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种财务管理课教学工具所述的转动体、一级槽、活动体一、一级调节杆、二级槽、活动体二、二级调节杆、三级槽、活动体三、直杆和限位块共中心线。

本实用新型一种财务管理课教学工具的有益效果为：

本实用新型一种财务管理课教学工具，装置不仅有普通指向杆的指向功能，能够伸缩，而且可以辅助画直线并且标记刻度，根据需要使用，实用性强。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种财务管理课教学工具的结构示意图。

图中：把手1；刻度线2；转动体3；转轴4；阶梯盲孔5；弹簧6；圆板7；限位头8；限位槽9；一级槽10；活动体一11；一级调节杆12；二级槽13；活动体二14；二级调节杆15；三级槽16；活动体三17；直杆18；限位块19。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1说明本实施方式，本实用新型涉及一种教学工具，更具体的说是一种财务管理课教学工具，包括把手1、刻度线2、转动体3、转轴4、阶梯盲孔5、弹簧6、圆板7、限位头8、限位槽9、一级槽10、活动体一11、一级调节杆12、二级槽13、活动体二14、二级调节杆15、三级槽16、活动体三17、直杆18和限位块19，装置不仅有普通指向杆的指向功能，能够伸缩，而且可以辅助画直线并且标记刻度，根据需要使用，实用性强。

刻度线2设置在把手1上，转动体3的两端均通过转轴4与把手1活动连接；阶梯盲孔5设置在转动体3中，弹簧6设置在阶梯盲孔5中，并且弹簧6的一端与阶梯盲孔5相接触，弹簧6的另一端与圆板7相接触，圆板7与阶梯盲孔5活动连接，限位头8安装在圆板7上，并且限位头8与限位槽9相接触，限位槽9设置在把手1上，当老师需要在黑板上画直线时，可以将装置按压在黑板上，通过把手1上有刻度线2的一侧画直线，并且能够标记相应的刻度，根据需要进行使用，装置不使用时，直接转动把手1，使得把手1与转动体3总体长度变短，将一级调节杆12收容到转动体3中，将二级调节杆15收容到一级调节杆12中，将直杆18收容到二级调节杆15中，此时装置最短，方便存放于拿取。

一级槽10设置在转动体3中，活动体一11与一级槽10活动连接，一级调节杆12与活动体一11相连接，二级槽13设置在一级调节杆12中，活动体二14与二级槽13活动连接，二级调节杆15安装在活动体二14上，三级槽16设置在二级调节杆15中，活动体三17与三级槽16活动连接，直杆18的一端与活动体三17相连接，直杆18的另一端安装有限位块19，装置使用时长度可以根据需要进行调节，装置不仅有普通指向杆的指向功能，能够伸缩，而且可以辅助画直线并且标记刻度，根据需要使用，实用性强。

具体实施方式二：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的阶梯盲孔5、弹簧6、圆板7和限位头8共中心线。

具体实施方式三：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的阶梯盲孔5、弹簧6、圆板7、限位头8和限位槽9均有四个。

具体实施方式四：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的把手1上设置有防滑纹，防滑效果好。

具体实施方式五：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的转动体3、一级槽10、活动体一11、一级调节杆12、二级槽13、活动体二14、二级调节杆15、三级槽16、活动体三17、直杆18和限位块19共中心线。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种财务管理课教学工具，包括把手（1）、刻度线（2）、转动体（3）、转轴（4）、阶梯盲孔（5）、弹簧（6）、圆板（7）、限位头（8）、限位槽（9）、一级槽（10）、活动体一（11）、一级调节杆（12）、二级槽（13）、活动体二（14）、二级调节杆（15）、三级槽（16）、活动体三（17）、直杆（18）和限位块（19），其特征在于：刻度线（2）设置在把手（1）上，转动体（3）的两端均通过转轴（4）与把手（1）活动连接；阶梯盲孔（5）设置在转动体（3）中，弹簧（6）设置在阶梯盲孔（5）中，并且弹簧（6）的一端与阶梯盲孔（5）相接触，弹簧（6）的另一端与圆板（7）相接触，圆板（7）与阶梯盲孔（5）活动连接，限位头（8）安装在圆板（7）上，并且限位头（8）与限位槽（9）相接触，限位槽（9）设置在把手（1）上；一级槽（10）设置在转动体（3）中，活动体一（11）与一级槽（10）活动连接，一级调节杆（12）与活动体一（11）相连接，二级槽（13）设置在一级调节杆（12）中，活动体二（14）与二级槽（13）活动连接，二级调节杆（15）安装在活动体二（14）上，三级槽（16）设置在二级调节杆（15）中，活动体三（17）与三级槽（16）活动连接，直杆（18）的一端与活动体三（17）相连接，直杆（18）的另一端安装有限位块（19）。

2.根据权利要求1所述的一种财务管理课教学工具，其特征在于：所述的阶梯盲孔（5）、弹簧（6）、圆板（7）和限位头（8）共中心线。

3.根据权利要求1所述的一种财务管理课教学工具，其特征在于：所述的阶梯盲孔（5）、弹簧（6）、圆板（7）、限位头（8）和限位槽（9）均有四个。

4.根据权利要求1所述的一种财务管理课教学工具，其特征在于：所述的把手（1）上设置有防滑纹。

5.根据权利要求1所述的一种财务管理课教学工具，其特征在于：所述的转动体（3）、一级槽（10）、活动体一（11）、一级调节杆（12）、二级槽（13）、活动体二（14）、二级调节杆（15）、三级槽（16）、活动体三（17）、直杆（18）和限位块（19）共中心线。