CN205493196U - 多媒体教学挂板固定装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体教学挂板固定装置，其特征在于，所述的多媒体教学挂板固定装置包含一固定夹块和一锁止夹块，所述的锁止夹块可转动地与所述的固定夹块相连接。本实用新型的多媒体教学挂板固定装置具有以下优点：使用时，使用者可以直接将固定夹块和锁止夹块分别置于一外置的支架杆的两侧，然后旋转锁止把手，使得把手螺杆攻入锁止螺管和锁止圆孔中，这样就完成了该固定装置的固定。然后，使用者可以直接将教学挂板顶部的螺钉卡入到第一锁止卡槽或第二锁止卡槽或第三锁止卡槽中，使用者可以随意选择固定方位，方便多媒体教学展示。该多媒体教学挂板固定装置结构简单，调节方便，效果明显，实用性强。

Description

多媒体教学挂板固定装置

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体教学用具，更确切地说，是一种多媒体教学挂板固定装置。

背景技术

在多媒体教学过程中，经常会使用到各种不同的教学挂板，这些挂板一般利用图钉固定在墙体上，容易脱落，影响教学效果。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种多媒体教学挂板固定装置。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种多媒体教学挂板固定装置，其特征在于，所述的多媒体教学挂板固定装置包含一固定夹块和一锁止夹块，所述的锁止夹块可转动地与所述的固定夹块相连接，所述的固定夹块包含一方块状的固定主体，所述的固定主体的内壁上设有一“U”字形的固定槽口，所述的固定主体的顶部设有一第一锁止卡槽，所述的固定主体的一侧外壁上设有一第二锁止卡槽，所述的固定主体的另一侧外壁上设有一第三锁止卡槽，所述的固定槽口的一端设有一由固定凸缘组成的固定凸缘阵列，所述的固定凸缘上分别设有一固定通孔，所述的固定槽口的另一端设有一锁止圆孔，所述的锁止夹块包含一弧形的锁止主体，所述的锁止主体的顶部设有一由锁止凸缘组成的锁止凸缘阵列，所述的锁止凸缘上分别设有一锁止通孔，所述的锁止主体的底部设有一管状的锁止螺管，一锁止把手分别贯穿所述的锁止螺管和锁止圆孔，一连接销杆分别贯穿所述的固定通孔和锁止通孔，所述的锁止把手包含一把手螺杆，所述的把手螺杆的尾部设有一捏手。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的固定夹块和锁止夹块均为尼龙制成，所述的锁止把手为铝合金制成。

本实用新型的多媒体教学挂板固定装置具有以下优点：使用时，使用者可以直接将固定夹块和锁止夹块分别置于一外置的支架杆的两侧，然后旋转锁止把手，使得把手螺杆攻入锁止螺管和锁止圆孔中，这样就完成了该固定装置的固定。然后，使用者可以直接将教学挂板顶部的螺钉卡入到第一锁止卡槽或第二锁止卡槽或第三锁止卡槽中，使用者可以随意选择固定方位，方便多媒体教学展示。该多媒体教学挂板固定装置结构简单，调节方便，效果明显，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的多媒体教学挂板固定装置的立体结构示意图；

图2为图1中的多媒体教学挂板固定装置的立体结构分解示意图；

图3为图2中的多媒体教学挂板固定装置的A区域的细节放大示意图；

图4为图2中的多媒体教学挂板固定装置的锁止夹块的立体结构示意图；

图5为图4中的锁止夹块沿B-B线的剖视图；

其中，

1、多媒体教学挂板固定装置；2、固定夹块；21、固定主体；22、固定槽口；23、第一锁止卡槽；24、第二锁止卡槽；25、第三锁止卡槽；26、固定凸缘；27、固定通孔；28、锁止圆孔；3、锁止夹块；31、锁止主体；32、锁止凸缘；321、锁止通孔；33、锁止螺管；4、连接销杆；5、锁止把手；51、把手螺杆；52、捏手。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1至图5所示，该多媒体教学挂板固定装置1包含一固定夹块2和一锁止夹块3，该锁止夹块3可转动地与该固定夹块2相连接，该固定夹块2包含一方块状的固定主体21，该固定主体21的内壁上设有一“U”字形的固定槽口22，该固定主体21的顶部设有一第一锁止卡槽23，该固定主体21的一侧外壁上设有一第二锁止卡槽24，该固定主体21的另一侧外壁上设有一第三锁止卡槽25，该固定槽口22的一端设有一由固定凸缘26组成的固定凸缘阵列，该固定凸缘26上分别设有一固定通孔27，该固定槽口22的另一端设有一锁止圆孔28，该锁止夹块3包含一弧形的锁止主体31，该锁止主体31的顶部设有一由锁止凸缘32组成的锁止凸缘阵列，该锁止凸缘32上分别设有一锁止通孔321，该锁止主体31的底部设有一管状的锁止螺管33，一锁止把手5分别贯穿该锁止螺管33和锁止圆孔28，一连接销杆4分别贯穿该固定通孔27和锁止通孔321，该锁止把手5包含一把手螺杆51，该把手螺杆51的尾部设有一捏手52。

该固定夹块2和锁止夹块3均为尼龙制成，该锁止把手5为铝合金制成。

使用时，如图1和图2所示，使用者可以直接将固定夹块2和锁止夹块3分别置于一外置的支架杆的两侧，然后旋转锁止把手5，使得把手螺杆51攻入锁止螺管33和锁止圆孔28中，这样就完成了该固定装置1的固定。然后，使用者可以直接将教学挂板顶部的螺钉卡入到第一锁止卡槽23或第二锁止卡槽24或第三锁止卡槽25中，使用者可以随意选择固定方位，方便多媒体教学展示。该多媒体教学挂板固定装置1结构简单，调节方便，效果明显，实用性强。

不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (2)

1.一种多媒体教学挂板固定装置，其特征在于，所述的多媒体教学挂板固定装置（1）包含一固定夹块（2）和一锁止夹块（3），所述的锁止夹块（3）可转动地与所述的固定夹块（2）相连接，所述的固定夹块（2）包含一方块状的固定主体（21），所述的固定主体（21）的内壁上设有一“U”字形的固定槽口（22），所述的固定主体（21）的顶部设有一第一锁止卡槽（23），所述的固定主体（21）的一侧外壁上设有一第二锁止卡槽（24），所述的固定主体（21）的另一侧外壁上设有一第三锁止卡槽（25），所述的固定槽口（22）的一端设有一由固定凸缘（26）组成的固定凸缘阵列，所述的固定凸缘（26）上分别设有一固定通孔（27），所述的固定槽口（22）的另一端设有一锁止圆孔（28），所述的锁止夹块（3）包含一弧形的锁止主体（31），所述的锁止主体（31）的顶部设有一由锁止凸缘（32）组成的锁止凸缘阵列，所述的锁止凸缘（32）上分别设有一锁止通孔（321），所述的锁止主体（31）的底部设有一管状的锁止螺管（33），一锁止把手（5）分别贯穿所述的锁止螺管（33）和锁止圆孔（28），一连接销杆（4）分别贯穿所述的固定通孔（27）和锁止通孔（321），所述的锁止把手（5）包含一把手螺杆（51），所述的把手螺杆（51）的尾部设有一捏手（52）。

2.根据权利要求1所述的多媒体教学挂板固定装置，其特征在于，所述的固定夹块（2）和锁止夹块（3）均为尼龙制成，所述的锁止把手（5）为铝合金制成。