CN206525049U - 一种便于携带的信息化教学体感式遥控器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，包括遥控器安装盒，所述遥控器安装盒的前部设有按扣，所述遥控器安装盒的内部后部两侧边设有固定块，所述固定块之间通过销轴连接有上端盖，所述上端盖的上端前部居中设有按扣带，所述遥控器安装盒的内部中部设有横向支撑板，所述遥控器安装盒的内部前部两侧设有纵向支撑板，所述遥控器安装盒的内部前部设有控制器安装槽，本实用新型通过遥控器安装盒的设置，便于控制器本体的携带，通过横向支撑板和纵向支撑板的高度相等的设置，在上端盖关闭后，再通过按扣带和按扣的设置，按扣带与按扣锁紧，横向支撑板和纵向支撑板可对上端盖起到支撑作用，防止上端盖触碰到控制器本体。

Description

一种便于携带的信息化教学体感式遥控器

技术领域

本实用新型涉及遥控器技术领域，具体为一种便于携带的信息化教学体感式遥控器。

背景技术

现有技术下，日常教学中已经普遍使用计算机作为教学辅助工具，配合投影仪等设备，进行全方面的教学展示。但是目前教学中，由于计算机在使用时需要即时控制，比如控制指针移动，控制页面开关等，这样老师就不得不靠近鼠标键盘，这样对于一些需要在讲台上讲解的课程，就无法两者兼顾，为此，我们推出一种便于携带的信息化教学体感式遥控器。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，包括遥控器安装盒，所述遥控器安装盒的前部设有按扣，所述遥控器安装盒的内部后部两侧边设有固定块，所述固定块之间通过销轴连接有上端盖，所述上端盖的上端前部居中设有按扣带，所述遥控器安装盒的内部中部设有横向支撑板，所述遥控器安装盒的内部前部两侧设有纵向支撑板，所述遥控器安装盒的内部前部设有控制器安装槽，所述控制器安装槽的内部设有控制器本体，所述控制器本体的表面居中设有显示屏，所述控制器本体的表面左侧设有功能键，所述控制器本体的表面右侧设有指针控制滚珠。

优选的，所述遥控器安装盒的底部沿拐角处设有防滑垫。

优选的，所述横向支撑板和纵向支撑板的高度相等。

优选的，所述横向支撑板和纵向支撑板的高度低于遥控器安装盒沿边高度。

优选的，所述遥控器安装盒的两侧对称设有凹槽。

优选的，所述纵向支撑板为对称设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过遥控器安装盒的设置，便于控制器本体的携带，通过横向支撑板和纵向支撑板的高度相等的设置，在上端盖关闭后，再通过按扣带和按扣的设置，按扣带与按扣锁紧，横向支撑板和纵向支撑板可对上端盖起到支撑作用，防止上端盖触碰到控制器本体，通过凹槽的设置，在打开上端盖后，可手扶着凹槽对控制器本体进行操作。

附图说明

图1为本实用新型遥控器安装盒内部结构示意图；

图2为本实用新型俯视结构示意图；

图3为本实用新型左视结构示意图。

图中：1固定块、2横向支撑板、3纵向支撑板、4遥控器安装盒、5按扣、6控制器安装槽、7凹槽、8销轴、9上端盖、10指针控制滚珠、11控制器本体、12显示屏、13功能键、14防滑垫、15按扣带。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，包括遥控器安装盒4，所述遥控器安装盒4的前部设有按扣5，所述遥控器安装盒4的内部后部两侧边设有固定块1，所述固定块1之间通过销轴8连接有上端盖9，所述上端盖9的上端前部居中设有按扣带15，所述遥控器安装盒4的内部中部设有横向支撑板2，所述遥控器安装盒4的内部前部两侧设有纵向支撑板3，所述遥控器安装盒4的内部前部设有控制器安装槽6，所述控制器安装槽6的内部设有控制器本体11，所述控制器本体11的表面居中设有显示屏12，所述控制器本体11的表面左侧设有功能键13，所述控制器本体11的表面右侧设有指针控制滚珠10。

进一步的，所述遥控器安装盒4的底部沿拐角处设有防滑垫14，通过防滑垫14的设置，在遥控器安装盒4放置于水平台面时，保证了遥控器安装盒4的放置稳定。

进一步的，所述横向支撑板2和纵向支撑板3的高度相等，通过横向支撑板2和纵向支撑板3的高度相等的设置，在上端盖9关闭后，横向支撑板2和纵向支撑板3可对上端盖9起到支撑作用，防止上端盖9触碰到控制器本体11。

进一步的，所述横向支撑板2和纵向支撑板3的高度低于遥控器安装盒4沿边高度，通过横向支撑板2和纵向支撑板3的高度低于遥控器安装盒4沿边高度的设置，使得上端盖9关闭后，上端盖9的上端面与遥控器安装盒4沿边平齐。

进一步的，所述遥控器安装盒4的两侧对称设有凹槽7，通过凹槽7的设置，在打开上端盖9后，可手扶着凹槽7对控制器本体11进行操作。

进一步的，所述纵向支撑板3为对称设置，通过纵向支撑板3的对称设置，使得纵向支撑板3对上端盖9起到很好的支撑作用。

具体的，使用时，通过遥控器安装盒4的设置，便于控制器本体11的携带，通过防滑垫14的设置，在遥控器安装盒4放置于水平台面时，保证了遥控器安装盒4的放置稳定，通过横向支撑板2和纵向支撑板3的高度相等的设置，在上端盖9关闭后，横向支撑板2和纵向支撑板3可对上端盖9起到支撑作用，防止上端盖9触碰到控制器本体11，通过凹槽7的设置，在打开上端盖9后，可手扶着凹槽7对控制器本体11进行操作，通过按扣带15和按扣5的设置，上端盖9关闭后，按扣带15与按扣5锁紧。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，包括遥控器安装盒(4)，其特征在于：所述遥控器安装盒(4)的前部设有按扣(5)，所述遥控器安装盒(4)的内部后部两侧边设有固定块(1)，所述固定块(1)之间通过销轴(8)连接有上端盖(9)，所述上端盖(9)的上端前部居中设有按扣带(15)，所述遥控器安装盒(4)的内部中部设有横向支撑板(2)，所述遥控器安装盒(4)的内部前部两侧设有纵向支撑板(3)，所述遥控器安装盒(4)的内部前部设有控制器安装槽(6)，所述控制器安装槽(6)的内部设有控制器本体(11)，所述控制器本体(11)的表面居中设有显示屏(12)，所述控制器本体(11)的表面左侧设有功能键(13)，所述控制器本体(11)的表面右侧设有指针控制滚珠(10)。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，其特征在于：所述遥控器安装盒(4)的底部沿拐角处设有防滑垫(14)。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，其特征在于：所述横向支撑板(2)和纵向支撑板(3)的高度相等。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，其特征在于：所述横向支撑板(2)和纵向支撑板(3)的高度低于遥控器安装盒(4)沿边高度。

5.根据权利要求1所述的一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，其特征在于：所述遥控器安装盒(4)的两侧对称设有凹槽(7)。

6.根据权利要求1所述的一种便于携带的信息化教学体感式遥控器，其特征在于：所述纵向支撑板(3)为对称设置。