CN206133439U - 点接触式语文教学用笔记本电脑散热架 - Google Patents
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Abstract
点接触式语文教学用笔记本电脑散热架，包括左支撑杆和右支撑杆，所述左支撑杆通过连接杆与右支撑杆相连，所述左支撑杆和右支撑杆的一端均设有短支腿，另一端均设有长支腿，所述短支腿、长支腿的上端分别设有橡胶钉，下端分别设有橡胶垫。本实用新型结构简单，使用方便，无电能消耗，接触面积小，电脑底面架起的空间空气自由流通，散热降温效果好，即使天气较热，电脑也不会轻易死机，课堂教学可正常进行。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种笔记本电脑散热架，具体涉及一种点接触式语文教学用笔记本电脑散热架。
背景技术
在进行课堂教学的过程中，有时会因为天气炎热而造成笔记本电脑死机，或者运行缓慢，从而会影响课堂教学的质量和进度，因此，须采取适当的措施来对笔记本电脑降温，以使电脑达到较好的运行效果，当采用不同的装置时，散热效果会有所不同。一般情况下，为了保证电脑的散热运行效果，通常会采用常规的USB接口的风扇式散热器，将笔记本电脑放置于风扇式散热器的面板上，面板上有许多孔洞用于排热，同时减少与电脑底面的接触面积，这种风扇式散热器效果很好，但是由于其体积较大，面板与电脑底面的接触面积仍然较多，并且不适合长距离随身携带，因此，如果没有风扇驱动散热的情况下，其散热效果也会受到一定的影响，此时需要一种方便、低能耗的装置，达到理想的散热效果，使课堂教学正常进行。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是，提供一种使用方便，无电能耗，散热效果好的点接触式语文教学用笔记本电脑散热架。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：点接触式语文教学用笔记本电脑散热架，包括左支撑杆和右支撑杆，所述左支撑杆通过连接杆与右支撑杆相连，所述左支撑杆和右支撑杆的一端均设有短支腿，另一端均设有长支腿，所述短支腿、长支腿的上端分别设有橡胶钉，下端分别设有橡胶垫。
进一步，所述短支腿通过螺纹孔与左支撑杆、右支撑杆螺纹连接。
进一步，所述长支腿通过螺纹孔与左支撑杆、右支撑杆螺纹连接。
本实用新型结构简单，使用方便，无电能消耗，接触面积小，电脑底面架起的空间空气自由流通，散热降温效果好，即使天气较热，电脑也不会轻易死机，课堂教学可正常进行。
附图说明
图1 为本实用新型实施例的结构示意图；
图2 为图1所示实施例的俯视图；
图3 为图1所示本实施例应用时的侧视图。
具体实施方式
以下结合附图及实施例对本实用新型作进一步说明。
参照附图，本实施例包括左支撑杆4和右支撑杆6，所述左支撑杆4通过连接杆5与右支撑杆6相连，所述左支撑杆4和右支撑杆6的一端均设有短支腿2，另一端均设有长支腿8，所述短支腿2、长支腿8的上端分别设有橡胶钉3，下端分别设有橡胶垫1。
本实施例中，所述短支腿2通过螺纹孔7与左支撑杆4、右支撑杆6螺纹连接。
本实施例中，所述长支腿8通过螺纹孔7与左支撑杆4、右支撑杆6螺纹连接。
本实施例中，所述橡胶垫1、橡胶钉3能增加摩擦力，起防滑的作用，电脑可以稳固的放置于散热架上，散热架可以稳固的放置于桌面上，不会滑落。
使用时，将语文教学用的笔记本电脑放置于散热架上，自此，笔记本电脑底面与散热架接触的部位仅为四个点，其余部分均为敞开，这样有利于散热，而且不需接电，无电能消耗。利用本实用新型，即使天气较热，电脑也不会轻易死机，课堂教学可正常进行。用完时，将短支腿和长支腿拆下后，平放至电脑包中即可带走，携带非常方便。
Claims (3)
1.点接触式语文教学用笔记本电脑散热架，其特征在于：包括左支撑杆和右支撑杆，所述左支撑杆通过连接杆与右支撑杆相连，所述左支撑杆和右支撑杆的一端均设有短支腿，另一端均设有长支腿，所述短支腿、长支腿的上端分别设有橡胶钉，下端分别设有橡胶垫。
2.根据权利要求1所述的点接触式语文教学用笔记本电脑散热架，其特征在于：所述短支腿通过螺纹孔与左支撑杆、右支撑杆螺纹连接。
3.根据权利要求1或2所述的点接触式语文教学用笔记本电脑散热架，其特征在于：所述长支腿通过螺纹孔与左支撑杆、右支撑杆螺纹连接。
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2016
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