CN206792909U - 一种辅助学生锻炼的健身器材 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种健身器材，尤其涉及一种辅助学生锻炼的健身器材。本实用新型要解决的技术问题是提供一种方便健身、健身效果好，让学生身心愉悦的辅助学生锻炼的健身器材。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种辅助学生锻炼的健身器材，包括有第一齿条、第一滑轨、第一滑块、第一横杆、第二滑块、第三滑块、第二齿条、第四滑块、第二滑轨、第二横杆等；墙壁前方的地面上放置有床体，第一凹槽内底部左侧通过螺栓连接的方式连接有第四滑轨，第四滑轨上以滑动连接的方式连接有第二滑块。本实用新型达到了方便健身、让学生身心愉悦效率高的效果。

Description

一种辅助学生锻炼的健身器材

技术领域

本实用新型涉及一种健身器材，尤其涉及一种辅助学生锻炼的健身器材。

背景技术

随着学生物质生活水平的逐步改善，以及“全民体育”时代的来临，学生对健身器材的需求正日益提升。一直以来，例如哑铃等用于训练增强肌肉力量的简单器材因其简单易用而深受专业运动员和广大健身爱好者的喜爱。在使用时，此类器材主要通过自身的重量而发挥作用。

目前在校学生容易睡懒觉、且健身较少，长此以往容易导致学生容易生病，学生的学习效率低下，且如果有人想要做仰卧起坐时，需要到健身房去或者是两人协同才能完成。

为了让学生可以及时的锻炼身体，为了使学生们的学习效率高，且学生自己可以独立完成仰卧起坐，因此亟需设计一种方便健身、健身效果好，让学生身心愉悦的辅助学生锻炼的健身器材。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服目前学生健身不方便的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种方便健身、健身效果好，让学生身心愉悦的辅助学生锻炼的健身器材。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种辅助学生锻炼的健身器材，包括有第一齿条、第一滑轨、第一滑块、第一横杆、第二滑块、第三滑块、第二齿条、第四滑块、第二滑轨、第二横杆、齿轮、第一电机、第一支杆、第三滑轨、第四滑轨、支撑板、床体、第二支杆、照明灯、导向板、弹性件、固定块、升降杆、接触轮、第二电机、转轴、凸轮、轴承座、绕线轮、拉绳、风铃和遮灰布；墙壁上开有第一凹槽，墙壁前方的地面上放置有床体，第一凹槽内底部左侧通过螺栓连接的方式连接有第四滑轨，第四滑轨上以滑动连接的方式连接有第二滑块，第四滑轨与第二滑块配合，第一凹槽内底部右侧通过螺栓连接的方式连接有第三滑轨，第三滑轨上以滑动连接的方式连接有第三滑块，第三滑轨与第三滑块配合，第三滑块和第二滑块之间通过螺栓连接的方式连接有支撑板，支撑板顶部从左至右通过螺栓连接的方式依次连接有第一滑轨、第一支杆和第二滑轨，第一滑轨上以滑动连接的方式连接有第一滑块，第一滑轨与第一滑块配合，第一滑块右侧通过螺栓连接的方式连接有第一齿条，第一齿条下部前侧面焊接有第一横杆，第一支杆上端通过螺栓连接的方式连接有第一电机，第一电机的输出轴通过键连接的方式连接有齿轮，第一齿条与齿轮啮合，第二滑轨上以滑动连接的方式连接有第四滑块，第二滑轨与第四滑块配合，第四滑块左侧通过螺栓连接的方式连接有第二齿条，第二齿条与齿轮啮合，第二齿条上部前侧面焊接有第二横杆，第一凹槽右侧上方的墙壁上通过螺栓连接的方式连接有第二电机，第一凹槽左侧上方的墙壁上通过螺栓连接的方式连接有轴承座，轴承座位于第二电机的正左方，轴承座内的轴承通过过盈连接的方式连接有转轴，第二电机的输出轴通过联轴器与转轴右端连接，转轴的右侧通过键连接的方式连接有凸轮，凸轮底部设有接触轮，接触轮与凸轮接触配合，接触轮上焊接有升降杆，升降杆上焊接有固定块，第一凹槽右侧的墙壁上通过螺钉连接的方式连接有导向板，导向板上开有导向孔，导向板与固定块之间连接有弹性件，弹性件顶端通过挂钩的方式与固定块底部连接，弹性件底端通过挂钩的方式与导向板顶部连接，升降杆穿过弹性件和导向孔，升降杆右侧下方通过焊接连接的方式连接有第二支杆，第二支杆末端通过螺栓连接的方式连接有照明灯，转轴上卷有遮灰布，遮灰布位于轴承座与凸轮之间，转轴左端通过键连接的方式连接有绕线轮，绕线轮位于轴承座的左方，绕线轮上绕有拉绳，拉绳的下端通过挂钩连接的方式连接有风铃。

优选地，还包括有定时器和控制器，床体底部右侧通过胶接连接的方式均连接有定时器和控制器，控制器位于定时器的后方，定时器和控制器均呈垂直设置，定时器和控制器的立体形状均为长方体。

优选地，还包括有软套，第一横杆和第二横杆通过胶接连接的方式均连接有软套，软套的立体形状为空心圆柱体，软套的长度为短于第一横杆和第二横杆的长度，软套的材质为人工合成海绵。

优选地，墙壁上开有第二凹槽，第二凹槽位于第一凹槽的右方，第二凹槽位于升降杆的下方，第二凹槽位于床体的上方，第二凹槽的立体形状为长方体，第二凹槽与第一凹槽之间的距离为20cm。

优选地，还包括有置物框，墙壁上通过螺栓连接的方式连接有置物框，置物框位于风铃的右方，置物框位于第一凹槽的左方，置物框位于转轴的下方，置物框的立体形状为长方体。

优选地，照明灯与第二支杆为非固定连接，照明灯呈竖直设置，照明灯为节能型LED灯，照明灯的额定功率为30W，照明灯的额定电压为220V。

优选地，第一横杆和第二横杆的材质均为Q235钢，第一横杆和第二横杆的立体形状均为圆柱体，第一横杆和第二横杆的表面均为加工表面，第一横杆和第二横杆的大小相同。

优选地，第一滑块、第二滑块、第三滑块和第四滑块的立体形状均为长方体，第一滑块、第二滑块、第三滑块和第四滑块的材质均为45号钢，第一滑块、第二滑块、第三滑块和第四滑块的颜色均为银白色。

优选地，第一滑轨、第二滑轨、第三滑轨和第四滑轨的材质均为铝材，第一滑轨、第二滑轨、第三滑轨和第四滑轨的颜色均为银白色，第一滑轨、第二滑轨、第三滑轨和第四滑轨的长度均为40cm，第一滑轨、第二滑轨、第三滑轨和第四滑轨的高度均为10cm。

工作原理：当学生晚上睡觉或者早上起床时，进行适当的锻炼可以提高睡眠质量或者使新的一天更加精神，当学生想要做仰卧起坐时，只需要躺在床体上，然后启动第二电机工作带动转轴转动，从而带动遮灰布卷起，同时会带动绕线轮转动，从而绕线轮收回拉绳，拉绳移动带动风铃移动，风铃移动会发出声响，风铃的声音比较悦耳，所以在学生仰卧起坐时心情会比较愉悦，然后人工移动支撑板，将支撑板往前移动适当的距离，然后启动第一电机工作带动齿轮转动，齿轮转动会带动第一齿条和第二齿条上下移动，从而带动第一横杆和第二横杆上下移动，从而可以有效调节第一横杆和第二横杆的位置，便于学生将腿放于第一横杆和第二横杆上，当调节好第一横杆和第二横杆的位置时，第一电机停止工作，学生就可以将腿放于第一横杆和第二横杆上，学生就可以做仰卧起坐，如此使学生做仰卧起坐不依靠其他人，更方便学生锻炼，当学生想要在床体上看书时，打开照明灯，同时也可以调节照明灯的高度，在转轴转动的同时，会带动凸轮转动，当凸轮的小头与接触轮接触时，带动接触轮向下移动，从而压缩弹性件，从而带动照明灯向下移动，当凸轮的大头与接触轮接触时，由于弹性件的弹力作用，带动照明灯向上移动，便于调节照明灯的位置，使得光照效果更好，从而便于学生看书。

因为还包括有定时器和控制器，床体底部右侧通过胶接连接的方式均连接有定时器和控制器，控制器位于定时器的后方，定时器和控制器均呈垂直设置，定时器和控制器的立体形状均为长方体，所以可以预先给定时器设定好值以便于提醒学生锻炼，当定时器到达预设的值时，定时器反馈信号至控制器，控制器控制第二电机开始工作，带动风铃上下移动发出声响，可以提醒学生锻炼。

因为还包括有软套，第一横杆和第二横杆通过胶接连接的方式均连接有软套，软套的立体形状为空心圆柱体，软套的长度为短于第一横杆和第二横杆的长度，软套的材质为人工合成海绵，学生将腿放在第一横杆和第二横杆上时，腿与软套接触，所以当学生在锻炼的时候，可以使得学生的腿更舒适。

因为墙壁上开有第二凹槽，第二凹槽位于第一凹槽的右方，第二凹槽位于升降杆的下方，第二凹槽位于床体的上方，第二凹槽的立体形状为长方体，第二凹槽与第一凹槽之间的距离为20cm，第二凹槽内可以放置水杯、首饰等等杂物，所以避免学生锻炼完成后到处寻找东西、浪费时间。

因为还包括有置物框，墙壁上通过螺栓连接的方式连接有置物框，置物框位于风铃的右方，置物框位于第一凹槽的左方，置物框位于转轴的下方，置物框的立体形状为长方体，所以当学生离开床体时，将风铃放置在置物框内，所以可以有效的减小拉绳所受的拉力，延长拉绳的使用寿命。

控制器选择厦门海为科技有限公司生产的海为S24S0T型PLC控制器，主机外部24VDC供电，16路输入，8路输出。输入输出端口的定义为：X0为启动，X1为停止，X2为定时器；Y0为第二电机。根据图6所示的电气控制原理图，所属领域的技术人员不需要创造性的劳动，通过编程即可实现控制器控制各部件按上述工作原理进行动作，编程的相关指令都为现有技术，在此不再赘述。

（3）有益效果

本实用新型达到了方便健身、让学生身心愉悦效率高的效果，并且在第二电机工作时，能同时使照明灯上下移动、风铃晃动发出声响和遮灰板遮住第一凹槽，所以更加节约能源，综合效益高。

附图说明

图1为本实用新型的第一种主视结构示意图。

图2为本实用新型的第二种主视结构示意图。

图3为本实用新型的第一横杆的立体结构示意图。

图4为本实用新型的第三种主视结构示意图。

图5为本实用新型的第四种主视结构示意图。

图6为本实用新型的电气控制原理图。

附图中的标记为：1-第一齿条，2-第一滑轨，3-第一滑块，4-第一横杆，5-第二滑块，6-第三滑块，7-第二齿条，8-第四滑块，9-第二滑轨，10-第二横杆，11-齿轮，12-第一电机，13-第一支杆，14-第三滑轨，15-第四滑轨，16-支撑板，17-导向孔，18-床体，19-第二支杆，20-照明灯，21-导向板，22-弹性件，23-固定块，24-升降杆，25-接触轮，26-第二电机，27-转轴，28-凸轮，29-墙壁，30-轴承座，31-绕线轮，32-拉绳，33-风铃，34-第一凹槽，35-遮灰布，36-定时器，37-控制器，38-软套，39-第二凹槽，40-置物框。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种辅助学生锻炼的健身器材，如图1-6所示，包括有第一齿条1、第一滑轨2、第一滑块3、第一横杆4、第二滑块5、第三滑块6、第二齿条7、第四滑块8、第二滑轨9、第二横杆10、齿轮11、第一电机12、第一支杆13、第三滑轨14、第四滑轨15、支撑板16、床体18、第二支杆19、照明灯20、导向板21、弹性件22、固定块23、升降杆24、接触轮25、第二电机26、转轴27、凸轮28、轴承座30、绕线轮31、拉绳32、风铃33和遮灰布35；墙壁29上开有第一凹槽34，墙壁29前方的地面上放置有床体18，第一凹槽34内底部左侧通过螺栓连接的方式连接有第四滑轨15，第四滑轨15上以滑动连接的方式连接有第二滑块5，第四滑轨15与第二滑块5配合，第一凹槽34内底部右侧通过螺栓连接的方式连接有第三滑轨14，第三滑轨14上以滑动连接的方式连接有第三滑块6，第三滑轨14与第三滑块6配合，第三滑块6和第二滑块5之间通过螺栓连接的方式连接有支撑板16，支撑板16顶部从左至右通过螺栓连接的方式依次连接有第一滑轨2、第一支杆13和第二滑轨9，第一滑轨2上以滑动连接的方式连接有第一滑块3，第一滑轨2与第一滑块3配合，第一滑块3右侧通过螺栓连接的方式连接有第一齿条1，第一齿条1下部前侧面焊接有第一横杆4，第一支杆13上端通过螺栓连接的方式连接有第一电机12，第一电机12的输出轴通过键连接的方式连接有齿轮11，第一齿条1与齿轮11啮合，第二滑轨9上以滑动连接的方式连接有第四滑块8，第二滑轨9与第四滑块8配合，第四滑块8左侧通过螺栓连接的方式连接有第二齿条7，第二齿条7与齿轮11啮合，第二齿条7上部前侧面焊接有第二横杆10，第一凹槽34右侧上方的墙壁29上通过螺栓连接的方式连接有第二电机26，第一凹槽34左侧上方的墙壁29上通过螺栓连接的方式连接有轴承座30，轴承座30位于第二电机26的正左方，轴承座30内的轴承通过过盈连接的方式连接有转轴27，第二电机26的输出轴通过联轴器与转轴27右端连接，转轴27的右侧通过键连接的方式连接有凸轮28，凸轮28底部设有接触轮25，接触轮25与凸轮28接触配合，接触轮25上焊接有升降杆24，升降杆24上焊接有固定块23，第一凹槽34右侧的墙壁29上通过螺钉连接的方式连接有导向板21，导向板21上开有导向孔17，导向板21与固定块23之间连接有弹性件22，弹性件22顶端通过挂钩的方式与固定块23底部连接，弹性件22底端通过挂钩的方式与导向板21顶部连接，升降杆24穿过弹性件22和导向孔17，升降杆24右侧下方通过焊接连接的方式连接有第二支杆19，第二支杆19末端通过螺栓连接的方式连接有照明灯20，转轴27上卷有遮灰布35，遮灰布35位于轴承座30与凸轮28之间，转轴27左端通过键连接的方式连接有绕线轮31，绕线轮31位于轴承座30的左方，绕线轮31上绕有拉绳32，拉绳32的下端通过挂钩连接的方式连接有风铃33。

还包括有定时器36和控制器37，床体18底部右侧通过胶接连接的方式均连接有定时器36和控制器37，控制器37位于定时器36的后方，定时器36和控制器37均呈垂直设置，定时器36和控制器37的立体形状均为长方体。

还包括有软套38，第一横杆4和第二横杆10通过胶接连接的方式均连接有软套38，软套38的立体形状为空心圆柱体，软套38的长度为短于第一横杆4和第二横杆10的长度，软套38的材质为人工合成海绵。

墙壁29上开有第二凹槽39，第二凹槽39位于第一凹槽34的右方，第二凹槽39位于升降杆24的下方，第二凹槽39位于床体18的上方，第二凹槽39的立体形状为长方体，第二凹槽39与第一凹槽34之间的距离为20cm。

还包括有置物框40，墙壁29上通过螺栓连接的方式连接有置物框40，置物框40位于风铃33的右方，置物框40位于第一凹槽34的左方，置物框40位于转轴27的下方，置物框40的立体形状为长方体。

照明灯20与第二支杆19为非固定连接，照明灯20呈竖直设置，照明灯20为节能型LED灯，照明灯20的额定功率为30W，照明灯20的额定电压为220V。

第一横杆4和第二横杆10的材质均为Q235钢，第一横杆4和第二横杆10的立体形状均为圆柱体，第一横杆4和第二横杆10的表面均为加工表面，第一横杆4和第二横杆10的大小相同。

第一滑块3、第二滑块5、第三滑块6和第四滑块8的立体形状均为长方体，第一滑块3、第二滑块5、第三滑块6和第四滑块8的材质均为45号钢，第一滑块3、第二滑块5、第三滑块6和第四滑块8的颜色均为银白色。

第一滑轨2、第二滑轨9、第三滑轨14和第四滑轨15的材质均为铝材，第一滑轨2、第二滑轨9、第三滑轨14和第四滑轨15的颜色均为银白色，第一滑轨2、第二滑轨9、第三滑轨14和第四滑轨15的长度均为40cm，第一滑轨2、第二滑轨9、第三滑轨14和第四滑轨15的高度均为10cm。

工作原理：当学生晚上睡觉或者早上起床时，进行适当的锻炼可以提高睡眠质量或者使新的一天更加精神，当学生想要做仰卧起坐时，只需要躺在床体18上，然后启动第二电机26工作带动转轴27转动，从而带动遮灰布35卷起，同时会带动绕线轮31转动，从而绕线轮31收回拉绳32，拉绳32移动带动风铃33移动，风铃33移动会发出声响，风铃33的声音比较悦耳，所以在学生仰卧起坐时心情会比较愉悦，然后人工移动支撑板16，将支撑板16往前移动适当的距离，然后启动第一电机12工作带动齿轮11转动，齿轮11转动会带动第一齿条1和第二齿条7上下移动，从而带动第一横杆4和第二横杆10上下移动，从而可以有效调节第一横杆4和第二横杆10的位置，便于学生将腿放于第一横杆4和第二横杆10上，当调节好第一横杆4和第二横杆10的位置时，第一电机12停止工作，学生就可以将腿放于第一横杆4和第二横杆10上，学生就可以做仰卧起坐，如此使学生做仰卧起坐不依靠其他人，更方便学生锻炼，当学生想要在床体18上看书时，打开照明灯20，同时也可以调节照明灯20的高度，在转轴27转动的同时，会带动凸轮28转动，当凸轮28的小头与接触轮25接触时，带动接触轮25向下移动，从而压缩弹性件22，从而带动照明灯20向下移动，当凸轮28的大头与接触轮25接触时，由于弹性件22的弹力作用，带动照明灯20向上移动，便于调节照明灯20的位置，使得光照效果更好，从而便于学生看书。

因为还包括有定时器36和控制器37，床体18底部右侧通过胶接连接的方式均连接有定时器36和控制器37，控制器37位于定时器36的后方，定时器36和控制器37均呈垂直设置，定时器36和控制器37的立体形状均为长方体，所以可以预先给定时器36设定好值以便于提醒学生锻炼，当定时器36到达预设的值时，定时器36反馈信号至控制器37，控制器37控制第二电机26开始工作，带动风铃33上下移动发出声响，可以提醒学生锻炼。

因为还包括有软套38，第一横杆4和第二横杆10通过胶接连接的方式均连接有软套38，软套38的立体形状为空心圆柱体，软套38的长度为短于第一横杆4和第二横杆10的长度，软套38的材质为人工合成海绵，学生将腿放在第一横杆4和第二横杆10上时，腿与软套38接触，所以当学生在锻炼的时候，可以使得学生的腿更舒适。

因为墙壁29上开有第二凹槽39，第二凹槽39位于第一凹槽34的右方，第二凹槽39位于升降杆24的下方，第二凹槽39位于床体18的上方，第二凹槽39的立体形状为长方体，第二凹槽39与第一凹槽34之间的距离为20cm，第二凹槽39内可以放置水杯、首饰等等杂物，所以避免学生锻炼完成后到处寻找东西、浪费时间。

因为还包括有置物框40，墙壁29上通过螺栓连接的方式连接有置物框40，置物框40位于风铃33的右方，置物框40位于第一凹槽34的左方，置物框40位于转轴27的下方，置物框40的立体形状为长方体，所以当学生离开床体18时，将风铃33放置在置物框40内，所以可以有效的减小拉绳32所受的拉力，延长拉绳32的使用寿命。

控制器37选择厦门海为科技有限公司生产的海为S24S0T型PLC控制器37，主机外部24VDC供电，16路输入，8路输出。输入输出端口的定义为：X0为启动，X1为停止，X2为定时器36；Y0为第二电机26。根据图6所示的电气控制原理图，所属领域的技术人员不需要创造性的劳动，通过编程即可实现控制器37控制各部件按上述工作原理进行动作，编程的相关指令都为现有技术，在此不再赘述。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (9)

1.一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，包括有第一齿条（1）、第一滑轨（2）、第一滑块（3）、第一横杆（4）、第二滑块（5）、第三滑块（6）、第二齿条（7）、第四滑块（8）、第二滑轨（9）、第二横杆（10）、齿轮（11）、第一电机（12）、第一支杆（13）、第三滑轨（14）、第四滑轨（15）、支撑板（16）、床体（18）、第二支杆（19）、照明灯（20）、导向板（21）、弹性件（22）、固定块（23）、升降杆（24）、接触轮（25）、第二电机（26）、转轴（27）、凸轮（28）、轴承座（30）、绕线轮（31）、拉绳（32）、风铃（33）和遮灰布（35）；墙壁（29）上开有第一凹槽（34），墙壁（29）前方的地面上放置有床体（18），第一凹槽（34）内底部左侧通过螺栓连接的方式连接有第四滑轨（15），第四滑轨（15）上以滑动连接的方式连接有第二滑块（5），第四滑轨（15）与第二滑块（5）配合，第一凹槽（34）内底部右侧通过螺栓连接的方式连接有第三滑轨（14），第三滑轨（14）上以滑动连接的方式连接有第三滑块（6），第三滑轨（14）与第三滑块（6）配合，第三滑块（6）和第二滑块（5）之间通过螺栓连接的方式连接有支撑板（16），支撑板（16）顶部从左至右通过螺栓连接的方式依次连接有第一滑轨（2）、第一支杆（13）和第二滑轨（9），第一滑轨（2）上以滑动连接的方式连接有第一滑块（3），第一滑轨（2）与第一滑块（3）配合，第一滑块（3）右侧通过螺栓连接的方式连接有第一齿条（1），第一齿条（1）下部前侧面焊接有第一横杆（4），第一支杆（13）上端通过螺栓连接的方式连接有第一电机（12），第一电机（12）的输出轴通过键连接的方式连接有齿轮（11），第一齿条（1）与齿轮（11）啮合，第二滑轨（9）上以滑动连接的方式连接有第四滑块（8），第二滑轨（9）与第四滑块（8）配合，第四滑块（8）左侧通过螺栓连接的方式连接有第二齿条（7），第二齿条（7）与齿轮（11）啮合，第二齿条（7）上部前侧面焊接有第二横杆（10），第一凹槽（34）右侧上方的墙壁（29）上通过螺栓连接的方式连接有第二电机（26），第一凹槽（34）左侧上方的墙壁（29）上通过螺栓连接的方式连接有轴承座（30），轴承座（30）位于第二电机（26）的正左方，轴承座（30）内的轴承通过过盈连接的方式连接有转轴（27），第二电机（26）的输出轴通过联轴器与转轴（27）右端连接，转轴（27）的右侧通过键连接的方式连接有凸轮（28），凸轮（28）底部设有接触轮（25），接触轮（25）与凸轮（28）接触配合，接触轮（25）上焊接有升降杆（24），升降杆（24）上焊接有固定块（23），第一凹槽（34）右侧的墙壁（29）上通过螺钉连接的方式连接有导向板（21），导向板（21）上开有导向孔（17），导向板（21）与固定块（23）之间连接有弹性件（22），弹性件（22）顶端通过挂钩的方式与固定块（23）底部连接，弹性件（22）底端通过挂钩的方式与导向板（21）顶部连接，升降杆（24）穿过弹性件（22）和导向孔（17），升降杆（24）右侧下方通过焊接连接的方式连接有第二支杆（19），第二支杆（19）末端通过螺栓连接的方式连接有照明灯（20），转轴（27）上卷有遮灰布（35），遮灰布（35）位于轴承座（30）与凸轮（28）之间，转轴（27）左端通过键连接的方式连接有绕线轮（31），绕线轮（31）位于轴承座（30）的左方，绕线轮（31）上绕有拉绳（32），拉绳（32）的下端通过挂钩连接的方式连接有风铃（33）。

2.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，还包括有定时器（36）和控制器（37），床体（18）底部右侧通过胶接连接的方式均连接有定时器（36）和控制器（37），控制器（37）位于定时器（36）的后方，定时器（36）和控制器（37）均呈垂直设置，定时器（36）和控制器（37）的立体形状均为长方体。

3.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，还包括有软套（38），第一横杆（4）和第二横杆（10）通过胶接连接的方式均连接有软套（38），软套（38）的立体形状为空心圆柱体，软套（38）的长度为短于第一横杆（4）和第二横杆（10）的长度，软套（38）的材质为人工合成海绵。

4.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，墙壁（29）上开有第二凹槽（39），第二凹槽（39）位于第一凹槽（34）的右方，第二凹槽（39）位于升降杆（24）的下方，第二凹槽（39）位于床体（18）的上方，第二凹槽（39）的立体形状为长方体，第二凹槽（39）与第一凹槽（34）之间的距离为20cm。

5.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，还包括有置物框（40），墙壁（29）上通过螺栓连接的方式连接有置物框（40），置物框（40）位于风铃（33）的右方，置物框（40）位于第一凹槽（34）的左方，置物框（40）位于转轴（27）的下方，置物框（40）的立体形状为长方体。

6.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，照明灯（20）与第二支杆（19）为非固定连接，照明灯（20）呈竖直设置，照明灯（20）为节能型LED灯，照明灯（20）的额定功率为30W，照明灯（20）的额定电压为220V。

7.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，第一横杆（4）和第二横杆（10）的材质均为Q235钢，第一横杆（4）和第二横杆（10）的立体形状均为圆柱体，第一横杆（4）和第二横杆（10）的表面均为加工表面，第一横杆（4）和第二横杆（10）的大小相同。

8.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，第一滑块（3）、第二滑块（5）、第三滑块（6）和第四滑块（8）的立体形状均为长方体，第一滑块（3）、第二滑块（5）、第三滑块（6）和第四滑块（8）的材质均为45号钢，第一滑块（3）、第二滑块（5）、第三滑块（6）和第四滑块（8）的颜色均为银白色。

9.根据权利要求1所述的一种辅助学生锻炼的健身器材，其特征在于，第一滑轨（2）、第二滑轨（9）、第三滑轨（14）和第四滑轨（15）的材质均为铝材，第一滑轨（2）、第二滑轨（9）、第三滑轨（14）和第四滑轨（15）的颜色均为银白色，第一滑轨（2）、第二滑轨（9）、第三滑轨（14）和第四滑轨（15）的长度均为40cm，第一滑轨（2）、第二滑轨（9）、第三滑轨（14）和第四滑轨（15）的高度均为10cm。