CN205412273U - 一种体育教学用跨栏装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种体育教学用跨栏装置，属于体育教学领域。本跨栏装置包括呈“L”形设置的栏架，栏架包括竖立设置的且呈“冂”字形的挡架，挡架的底部两端上固连有横向设置的平稳杆，挡架顶部的一侧上固连有呈条形的且横向设置的橡胶垫，挡架与平稳杆连接处固连有复位轴，复位轴一端穿过挡架底部两端，复位轴另一端连有旋转电机，旋转电机的电机转轴固连于复位轴且与复位轴为一体，旋转电机上具有呈梯形的固定块，固定块上端具有呈圆弧形的安装槽，固定块上的两侧上具有螺纹孔，跨栏装置还包括电源块，旋转电机和电源块通过导线串联。本装置结构设计巧妙，具有自动复位机构。

Description

一种体育教学用跨栏装置

技术领域

本实用新型属于体育教学领域，涉及一种体育教学用跨栏装置。

背景技术

体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

18世纪末，跨栏活动正式成为体育运动项目。当时人们把它叫做障碍跑，属于男子运动项目，设置的障碍物是一般的栅栏，后来出现了埋在地上的木栏架，再后来又改为像锯木材用的支架。但跨越这种障碍物，不但容易发生伤害事故，而且也妨碍跨栏跑技术的提高，因此跨栏跑在早期一直让运动员们心存隐患和担忧。为此，20世纪初，出现了可移动的"⊥"形栏架，推动了跨栏技术的发展。1935年比赛中又出现了"L"形栏架，栏板只要受4公斤的冲撞力量，就会向前翻倒。"L"形结构较为合理和安全，一直沿用至今。

1990年北京亚运会上，我国选手刘华金在女子100米栏赛中以12秒73的成绩，打破她自己保持的12秒89的亚洲纪录。中国选手刘翔在2004年雅典奥运会追平了沉睡13年的记录，是12秒91。后来在国际田联超级大奖赛洛桑站他又打破了这个记录，创造了12秒88的好成绩。这是中国人的骄傲!古巴人罗伯斯于2008年6月12日创造了新的世界记录:"12秒87。"2012年9月8日凌晨，梅里特在国际田联钻石联赛布鲁塞尔站男子110米栏比赛中跑疯了，他以12秒80的惊人成绩打破世界纪录。

目前在需要体育教学中均具有跨栏教学，但是目前的教学跨栏装置存在着以下问题，栏架的上端由金属材料制成较为坚硬，当训练者未跨过栏架时，其腿部就有可能会碰撞栏架的上端，容易引发受伤，另外，目前的跨栏装置被打翻后需要人工一个个的将其扶起，十分的麻烦，还需要专门有一个扶起栏架的人员，极其不适合高强度，频繁的训练。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种体育教学用跨栏装置，该体育教学用跨栏装置结构设计巧妙，具有自动复位机构，解决了现有跨栏装置容易使人受伤，没有栏架复位机构等问题。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：一种体育教学用跨栏装置，其特征在于：所述跨栏装置包括呈“L”形设置的栏架，所述栏架包括竖立设置的且呈“冂”字形的挡架，所述挡架的底部两端上固连有横向设置的平稳杆，所述挡架顶部的一侧上固连有呈条形的且横向设置的橡胶垫，所述挡架与所述平稳杆连接处固连有复位轴，所述复位轴一端穿过所述挡架底部两端，所述复位轴另一端连有旋转电机，所述旋转电机的电机转轴固连于所述复位轴且与所述复位轴为一体，所述旋转电机上具有呈梯形的固定块，所述固定块上端具有呈圆弧形的安装槽，所述固定块上的两侧上具有螺纹孔，所述跨栏装置还包括电源块，所述旋转电机和所述电源块通过导线串联。

本跨栏装置的大致使用过程如下：在日常训练中，训练者跨栏时腿部撞击到挡架时，会撞击到橡胶垫，不会造成受伤，橡胶垫设计的部位位于挡架的上方，符合撞击发生的部位，当栏架被打翻时，正常的跨栏装置需要人工扶起，并且还需要对其位置，本装置被打翻时，启动旋转电机机构，电机转轴带动复位轴，复位轴带动本栏架以挡架底部为支点转动复位，十分的迅速，无需人工扶起，固定块通过螺钉固定，使栏架复位后无需对齐位置，结构设计巧妙，具有自动复位功能。另外，电源块能够连接多个栏架，实现了触发一个按钮即可复位全部的栏架，十分的方便。

上述的一种体育教学用跨栏装置中，所述挡架底部具有横向设置的保护杆，所述保护杆的两端分别固连于所述挡架底部的两侧壁上。

增强了本装置的稳定性，另外，防止人工一直踩踏复位轴造成复位轴弯曲，起到保护作用。

上述的一种体育教学用跨栏装置中，所述挡架顶部的另一侧上固连有呈“冂”字形的保护垫。

当栏架翻倒时，保护垫能够防止挡架受地面摩擦造成磨损。

上述的一种体育教学用跨栏装置中，所述复位轴的端部位于所述挡架内。

复位轴端部不凸出挡架，防止凸出部分存在安全隐患，结构设计考虑周全。

与现有技术相比，本体育教学用跨栏装置具有以下优点：

1、本体育教学用跨栏装置结构设计巧妙，具有自动复位机构。

2、本体育教学用跨栏装置橡胶垫设计的部位位于挡架的上方，符合撞击发生的部位，使训练者不会受伤。

3、本体育教学用跨栏装置启动旋转电机机构，电机转轴带动复位轴，复位轴带动本栏架以挡架底部为支点转动复位，十分的迅速，无需人工扶起。

4、本体育教学用跨栏装置的电源块能够连接多个栏架，实现了触发一个按钮即可复位全部的栏架，十分的方便。

附图说明

图1是本体育教学用跨栏装置的具体结构示意图。

图中，1、栏架；1a、挡架；1b、平稳杆；2、橡胶垫；3、复位轴；4、旋转电机；5、固定块；5a、螺纹孔；6、电源块；7、保护杆；8、保护垫。

具体实施方式

如图1所示，本体育教学用跨栏装置包括呈“L”形设置的栏架1，栏架1包括竖立设置的且呈“冂”字形的挡架1a，挡架1a的底部两端上固连有横向设置的平稳杆1b，挡架1a顶部的一侧上固连有呈条形的且横向设置的橡胶垫2，挡架1a与平稳杆1b连接处固连有复位轴3，复位轴3一端穿过挡架1a底部两端，复位轴3另一端连有旋转电机4，旋转电机4的电机转轴固连于复位轴3且与复位轴3为一体，旋转电机4上具有呈梯形的固定块5，固定块5上端具有呈圆弧形的安装槽，固定块5上的两侧上具有螺纹孔5a，跨栏装置还包括电源块6，旋转电机4和电源块6通过导线串联。

本跨栏装置的大致使用过程如下：在日常训练中，训练者跨栏时腿部撞击到挡架1a时，会撞击到橡胶垫2，不会造成受伤，橡胶垫2设计的部位位于挡架1a的上方，符合撞击发生的部位，当栏架1被打翻时，正常的跨栏装置需要人工扶起，并且还需要对其位置，本装置被打翻时，启动旋转电机4机构，电机转轴带动复位轴3，复位轴3带动本栏架1以挡架1a底部为支点转动复位，十分的迅速，无需人工扶起，固定块5通过螺钉固定，使栏架1复位后无需对齐位置，结构设计巧妙，具有自动复位功能。另外，电源块6能够连接多个栏架1，实现了触发一个按钮即可复位全部的栏架1，十分的方便。

如图1所示，挡架1a底部具有横向设置的保护杆7，保护杆7的两端分别固连于挡架1a底部的两侧壁上。增强了本装置的稳定性，另外，防止人工一直踩踏复位轴3造成复位轴3弯曲，起到保护作用。

如图1所示，挡架1a顶部的另一侧上固连有呈“冂”字形的保护垫8。当栏架1翻倒时，保护垫8能够防止挡架1a受地面摩擦造成磨损。

如图1所示，复位轴3的端部位于挡架1a内。复位轴3端部不凸出挡架1a，防止凸出部分存在安全隐患，结构设计考虑周全。

本体育教学用跨栏装置结构设计巧妙，具有自动复位机构，设计考虑周全。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

Claims (4)

1.一种体育教学用跨栏装置，其特征在于：所述跨栏装置包括呈“L”形设置的栏架，所述栏架包括竖立设置的且呈“冂”字形的挡架，所述挡架的底部两端上固连有横向设置的平稳杆，所述挡架顶部的一侧上固连有呈条形的且横向设置的橡胶垫，所述挡架与所述平稳杆连接处固连有复位轴，所述复位轴一端穿过所述挡架底部两端，所述复位轴另一端连有旋转电机，所述旋转电机的电机转轴固连于所述复位轴且与所述复位轴为一体，所述旋转电机上具有呈梯形的固定块，所述固定块上端具有呈圆弧形的安装槽，所述固定块上的两侧上具有螺纹孔，所述跨栏装置还包括电源块，所述旋转电机和所述电源块通过导线串联。

2.根据权利要求1所述的一种体育教学用跨栏装置，其特征在于，所述挡架底部具有横向设置的保护杆，所述保护杆的两端分别固连于所述挡架底部的两侧壁上。

3.根据权利要求1所述的一种体育教学用跨栏装置，其特征在于，所述挡架顶部的另一侧上固连有呈“冂”字形的保护垫。

4.根据权利要求1所述的一种体育教学用跨栏装置，其特征在于，所述复位轴的端部位于所述挡架内。