CN206649738U - 一种心理教学用测试装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种心理教学用测试装置，包括箱体和上盒体，所述箱体的左侧安装有固定装置，所述固定装置包括凹型固定板，所述凹型固定板的内腔左右两侧均安装有定位滑板，所述凹型固定板的内腔安装有固定箱。该心理教学用测试装置，向上推动第二连接板，能够使推动杆带动固定箱向上方向运作，通过固定板对上盒体进行支撑，通过第二磁性块与第一磁性块磁性相连，能够加强固定板对上盒体的支撑，通过第一螺杆与螺母螺纹相连，扭动螺母能够对第二连接板进行固定，能够防止第二连接板向下移动，能够把上盒体牢牢地支撑住，防止上盒体上的物品过重，导致上盒体从箱体上脱离，发生损坏现象，安全可靠，使用方便。

Description

一种心理教学用测试装置

技术领域

本实用新型涉及心理教学技术领域，具体为一种心理教学用测试装置。

背景技术

目前，众多的心理健康状况表明，在健康人群中存在心理障碍的人群越来越多，在国内心理咨询行业心理沙盘技术在心理辅导领域应用非常广泛，因此心理沙盘正被众多的心理障碍人群所青睐，心理教学的装置也是数不胜数，其中心理沙盘游戏辅导是一种以分析心理学原理为基础的心理测试装置，由多拉·卡尔夫发展创立的心理辅导与心理测试技术，心理教学导师能够在沙箱内塑造多种场景来呈现当下自己的心灵花园，学生能够根据自己的第一意向与想象摆出自己的心理，通过塑造不同环境，能够测试出不同人的心理，现有的心理沙盘摆在室内，占用的面积比较大，且不容易移动和携带，不方便用来进行心理教学使用。例如专利号为201420158358.2的专利，包括上盒体、沙盒、透明挡板、九宫玩具储物格、密封胶条、沙子和提手，上盒体的上表面设置有透明挡板，上盒体的前端设置有提手，虽然解决了因体积较大不方便从事心理教学与测试的问题，但是在使用过程中需要使用上盒体进行实验，上盒体上的物品过重时，会导致上盒体与箱体之间分离损坏，影响正常使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种心理教学用测试装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种心理教学用测试装置，包括箱体和上盒体，所述箱体通过合页与上盒体相连，所述上盒体的底端安装有第二磁性块，所述箱体的底端安装有吸盘，所述箱体的右侧安装有把手，所述箱体的左侧安装有固定装置，所述固定装置包括凹型固定板，所述凹型固定板的内腔左右两侧均安装有定位滑板，所述凹型固定板的内腔安装有固定箱，所述固定箱的左右两侧均安装有滑块，所述滑块与定位滑板配合相连，所述固定箱的顶端安装有固定板，所述固定板的顶端安装有第一磁性块，所述第一磁性块与第二磁性块磁性相连，所述固定箱的底端安装有推动杆，所述推动杆贯穿凹型固定板，所述推动杆的外侧安装有第二连接板，所述推动杆的外壁上套接有第一加固杆，所述第一加固杆通过连接块与凹型固定板相连，所述第一加固杆的内腔左右侧均安装有第一螺杆，所述第一螺杆贯穿第一加固杆和第二连接板，所述第一螺杆的外壁上套接有螺母，所述第一螺杆与螺母螺纹相连。

优选的，所述箱体的右侧安装有连接座，所述连接座的上表面设有螺孔，所述上盒体的左侧安装有加固装置，所述加固装置包括第一连接板，所述第一连接板的底端安装有第二螺杆，所述第一连接板贯穿第二螺杆，所述第一连接板与第二螺杆螺纹相连，所述第二螺杆与螺孔螺纹相连。

优选的，所述第二螺杆的外壁上套接有第二加固杆，所述第二加固杆与第二螺杆螺纹相连，所述第二加固杆的顶端与第一连接板相连。

优选的，所述第二加固杆与第一连接板的连接处安装有第二连接块。

优选的，所述把手的外壁上包裹有橡胶套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该心理教学用测试装置，向上推动第二连接板，能够使推动杆带动固定箱向上方向运作，通过滑块与定位滑板配合相连，在推动固定箱的同时，带动滑块在定位滑板上滑动，能够加强固定箱的稳定性，通过固定板对上盒体进行支撑，通过第二磁性块与第一磁性块磁性相连，能够加强固定板对上盒体的支撑，通过第一螺杆与螺母螺纹相连，扭动螺母能够对第二连接板进行固定，能够防止第二连接板向下移动，能够把上盒体牢牢地支撑住，防止上盒体上的物品过重，导致上盒体从箱体上脱离，发生损坏现象，进而安全可靠，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的固定装置结构示意图。

图中：1、箱体，2、加固装置，201、第二螺杆，202、第二加固杆，203、第一连接板，204、第二连接块，3、把手，4、固定装置，401、凹型固定板，402、连接块，403、第一加固杆，404、滑块，405、第一磁性块，406、推动杆，407、固定箱，408、固定板，409、螺母，410、第二连接板，411、第一螺杆，412、定位滑板，5、橡胶套，6、连接座，7、螺孔，8、合页，9、第二磁性块，10、上盒体，11、吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种心理教学用测试装置，包括箱体1和上盒体10，箱体1通过合页8与上盒体10相连，上盒体10的底端安装有第二磁性块9，箱体1的底端安装有吸盘11，箱体1的右侧安装有把手3，把手3的外壁上包裹有橡胶套5，通过橡胶套5能够更舒适地使用把手3，箱体1的左侧安装有固定装置4，固定装置4包括凹型固定板401，凹型固定板401的内腔左右两侧均安装有定位滑板412，凹型固定板401的内腔安装有固定箱407，固定箱407的左右两侧均安装有滑块404，滑块404与定位滑板412配合相连，固定箱407的顶端安装有固定板408，固定板408的顶端安装有第一磁性块405，第一磁性块405与第二磁性块9磁性相连，通过第二磁性块9与第一磁性块405磁性相连，能够加强固定板408对上盒体10的支撑，固定箱407的底端安装有推动杆406，推动杆406贯穿凹型固定板401，推动杆406的外侧安装有第二连接板410，推动杆406的外壁上套接有第一加固杆403，第一加固杆403通过连接块402与凹型固定板401相连，第一加固杆403的内腔左右侧均安装有第一螺杆411，第一螺杆411贯穿第一加固杆403和第二连接板410，第一螺杆411的外壁上套接有螺母409，第一螺杆411与螺母409螺纹相连，向上推动第二连接板410，能够使推动杆406带动固定箱407向上方向运作，通过滑块404与定位滑板412配合相连，在推动固定箱407的同时，带动滑块404在定位滑板412上滑动，能够加强固定箱407的稳定性，通过固定板408对上盒体10进行支撑，通过第一螺杆411与螺母409螺纹相连，扭动螺母409能够对第二连接板410进行固定，能够防止第二连接板410向下移动，能够把上盒体10牢牢地支撑住，箱体1的右侧安装有连接座6，连接座6的上表面设有螺孔7，上盒体10的左侧安装有加固装置2，加固装置2包括第一连接板203，第一连接板203的底端安装有第二螺杆201，第二螺杆201的外壁上套接有第二加固杆202，第二加固杆202与第二螺杆201螺纹相连，第二加固杆202的顶端与第一连接板203相连，第二加固杆202与第一连接板203的连接处安装有第二连接块204，通过第二连接块204能够使第二加固杆202与第一连接板203的连接更牢固，通过第二加固杆202与第二螺杆201螺纹相连，能够加强第二螺杆201的稳定性，第一连接板203贯穿第二螺杆201，第一连接板203与第二螺杆201螺纹相连，第二螺杆201与螺孔7螺纹相连，当盖扣上盒体10时，通过第一连接板203与第二螺杆201螺纹相连，能够使第二螺杆201向下扭动，通过第二螺杆201与螺孔7螺纹相连，能够把第二螺杆201扭动进螺孔7内，加强箱体1与上盒体10的连接。

使用时，向上推动第二连接板410，能够使推动杆406带动固定箱407向上方向运作，通过滑块404与定位滑板412配合相连，在推动固定箱407的同时，带动滑块404在定位滑板412上滑动，能够加强固定箱407的稳定性，通过固定板408对上盒体10进行支撑，通过第二磁性块9与第一磁性块405磁性相连，能够加强固定板408对上盒体10的支撑，通过第一螺杆411与螺母409螺纹相连，扭动螺母409能够对第二连接板410进行固定，能够防止第二连接板410向下移动，能够把上盒体10牢牢地支撑住，防止上盒体10上的物品过重，导致上盒体10从箱体1上脱离，发生损坏现象。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，能够是固定连接，也能够是可拆卸连接，或成一体；能够是机械连接，也能够是电连接；能够是直接相连，也能够通过中间媒介间接相连，能够是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，能够根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，能够理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下能够对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种心理教学用测试装置，包括箱体（1）和上盒体（10），所述箱体（1）通过合页（8）与上盒体（10）相连，其特征在于：所述上盒体（10）的底端安装有第二磁性块（9），所述箱体（1）的底端安装有吸盘（11），所述箱体（1）的右侧安装有把手（3），所述箱体（1）的左侧安装有固定装置（4），所述固定装置（4）包括凹型固定板（401），所述凹型固定板（401）的内腔左右两侧均安装有定位滑板（412），所述凹型固定板（401）的内腔安装有固定箱（407），所述固定箱（407）的左右两侧均安装有滑块（404），所述滑块（404）与定位滑板（412）配合相连，所述固定箱（407）的顶端安装有固定板（408），所述固定板（408）的顶端安装有第一磁性块（405），所述第一磁性块（405）与第二磁性块（9）磁性相连，所述固定箱（407）的底端安装有推动杆（406），所述推动杆（406）贯穿凹型固定板（401），所述推动杆（406）的外侧安装有第二连接板（410），所述推动杆（406）的外壁上套接有第一加固杆（403），所述第一加固杆（403）通过连接块（402）与凹型固定板（401）相连，所述第一加固杆（403）的内腔左右侧均安装有第一螺杆（411），所述第一螺杆（411）贯穿第一加固杆（403）和第二连接板（410），所述第一螺杆（411）的外壁上套接有螺母（409），所述第一螺杆（411）与螺母（409）螺纹相连。

2.根据权利要求1所述的一种心理教学用测试装置，其特征在于：所述箱体（1）的右侧安装有连接座（6），所述连接座（6）的上表面设有螺孔（7），所述上盒体（10）的左侧安装有加固装置（2），所述加固装置（2）包括第一连接板（203），所述第一连接板（203）的底端安装有第二螺杆（201），所述第一连接板（203）贯穿第二螺杆（201），所述第一连接板（203）与第二螺杆（201）螺纹相连，所述第二螺杆（201）与螺孔（7）螺纹相连。

3.根据权利要求2所述的一种心理教学用测试装置，其特征在于：所述第二螺杆（201）的外壁上套接有第二加固杆（202），所述第二加固杆（202）与第二螺杆（201）螺纹相连，所述第二加固杆（202）的顶端与第一连接板（203）相连。

4.根据权利要求3所述的一种心理教学用测试装置，其特征在于：所述第二加固杆（202）与第一连接板（203）的连接处安装有第二连接块（204）。

5.根据权利要求1所述的一种心理教学用测试装置，其特征在于：所述把手（3）的外壁上包裹有橡胶套（5）。