CN205311161U - 一种多功能学生用尺子 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种多功能学生用尺子，包括本体（1）、限位板（2）和滑块（3），所述本体（1）上设置直尺刻度线（4）和量角器刻度线（5），所述量角器刻度线（5）圆心位置设置第一凹槽（14），所述第一凹槽（14）内设置芯轴（8），套筒（12）套合在所述芯轴（8）上，刻度尺（9）一端套合在所述套筒（12）上，所述本体（1）上设置与所述刻度尺（9）相匹配的第二凹槽（6），所述第一凹槽（14）与所述第二凹槽（6）连通，所述本体（1）侧端设置轨道（7），所述滑块（3）沿所述轨道（7）直线运动。本实用新型的尺子，兼具直尺、量角器、游标卡尺和三角板的功能，结构简单。

Description

一种多功能学生用尺子

技术领域

本实用新型涉及学习用品领域，尤其是涉及一种多功能学生用尺子。

背景技术

尺子作为一种普通学习用品，在学习中必不可少。现在学习用尺子一般比较短，而且结构简单，功能单一，而且使用长度较长的尺子时，由于尺子尺寸太长，使用时不方便，而且太长的尺子也不容易安放，而尺子较短时，画图过程中需要移动尺子，但是会导致画出的线不直；另外在使用尺子的时候还需要辅助使用量角器、三角板等学习工具。

中国专利CN202156188U公开了一种可折叠的多功能尺子，包括尺子体，折轴，其特征是：尺子体中间装有折轴，尺子体上装有滑轴，滑轴上装有笔芯，折尺右侧装有量角器，尺子体下底边缘做为基标，尺子体上边缘作为基边，折轴与滑轴，笔芯一体制成。该折叠型的尺子集直尺和圆规一体，但是在折叠后导致尺子比较厚，影响美观。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是针对现有技术的不足，提供一种多功能学生用尺子，兼具直尺、量角器、游标卡尺和三角板的功能于一体，结构简单，美观大方。

为达到上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种多功能学生用尺子，包括本体、限位板和滑块，所述本体上设置直尺刻度线和量角器刻度线，所述量角器刻度线圆心位置设置第一凹槽，所述第一凹槽内设置芯轴，套筒套合在所述芯轴上，所述套筒顶端内壁与所述芯轴顶端通过弹簧连接，刻度尺一端套合在所述套筒上，所述本体上设置与所述刻度尺相匹配的第二凹槽，所述第一凹槽与所述第二凹槽连通，所述本体侧端设置轨道，所述滑块沿所述轨道直线运动。

优选的，所述限位板的右侧壁与所述刻度尺的零点相对应。

优选的，所述第一凹槽顶端内壁通过螺纹连接盖片，所述盖片盖在所述第一凹槽上。

优选的，所述本体与所述限位板一体成型。

优选的，所述滑块上设置第三凹槽。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型提供了一种多功能学生用尺子，包括本体，限位板和滑块，本体上设置有直尺刻度线和量角器刻度线，量角器刻度线用来测量角度，直尺刻度线用来测量长短，本实用新型将尺子和量角器的功能集于一体。

量角器刻度线中心位置设置第一凹槽，第一凹槽内设置芯轴，套筒套合在芯轴上，芯轴顶端与套筒顶端内壁通过弹簧连接，刻度尺一端套合在套筒上，本体水平位置设置与刻度尺相匹配的第二凹槽，第一凹槽和第二凹槽相连通，第一凹槽顶端内壁通过螺纹连接盖片，盖片盖在第一凹槽上。通过按压套筒，套筒会收缩至第一凹槽中，刻度尺在套筒的牵引下进入第二凹槽中，然后旋上盖片；这种结构一方面可以避免因尺子表面不平而出现的容易磨损、划伤手指等问题，还能使尺子表面美观、大方。而在使用刻度尺画角度时，只需要打开盖片，套筒和刻度尺在弹簧的作用下弹上来，然后旋转刻度尺，刻度尺上端面对应的量角器刻度线的角度就是需要绘制的角度。

滑块的主要作用是在画长度较长的直线时，可以先将滑块移动到远离限位板的一端，划过直线后，用手压住滑块，水平移动本体，使滑块顶紧限位板，就可以继续画直线，这种结构可以确保在尺子长度不够的情况下，通过滑块的作用，相当于增加了尺子的长度，使用简单，方便，更人性化。

限位板的右侧壁对应着刻度尺的零点位置，因此，当需要测量书本、铅笔等物品的厚度时，我们可以移动滑块，将被测物品放置在限位板和滑块之间，对应刻度尺上的读数，就是被测物品的厚度，相当于游标卡尺的功能。

滑块上设置第三凹槽，第三凹槽的形状是半圆弧形的，这种结构可以方便快速的将尺子拿起。

总之，本实用新型的尺子，兼具直尺、量角器、游标卡尺和三角板的功能于一体，结构简单，美观大方。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的主视图；

图2为本实用新型实施例1的实施方式示意图；

图3为本实用新型图1的仰视图；

图4为本实用新型芯轴与套筒的结构示意图；

图5为本实用新型实施例2的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步描述。

实施例1

如图1、图2、图3和图4所示，一种尺子，包括本体1、限位板2和滑块3，其中本体1与限位板2为一体成型结构，本体1上设置有直尺刻度线4和量角器刻度线5，量角器刻度线5圆心位置设置第一凹槽14，第一凹槽14内设置芯轴8，套筒12套合在芯轴8上，芯轴8顶端与套筒12顶端内壁通过弹簧11连接，刻度尺9一端套合在套筒12上，刻度尺9可沿套筒12转动360°，限位板2的右侧壁对应着刻度尺9的零点位置，本体1上水平位置设置与刻度尺9相匹配的第二凹槽6，其中第一凹槽14和第二凹槽6相连通，因此，通过挤压套筒12，套筒12牵引刻度尺9进入第二凹槽6中；本体1侧端设置轨道7，滑块3可以沿着轨道7作直线运动，第一凹槽14顶端内壁通过螺纹连接盖片13，盖片13盖在第一凹槽14上。

使用本实用新型尺子画直线时，可以先将滑块3移动到远离限位板2的一端，划过直线后，用手压住滑块3，水平移动本体1，使滑块3顶紧限位板2，就可以继续画直线，这种结构可以确保在尺子长度不够的情况下，通过滑块3的作用，相当于增加了尺子的长度，使用简单，方便，更人性化。而本体1上设置的量角器刻度线5可以用来测量角度，本实用新型的结构将直尺和量角器结合起来，增加尺子的功能。另外，本实用新型的结构还可以用来画角度，首先，旋开盖片13，套筒12在弹簧11的作用下向上弹起，同时刻度尺9在套筒12的牵引作用下从第二凹槽6中弹出，转动刻度尺9，然后如图2所示，刻度尺9上端面对应量角器刻度线5上的角度线即为α，本实施例中的α为20°，绘制角度完成后，将刻度尺9旋转至角度为0的水平位置，此时刻度尺9的位置刚好对应第二凹槽6的位置，然后向下压套筒12，此时弹簧11在压力的作用下收缩，然后通过螺纹连接盖片13，该结构不仅能画出不同角度的角，还能确保尺子外观美观。当需要测量书本、铅笔等物品的厚度时，我们可以移动滑块3，将被测物品放置在限位板2和滑块3之间，对应刻度尺9上的读数，就是被测物品的厚度，相当于游标卡尺的功能。

实施例2

如图5所示，实施例2与实施例1的结构基本相同，不同之处在于滑块3上设置第三凹槽10，第三凹槽10的形状是半圆弧形的，这种结构可以方便快速的将尺子拿起。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其他修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (5)

1.一种多功能学生用尺子，其特征在于：包括本体（1）、限位板（2）和滑块（3），所述本体（1）上设置直尺刻度线（4）和量角器刻度线（5），所述量角器刻度线（5）圆心位置设置第一凹槽（14），所述第一凹槽（14）内设置芯轴（8），套筒（12）套合在所述芯轴（8）上，所述套筒（12）顶端内壁与所述芯轴（8）顶端通过弹簧（11）连接，刻度尺（9）一端套合在所述套筒（12）上，所述本体（1）上设置与所述刻度尺（9）相匹配的第二凹槽（6），所述第一凹槽（14）与所述第二凹槽（6）连通，所述本体（1）侧端设置轨道（7），所述滑块（3）沿所述轨道（7）直线运动。

2.根据权利要求1所述的一种多功能学生用尺子，其特征在于：所述限位板的右侧壁与所述刻度尺（9）的零点相对应。

3.根据权利要求1所述的一种多功能学生用尺子，其特征在于：所述第一凹槽（14）顶端内壁通过螺纹连接盖片（13），所述盖片（13）盖在所述第一凹槽（14）上。

4.根据权利要求1所述的一种多功能学生用尺子，其特征在于：所述本体（1）与所述限位板（2）一体成型。

5.根据权利要求1所述的一种多功能学生用尺子，其特征在于：所述滑块（3）上设置第三凹槽（10）。