CN206541609U - 一种练习鼓 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种练习鼓，包括底座和连杆，还包括：支撑臂可活动地设置于连杆的上端的支撑臂；设置于支撑臂上端的中央托盘，中央托盘的下表面设置有第一连接件、第二连接件以及第三连接件，第一连接件和第二连接件的外侧面分别设置有固定架；第一托盘，其上表面设置有鼓面、下表面设置有固定杆，固定杆通过第一固定架与中央托盘连接；第二托盘，其上表面设置有鼓面、下表面设置有固定杆，固定杆通过第二固定架与中央托盘连接；第三托盘，其上表面设置有鼓面、下表面设置有固定杆，固定杆通过第三连接件实现与中央托盘的连接。本实用新型的练习鼓安装费时省时省力，固定方便，其特有的鼓面结构设计，更适宜于青少年儿童使用。

Description

一种练习鼓

技术领域

本实用新型涉及乐器领域，特别涉及一种练习鼓。

背景技术

架子鼓是一套以鼓为主的组合性打击乐器，架子鼓通常由低音大鼓、踩镲、军鼓、嗵鼓、镲片所组成，鼓手用鼓槌击打各部件使其发声。在乐队中鼓手掌握着乐曲的速度和节奏等重要环节，尤其是在爵士乐中，鼓手特别需要与其他乐手保持良好的合作状态，比如“切奏”时鼓手的干净利落就在其中起着很大的决定作用。因此，对于架子鼓鼓手的要求颇高。

为了提高鼓手的演奏水平，鼓手需要经常性的练习。而大型的架子鼓由于占地和使用的噪音问题，经常无法在居民区使用。因此为了减少鼓的噪音并且达到较为真实的感官体验，练习者通常采用练习鼓进行代替演奏练习。

目前，市面上现有的练习鼓主要存在以下问题：

(1)安装和固定不方便，安装费时耗力；

(2)练功鼓主要都是橡胶或乳胶制品，弹力过大，在乐者弹奏时，往往会给乐者力度上的错觉，让其不能很好掌握弹奏时力度，手感差；

(3)市面上的练习鼓没有针对性，往往大人和孩子都是一样的练习鼓，不具有区分性。

(4)缺少适合孩子练习鼓几乎没有，孩子长期使用大人的练习鼓后容易造成胳膊及手腕的酸疼，不适合孩子的身体发育。

因此，在此情况下，如何设计一款针对青少年儿童使用的架子鼓的练习鼓显然已成为当下所需。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种练习鼓，其克服了现有技术的上述缺陷。

本实用新型所要解决的技术问题是通过以下技术方案来实现的：

一种练习鼓，包括底座，所述底座的上端设置有连杆，所述练习鼓还包括：

支撑臂，其可活动地设置于所述连杆的上端；

中央托盘，其设置于所述支撑臂的上端，所述中央托盘的下表面设置有第一连接件、第二连接件以及第三连接件，所述第一连接件和所述第二连接件的外侧面分别设置有第一固定架和第二固定架；

第一托盘，其上表面设置有第一鼓面、下表面设置有第一固定杆，所述第一固定杆通过所述第一固定架实现与所述中央托盘的连接；

第二托盘，其上表面设置有第二鼓面、下表面设置有第二固定杆，所述第二固定杆通过所述第二固定架实现与所述中央托盘的连接；

第三托盘，其上表面设置有第三鼓面、下表面设置有第三固定杆，所述第三固定杆通过所述第三连接件实现与所述中央托盘的连接。

优选地，上述技术方案中，所述支撑臂的上端开设有外螺纹，所述中央托盘的圆心处的开口具有内螺纹，所述外螺纹与所述内螺纹相互配合，实现所述支撑臂与所述中央托盘的可旋转连接。

优选地，上述技术方案中，所述中央托盘上开设有椭圆形的通孔，用于放置鼓棒。

优选地，上述技术方案中，所述连接件为长圆柱形，其中，所述第一连接件与所述第二连接件的上表面与所述中央托盘相连接，所述第三连接件的侧表面与所述中央托盘相连接。

优选地，上述技术方案中，所述中央托盘与所述连接件之间一体设置或通过螺栓连接。

优选地，上述技术方案中，所述第一鼓面、所述第二鼓面为圆形的鼓面，所述第三鼓面为由两个半径相等的圆形鼓面部分重叠后形成的异形鼓面。

优选地，上述技术方案中，所述第一鼓面、第二鼓面以及所述第三鼓面通过螺钉固定于所述第一托盘、所述第二托盘以及所述第三托盘。

优选地，上述技术方案中，所述连杆能够通过旋钮控制实现伸长和缩短。

优选地，上述技术方案中，所述第一托盘、所述第二托盘以及所述第三托盘相对于所述中央托盘呈等边分布。

优选地，上述技术方案中，所述连杆的底端与所述底座可活动地连接。。

本实用新型上述技术方案，具有如下有益效果：

(1)安装费时省时省力，固定更加方便。本实用新型的架子鼓的练习鼓，其底座和连杆采用可活动拆卸连接，且底座上设置多可弯折结构，更易拆卸后的包装，存储也不占据空间，同时安装也更加方便。

(2)练功鼓的鼓面采用聚氨酯发泡或者PU材料制成，练功鼓台更接近真鼓，体验的结果更好。

(3)该练习鼓的鼓面中，距离练习者较远的两个鼓面采取了复合设置，巧妙的将两个鼓面复合在一起，这样的设计，对于青少年儿童更加合适，减少了青少年儿童胳膊来回挪动的距离，使用上更加节省力气。

(4)本实用新型的练习鼓的支撑杆和连杆都是可以调整高度的，这样可以根据不同孩子的不同身高要求进行选择性的调整，因此，可以满足更多不同年龄段孩子的使用需求。

(5)本实用新型的练习鼓的鼓面采用螺栓安装，更换更加容易。

附图说明

图1为本实用新型的练习鼓的主视图。

图2为本实用新型的练习鼓的托盘示意图。

图3为本实用新型的练习鼓的鼓面示意图。

其中：1-底座，2-连杆，3-支撑臂，41-第一连接件，42-第二连接件，43-第三连接件，51-第一固定架，52-第二固定架，61-第一固定杆，62-第二固定杆，63-第三固定杆，7-中央托盘，71-第一托盘，72-第二托盘，73-第三托盘，81-第一鼓面，82-第二鼓面，83-第三鼓面。

具体实施方式

下面对本实用新型的具体实施方式进行详细描述，以便于进一步理解本实用新型。

图1为本实用新型的练习鼓的主视图。图2为本实用新型的练习鼓的托盘示意图。图3为本实用新型的练习鼓的鼓面示意图。如图所示：

一种练习鼓，包括底座1、连杆2、支撑臂3、多个连接件、多个固定架、多个固定杆、多个托盘以及多个鼓面。具体来说：

底座1设置于整个联系鼓的最低端，用于支撑整个联系鼓的结构。本实用新型优选的是三条腿底座，当然本实用新型并不以此为限，本领域技术人员可根据需要选择任意个数、任意形状的底座替换。此外，底座设置成可弯折的底座，这样可使得存储更加节省空间，安装也更加方便。

连杆2设置在底座1的上端，连杆2的底端与底座1的顶端可设置成通过旋钮来进行的活动连接，这样使用中易于拆卸。当然，该连杆2也可与底座一体设置。优选地，连杆2为可伸缩的连杆，连杆2包括内杆和外杆，其中在外杆的一端部设置旋钮，通过旋钮的左右旋转来控制实现连杆2的伸长和缩短。

支撑臂3，该支撑臂3可活动地设置于连杆2的上端。支撑臂3与连杆2之间可直接相连，也可通过连接件实现连接固定。支撑臂3的中间靠上端的位置设置外螺纹，以便于安装。而且这种外螺纹的结构可以保证练习鼓使用时可以按照使用者的要求调高或者调低整体练习鼓的高度，在使用上更加科学合理。

多个连接件，本实用新型包括多个连接件，其设置于中央托盘7的下表面。具体来说，包括：第一连接件41、第二连接件42以及第三连接件43。优选的，本实用新型的实施例中，连接件为长圆柱形。其中，第一连接件41和第二连接件42为对称设置，该第一连接件41和第二连接件42的上表面与中央托盘7相连接，而第三连接件41则是侧表面与中央托盘7相连接。这样的结构设计更节省空间。然而本实用新型并不以此为限，本领域技术人员，可根据需要选择圆柱形以外的其他结构的连接件。而且本实用新型的第三接件43为平躺放置，也可以像第一连接件41和第二连接件42一样的选着站立式设置，本领域技术人员在实际中可根据需要进行不同的选择。

多个固定架，本实用新型的实施例中，固定架优选为两个，分别为第一固定架51和第二固定架52，且第一连接件41的外侧面设置有第一固定架51，第二连接件42的外侧面设置第二固定架52。优选的，固定架和连接件垂直设置活略倾斜设置。

多个托盘，包括一个中央托盘和三个用于鼓面安装的托盘。具体来说：

中央托盘7，该中央托盘7设置于支撑臂3的上端。中央托盘7的圆心处具有圆形的开口，该开口的内壁具有内螺纹，该内螺纹与支撑臂3上端的外螺纹相互配合，进而实现支撑臂3与中央托盘7的可旋转连接。该螺纹旋转连接的连接方式，使得练习鼓在使用时可以根据使用该练习鼓的使用者的身高对练习鼓的高度进行调整。优选的，上述的中央托盘7与多个连接件之间一体设置或通过螺栓连接。该中央托盘7上还开设有椭圆形的通孔，当使用者使用后，该椭圆孔可用于放置鼓棒。当然，本实用新型并不限定该通孔的形状一定要为椭圆形，本领域技术人员可根据需要，选择合适的形状以及孔的大小进行替换。

第一托盘71下表面设置有第一固定杆61，该第一固定杆61通过第一固定架51实现与中央托盘7的连接。

第二托盘72下表面设置有第二固定杆62，该第二固定杆62通过第二固定架52实现与中央托盘7的连接。

第三托盘73下表面设置有第三固定杆63，该第三固定杆63通过第三连接件43实现与中央托盘7的连接。当然，第三托盘73也可以通过设置第三固定架实现与中央托盘7的连接。然而，本实用新型并不以此为限，本领域技术人员可根据实际情况进行选择替换。

本实用新型优选的，上述的多个托盘的半径大小相同，其中第一托盘71和第二托盘72的高度略高于中央托盘7的高度，第三托盘73的高度较第一托盘71和第二托盘72略高。

多个鼓面，包括：第一鼓面81、第二鼓面82以及第三鼓面83。鼓面材料优选为聚氨酯发泡或PU。其中，第一托盘71上表面设置第一鼓面81，第二托盘72上表面设置第二鼓面82，第三托盘73上表面设置第三鼓面83。其中，第一鼓面81、第二鼓面82为圆形的鼓面，第三鼓面83为由两个半径相等的圆形鼓面部分重叠后形成的异形鼓面。也就是说第三鼓面83在功能上相当于两面鼓，这样第一鼓面81、第二鼓面82、第三鼓面83在使用功能上实际构成了四面鼓，仅在于位于练习者较远位置的两面鼓实际做在了一个鼓面上，但是其功能相当与两面鼓。然而本实用新型并不以此为限，第三鼓面83也可根据需要分成两个鼓面。本实用新型之所以将第三鼓面做成一个鼓面是考虑本实用新型的练习鼓主要针对的是青少年，对于青少年来说胳膊的长度有限，因此第三面鼓采取本实用新型的设计会更节省练习者胳膊和来回挪动的距离，使用上更加省力。

上述的第一鼓面81、第二鼓面82以及所述第三鼓面83上均设置有供螺栓穿过的通孔，螺栓可穿过该通孔，实现与第一托盘71、第二托盘72以及第三托盘73的固定。本领域技术人员可以根据需要，将螺栓设计成穿过鼓面或不穿过鼓面设计，也可根据需要，将鼓面与托盘之间涂抹一层胶，以便固定更加稳定。

在本实用新型中，优选的，第一托盘71、第二托盘72以及第三托盘73相对于中央托盘7呈等边分布。也就是说，从练习鼓的顶部来看，第一托盘71、第二托盘72以及第三托盘73的圆心连线呈等边三角形状，且该中央托盘7的圆心与等边三角形的中心重合。第一托盘71、第二托盘72、第三托盘73以及中央托盘7的半径大小相同。这样保证了整体结构的紧凑和美观。

本实用新型的练习鼓，针对的对象是青少年儿童，具有如下特点：

(1)安装费时省时省力，固定更加方便。本实用新型的架子鼓的练习鼓，其底座和连杆采用可活动拆卸连接，且底座上设置多可弯折结构，更易拆卸后的包装，存储也不占据空间，同时安装也更加方便。

(2)练功鼓的鼓面采用聚氨酯发泡或者PU材料制成，练功鼓台更接近真鼓，体验的结果更好。

(3)该练习鼓的鼓面中，距离练习者较远的两个鼓面采取了复合设置，巧妙的将两个鼓面复合在一起，这样的设计，对于青少年儿童更加合适，减少了青少年儿童胳膊来回挪动的距离，使用上更加节省力气。

(4)本实用新型的练习鼓的支撑杆和连杆都是可以调整高度的，这样可以根据不同孩子的不同身高要求进行选择性的调整，因此，可以满足更多不同年龄段孩子的使用需求。

(5)本实用新型的练习鼓的鼓面采用螺栓安装，更换更加容易。

虽然本实用新型已以实施例公开如上，然其并非用于限定本实用新型，任何本领域技术人员，在不脱离本实用新型的精神和范围内，均可作各种不同的选择和修改，因此本实用新型的保护范围由权利要求书及其等同形式所限定。

Claims (10)

1.一种练习鼓，包括底座(1)，所述底座(1)的上端设置有连杆(2)，其特征在于，所述练习鼓还包括：

支撑臂(3)，其可活动地设置于所述连杆(2)的上端；

中央托盘(7)，其设置于所述支撑臂(3)的上端，所述中央托盘(7)的下表面设置有第一连接件(41)、第二连接件(42)以及第三连接件(43)，所述第一连接件(41)和所述第二连接件(42)的外侧面分别设置有第一固定架(51)和第二固定架(52)；

第一托盘(71)，其上表面设置有第一鼓面(81)、下表面设置有第一固定杆(61)，所述第一固定杆(61)通过所述第一固定架(51)实现与所述中央托盘(7)的连接；

第二托盘(72)，其上表面设置有第二鼓面(82)、下表面设置有第二固定杆(62)，所述第二固定杆(62)通过所述第二固定架(52)实现与所述中央托盘(7)的连接；

第三托盘(73)，其上表面设置有第三鼓面(83)、下表面设置有第三固定杆(63)，所述第三固定杆(63)通过所述第三连接件(43)实现与所述中央托盘(7)的连接。

2.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述支撑臂(3)的上端开设有外螺纹，所述中央托盘(7)的圆心处的开口具有内螺纹，所述外螺纹与所述内螺纹相互配合，实现所述支撑臂(3)与所述中央托盘(7)的可旋转连接。

3.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述中央托盘(7)上开设有椭圆形的通孔，用于放置鼓棒。

4.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述连接件为长圆柱形，其中，所述第一连接件(41)与所述第二连接件(42)的上表面与所述中央托盘(7)相连接，所述第三连接件(41)的侧表面与所述中央托盘(7)相连接。

5.根据权利要求4所述的练习鼓，其特征在于，所述中央托盘(7)与所述连接件之间一体设置或通过螺栓连接。

6.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述第一鼓面(81)、所述第二鼓面(82)为圆形的鼓面，所述第三鼓面(83)为由两个半径相等的圆形鼓面部分重叠后形成的异形鼓面。

7.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述第一鼓面(81)、第二鼓面(82)以及所述第三鼓面(83)通过螺钉固定于所述第一托盘(71)、所述第二托盘(72)以及所述第三托盘(73)。

8.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述连杆(2)能够通过旋钮控制实现伸长和缩短。

9.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述第一托盘(71)、所述第二托盘(72)以及所述第三托盘(73)相对于所述中央托盘(7)呈等边分布。

10.根据权利要求1所述的练习鼓，其特征在于，所述连杆(2)的底端与所述底座(1)可活动地连接。