CN206443419U - 一种新型课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及用于课堂上进行辅助支撑和学习的装置的技术领域，特别是涉及一种新型课桌，其可进行升高调节，提高适应能力；并且其上方可放置显示屏，配合多媒体教学；同时可将物品进行更好分类放置；包括主体和四组支架，四组支架分别安装在主体的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，主体的内部设置有放置腔，主体的前侧设置有取放口；还包括四组底板和四组螺纹管，底板的顶端设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，四组支架的底端均设置有外螺纹结构；放置腔内横向设置有隔板，将放置腔隔成上腔室和下腔室，上腔室内设置有抽拉屉；还包括显示屏和转轴，主体的顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内设置有上滚珠轴承。
Description
技术领域
本实用新型涉及用于课堂上进行辅助支撑和学习的装置的技术领域，特别是涉及一种新型课桌。
背景技术
众所周知，课桌一般放置在课堂上，也有部分企业在教学室进行使用，其可对学员的物品进行放置，并支撑学员进行学习工作，因此得到广泛的使用；现有的课桌包括主体和四组支架，四组支架分别安装在主体的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，主体的内部设置有放置腔，主体的前侧设置有取放口，取放口与放置腔相通；这种课桌在使用时发现，其功能非常单一，只能用于物品放置和学习辅助支撑；并且其无法进行高度调节，导致其无法适应不同身高的学员，适应能力较差。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种可进行升高调节，提高适应能力；并且其上方可放置显示屏，配合多媒体教学；同时可将物品进行更好分类放置的新型课桌。
本实用新型的一种新型课桌，包括主体和四组支架，四组支架分别安装在主体的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，主体的内部设置有放置腔，主体的前侧设置有取放口，取放口与放置腔相通；还包括四组底板和四组螺纹管，所述底板的顶端设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，所述螺纹管的底端插入至下滚珠轴承内，四组支架的底端均设置有外螺纹结构，并且所述每组支架的底端均插入并螺装至一组螺纹管的顶端；所述放置腔内横向设置有隔板，将放置腔隔成上腔室和下腔室，所述上腔室内设置有抽拉屉；还包括显示屏和转轴，所述主体的顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内设置有上滚珠轴承，所述转轴的底端插入至上滚珠轴承内，转轴的顶端与显示屏的底端连接。
本实用新型的一种新型课桌，还包括左支柱和右支柱，所述左支柱和右支柱的顶端均与显示屏底端连接，并且所述左支柱和右支柱分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支柱和右支柱的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与主体的顶端接触。
本实用新型的一种新型课桌，还包括水杯放置架和笔筒，所述水杯放置架和笔筒分别安装在主体左侧壁和右侧壁上。
本实用新型的一种新型课桌，还包括四组加强筋，四组加强筋顶端均与主体底端连接，四组加强筋底端分别与四组支架侧壁连接。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过显示屏配合多媒体教学，更为实用；并且通过螺纹管的旋转可进行整体高度的调节，提高适应能力；而且通过上腔室的抽拉屉可在显示屏不使用时进行放置，也可进行其他物品的归类放置，更为实用。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1所示，本实用新型的一种新型课桌，包括主体1和四组支架2，四组支架分别安装在主体的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，主体的内部设置有放置腔，主体的前侧设置有取放口，取放口与放置腔相通；还包括四组底板3和四组螺纹管4，底板的顶端设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承5，螺纹管的底端插入至下滚珠轴承内，四组支架的底端均设置有外螺纹结构，并且每组支架的底端均插入并螺装至一组螺纹管的顶端；放置腔内横向设置有隔板6，将放置腔隔成上腔室和下腔室，上腔室内设置有抽拉屉；还包括显示屏7和转轴8，主体的顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内设置有上滚珠轴承9，转轴的底端插入至上滚珠轴承内，转轴的顶端与显示屏的底端连接；通过上述设置，可以通过显示屏配合多媒体教学，更为实用；并且通过螺纹管的旋转可进行整体高度的调节，提高适应能力；而且通过上腔室的抽拉屉可在显示屏不使用时进行放置，也可进行其他物品的归类放置，更为实用。
本实用新型的一种新型课桌，还包括左支柱和右支柱10，左支柱和右支柱的顶端均与显示屏底端连接，并且左支柱和右支柱分别位于转轴的左侧和右侧，左支柱和右支柱的底端均设置有滑轮11，并且滑轮的底端与主体的顶端接触；通过上述设置，可进行显示屏的旋转支撑，提高可靠性。
本实用新型的一种新型课桌，还包括水杯放置架和笔筒12，水杯放置架和笔筒分别安装在主体左侧壁和右侧壁上。
本实用新型的一种新型课桌，还包括四组加强筋13，四组加强筋顶端均与主体底端连接，四组加强筋底端分别与四组支架侧壁连接。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (4)
1.一种新型课桌，包括主体和四组支架，四组支架分别安装在主体的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，主体的内部设置有放置腔，主体的前侧设置有取放口，取放口与放置腔相通；其特征在于，还包括四组底板和四组螺纹管，所述底板的顶端设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，所述螺纹管的底端插入至下滚珠轴承内，四组支架的底端均设置有外螺纹结构，并且所述每组支架的底端均插入并螺装至一组螺纹管的顶端；所述放置腔内横向设置有隔板，将放置腔隔成上腔室和下腔室，所述上腔室内设置有抽拉屉；还包括显示屏和转轴，所述主体的顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内设置有上滚珠轴承，所述转轴的底端插入至上滚珠轴承内，转轴的顶端与显示屏的底端连接。
2.如权利要求1所述的一种新型课桌，其特征在于，还包括左支柱和右支柱，所述左支柱和右支柱的顶端均与显示屏底端连接，并且所述左支柱和右支柱分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支柱和右支柱的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与主体的顶端接触。
3.如权利要求2所述的一种新型课桌，其特征在于，还包括水杯放置架和笔筒，所述水杯放置架和笔筒分别安装在主体左侧壁和右侧壁上。
4.如权利要求3所述的一种新型课桌，其特征在于，还包括四组加强筋，四组加强筋顶端均与主体底端连接，四组加强筋底端分别与四组支架侧壁连接。
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