CN205451543U - 多功能实验用教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能实验用教学设备，包括设备主体，设备主体上端设置有耐腐蚀顶板，耐腐蚀顶板设有绝热板，绝热板两端设置有置物盘和水槽，水槽侧面设置有出水龙头，耐腐蚀顶板上端分别设置有触摸显示屏和换气装置，设备主体下端设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，器物收集柜包括拉柜，拉柜内设置有试管架、挂钩及收集槽，化学用品储存柜包括密封拉柜和冷藏箱，废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体设置有空腔，空腔内设置有废水收集槽；设备主体设置有耐腐蚀透明玻璃板，耐腐蚀透明玻璃板上端通过转轴与设备主体活动连接，耐腐蚀透明玻璃板还设置有卡扣。本实用新型功能齐全，使用方便安全。

Description

多功能实验用教学设备

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，属教学设备领域，更具体的说是涉及一种多功能实验用教学设备。

背景技术

在初、高中教学中，在物理、生物尤其是化学教学中，常常会有诸多实验课程，比如说物理的油膜法估测分子大小实验，生物的染色体实验、叶绿素提取实验，化学的各种氧化还原实验等，这些均需要大量的实验器具、设备、原材料及实验场所，一般的学校师资力量有限，很多都没有一套完整的实验设备，大多都是一些简易的工具设备，不仅实验效果差，得不到应有的教学效果，而且安全性差，极易对学生造成伤害，给学校和师生带来了诸多不便和安全隐患。

在化学实验中，如一些用酸还原出氢气、金属置换反应等实验，学生在实验时由于量或火候掌握不准，极易使反应过剧，从而从试管喷出，置换出的氢气等也无法正常排出，极易对附近的学生造成危害，同时，老师在亲手实验时，学生一般是围在实验桌四周观看，学生拥挤，当实验出现问题时，疏散不及时，也极易对学生造成伤害。

实用新型内容

本实用新型克服了现有技术的不足，提供了一种多功能实验用教学设备，该教学设备安全性高，能够避免实验出错而造成安全事故，还能进行视频教学、实验录制及实验考试，解决了以往教学设备安全性差，功能单一的问题。

为解决上述的技术问题，本实用新型采用以下技术方案：

多功能实验用教学设备，包括设备主体，设备主体上端设置有耐腐蚀顶板，耐腐蚀顶板中部铺设有绝热板，所述耐腐蚀顶板位于绝热板两端还分别设置有置物盘和水槽，水槽侧面设置有出水龙头；所述耐腐蚀顶板上端后侧位于绝热板两端还分别设置有触摸显示屏和换气装置，所述触摸显示屏内置处理器、存储卡及喇叭，所述触摸显示屏上端还设置有摄像头，所述换气装置包括换气罩、连接板及支撑板，所述换气罩内置风扇，所述换气罩前、后两端分别设置有控制板和插板，插板可插入连接板，所述支撑板上端设置有空心圆柱，所述连接板下端与空心圆柱可转动的连接，所述换气罩、插板、连接板及支撑板内部还设置有风管；所述设备主体下端前侧从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体内部拉出的拉柜，拉柜内从上到下依次设置有试管架、挂钩及收集槽，所述化学用品储存柜包括上部的密封拉柜和下部的冷藏箱，所述冷藏箱设置有控制显示面板，所述废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体设置有空腔，空腔内设置有可移动的废水收集槽，废水收集槽正对上端的水槽；所述设备主体左端、右端及后端均设置有耐腐蚀透明玻璃板，耐腐蚀透明玻璃板上端通过转轴与设备主体活动连接，所述后端的耐腐蚀透明玻璃板的两个侧面还分别设置有用于锁紧左右两端耐腐蚀透明玻璃板的卡扣。

所述设备主体后端面设置有进风口和出风管道，所述风管与进风口和出风管道连通，所述出风管道连接室外。

所述器物收集柜和化学用品储存柜上端均设置有隔热胶层。

所述耐腐蚀顶板上端还设置有移动的耐高温试管架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型设置有触摸显示屏和换气装置，触摸显示屏可以将老师的正确实验步骤、一些基础实验知识等储存在内，供学生观看，同时设置摄像头，可以将学生实验过程记录并回放，用于学生找出实验错误步骤，还能用于监考；换气装置可以将实验产生的气体排出，还能出风用于冷却和调节空气，实验方便安全。

2、本实用新型通过在设备主体上端设置耐腐蚀透明玻璃板，可以隔绝各个教学设备，当实验出现问题时，试管喷出的化学品被耐腐蚀透明玻璃板遮挡，不会对相邻的学生造成伤害，老师在教学实验时学生可以通过耐腐蚀透明玻璃板观察学习，出现问题时也不会对学生造成伤害，安全高。

3、本实用新型结构简单，可用于物理、生物及化学的大多数实验，特别适用于化学实验，本实用新型各部分结构设计合理，器具、材料分类放置，使用和放置均方便安全，实验时也不会损坏内部器具和引发材料的化学反应，保护性好。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细说明。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是耐腐蚀透明玻璃板相互卡紧的结构示意图；

图3是本实用新型换气装置的结构示意图；

图4是本实用新型后侧的结构示意图；

图中的标号分别表示为：1、触摸显示屏；2、摄像头；3、耐高温试管架；4、绝热板；5、换气装置；51、换气罩；511、控制板；52、插板；53、连接板；54、支撑板；541、空心圆柱；6、水槽；7、出水龙头；8、耐腐蚀顶板；9、置物盘；10、隔热胶层；11、试管架；12、拉柜；13、挂钩；14、收集槽；15、密封拉柜；16、冷藏箱；17、控制显示面板；18、废水收集槽；19、空腔；20、设备主体；21、耐腐蚀透明玻璃板；22、转轴；23、出风管道；24、进风口；25、卡扣。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。本实用新型的实施方式包括但不限于下列实施例。

实施例

如图1-图4所示，多功能实验用教学设备，包括设备主体20，设备主体20上端设置有耐腐蚀顶板8，耐腐蚀顶板8中部铺设有绝热板4，所述耐腐蚀顶板8位于绝热板4两端还分别设置有置物盘9和水槽6，水槽6侧面设置有出水龙头7；所述耐腐蚀顶板8上端后侧位于绝热板4两端还分别设置有触摸显示屏1和换气装置5，所述触摸显示屏1内置处理器、存储卡及喇叭，所述触摸显示屏1上端还设置有摄像头2，所述换气装置5包括换气罩51、连接板53及支撑板54，所述换气罩51内置风扇，所述换气罩51前、后两端分别设置有控制板511和插板52，插板52可插入连接板53，所述支撑板54上端设置有空心圆柱541，所述连接板53下端与空心圆柱541可转动的连接，所述换气罩51、插板52、连接板53及支撑板54内部还设置有风管；所述设备主体20下端前侧从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体20内部拉出的拉柜12，拉柜12内从上到下依次设置有试管架11、挂钩13及收集槽14，所述化学用品储存柜包括上部的密封拉柜15和下部的冷藏箱16，所述冷藏箱16设置有控制显示面板17，所述废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体20设置有空腔19，空腔19内设置有可移动的废水收集槽18，废水收集槽18正对上端的水槽6；所述设备主体20左端、右端及后端均设置有耐腐蚀透明玻璃板21，耐腐蚀透明玻璃板21上端通过转轴22与设备主体20活动连接，所述后端的耐腐蚀透明玻璃板21的两个侧面还分别设置有用于锁紧左右两端耐腐蚀透明玻璃板21的卡扣25。

本实施例的耐腐蚀顶板8为试验面板，师生可在上面做教学实验，耐腐蚀顶板8耐腐蚀，可长久使用；置物盘9可用于放置试验必须的器具和材料，方便取用，避免器具材料乱放而造成损坏或安全事故；水槽6可以将实验后的溶液等倒入水槽6排出，并可使用出水龙头7清洗器具；器物收集柜可用于存放实验用的器皿，试管架11可以将试管插入，试管之间相互不会碰撞，挂钩13可以将钳子、隔热夹等挂住，避免相互堆积而杂乱不规整，收集槽14可以将酒精灯、量杯等大型器具直接放置在内，最好在收集槽14底部和两侧铺设软垫，避免器皿损坏；化学用品储存柜则可以将实验用的原材料放置在内，密封拉柜15内可以分类放置一些保存条件要求不高的材料或化学用品，密封拉柜15密封性好，便于材料长久保存，而一些材料或者化学用品保质期短，化学性不稳定，则可以储存在冷藏箱16内，冷藏箱16内温度可以通过控制显示面板17调节和查看，而废水收集槽18则可以将实验废水收集，并通过后续处理倒掉。

本实施例中的触摸显示屏1具有视频播放、回放、录像的功能，可以将老师的正确实验方法和步骤录制成视频并储存在内，学生在实验时可以边看录像边做实验，极为方便，减轻了老师的教学任务，极大的提高了学生的试验能力；学生实验时还可以通过摄像头2录制整个实验过程，便于后续找错，同时还能用于监考实验考试，极为方便和实用；换气装置5的换气罩51内置风扇，通过控制板511可以控制风扇的正反转，从而实现出风和吸风，换气罩51通过插板52插入连接板53，通过调节插入的深度可以调节换气罩51位于耐腐蚀顶板8的纵向位置，而支撑板54通过空心圆柱541与连接板53可转动的连接，还可以调节换气罩51的横向位置，从而可以调节连接板53在大范围内转动，使得换气装置5能够更好的换气，从而达到吸出实验产生的有害气体，并可出气调节空气，风冷器皿等。

当学生实验时，可将耐腐蚀透明玻璃板21绕转轴22向上转动，并通过卡扣25相互卡紧，从而在设备主体20上端面的左右及后端形成隔离板结构，可以遮挡实验时从试管中喷射出的化学液体，避免其喷射到相邻学生身上，造成人身伤害，同时，老师在亲自实验教授学生时，学生可以通过耐腐蚀透明玻璃板18清楚看清老师的步骤，不会影响学生学习，还能避免实验时突发情况对学生造成伤害，安全性大为提高；当使用完成后，松开卡扣25，将耐腐蚀透明玻璃板21绕转轴22向下转动，耐腐蚀透明玻璃板21贴紧设备主体20侧面，既不影响其它实验的正常使用，而且还可很好的保护玻璃板。

本实施例的教学设备结构简单，设计合理，不仅能够满足物理、生物及化学教学中的大部分实验，而且材料、器皿分类放置，并且设置冷藏箱16用于存放高危、存储期短或者化学性低的材料和化学用品，使得教学设备安全，且存取方便、安全，适用性广，节约了教学成本和占地面积。

实施例2

本实施例在实施例1的基础上增加了以下结构：所述设备主体20后端面设置有进风口24和出风管道23，所述风管与进风口24和出风管道23连通，所述出风管道23连接室外。

本实施例的风管与进风口24和出风管道23连通，换气罩51吸收的废气则通过出风管道23排出室外，而需要调节耐腐蚀顶板8上端空气或者对器皿降温时，可通过进风口24进气，起到很好的换气效果。

实施例3

本实施例在实施例1或实施例2的基础上增加了以下结构：所述器物收集柜和化学用品储存柜上端均设置有隔热胶层10。

本实施例的隔热胶层10可以隔离耐腐蚀顶板1上端试验散发的试验热，避免其高温影响器物收集柜和化学用品储存柜内的器皿、材料或者化学用品，起到隔离保护的效果，也能避免高温造成材料、化学用品失效或出现化学反应。

实施例4

本实施例在上述任一实施例的基础上增加了以下结构：所述耐腐蚀顶板8上端还设置有移动的耐高温试管架3。

本实施例的耐高温试管架3耐高温，可以将实验后的高温试管放置在内，避免烫伤师生，也可以防止试管炸管开裂。

如上所述即为本实用新型的实施例。前文所述为本实用新型的各个优选实施例，各个优选实施例中的优选实施方式如果不是明显自相矛盾或以某一优选实施方式为前提，各个优选实施方式都可以任意叠加组合使用，所述实施例以及实施例中的具体参数仅是为了清楚表述实用新型人的实用新型验证过程，并非用以限制本实用新型的专利保护范围，本实用新型的专利保护范围仍然以其权利要求书为准，凡是运用本实用新型的说明书及附图内容所作的等同结构变化，同理均应包含在本实用新型的保护范围内。

Claims (1)

1.多功能实验用教学设备，包括设备主体（20），其特征在于：设备主体（20）上端设置有耐腐蚀顶板（8），耐腐蚀顶板（8）中部铺设有绝热板（4），所述耐腐蚀顶板（8）位于绝热板（4）两端还分别设置有置物盘（9）和水槽（6），水槽（6）侧面设置有出水龙头（7）；所述耐腐蚀顶板（8）上端后侧位于绝热板（4）两端还分别设置有触摸显示屏（1）和换气装置（5），所述触摸显示屏（1）内置处理器、存储卡及喇叭，所述触摸显示屏（1）上端还设置有摄像头（2），所述换气装置（5）包括换气罩（51）、连接板（53）及支撑板（54），所述换气罩（51）内置风扇，所述换气罩（51）前、后两端分别设置有控制板（511）和插板（52），插板（52）可插入连接板（53），所述支撑板（54）上端设置有空心圆柱（541），所述连接板（53）下端与空心圆柱（541）可转动的连接，所述换气罩（51）、插板（52）、连接板（53）及支撑板（54）内部还设置有风管；所述设备主体（20）下端前侧从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体（20）内部拉出的拉柜（12），拉柜（12）内从上到下依次设置有试管架（11）、挂钩（13）及收集槽（14），所述化学用品储存柜包括上部的密封拉柜（15）和下部的冷藏箱（16），所述冷藏箱（16）设置有控制显示面板（17），所述废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体（20）设置有空腔（19），空腔（19）内设置有可移动的废水收集槽（18），废水收集槽（18）正对上端的水槽（6）；所述设备主体（20）左端、右端及后端均设置有耐腐蚀透明玻璃板（21），耐腐蚀透明玻璃板（21）上端通过转轴（22）与设备主体（20）活动连接，所述后端的耐腐蚀透明玻璃板（21）的两个侧面还分别设置有用于锁紧左右两端耐腐蚀透明玻璃板（21）的卡扣（25）；所述器物收集柜和化学用品储存柜上端均设置有隔热胶层（10）；所述耐腐蚀顶板（8）上端还设置有移动的耐高温试管架（3）。