CN205211240U - 一种数学教学用教鞭 - Google Patents

Abstract

一种数学教学用教鞭，包括横截面为矩形的教鞭本体，教鞭本体的一侧部开设有用以容纳一直尺的第一容纳槽，直尺两端利用导向轨活动插装于第一容纳槽内；教鞭本体的另一侧部开设有用以容纳一圆规支脚的第二容纳槽，圆规支脚的端部固接于一蜗轮的周壁上，蜗轮利用转轴安装于第二容纳槽内，教鞭本体内部固定安装有电机，电机的输出轴连接一蜗杆，教鞭本体的一个端面上设置有与圆规支脚相配合的粉笔夹持槽；教鞭本体的另一个端面上设置有红外线指示灯。本实用新型结构合理，能够将圆规、直尺、指示功能集合一体，适于数学课程的课堂教学使用。

Description

一种数学教学用教鞭

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种适用于数学教学过程中的教鞭。

背景技术

教鞭是老师常用的一种教学用具，传统的教鞭为一长杆。功能比较单一，甚至在光线较暗时，起不到很好的指示作用。而在数学教学过程中，经常需要画一些直线、圆等图形，现在在教学时教师为了节约课堂时间，一般采用手画，这也导致图形准确性较差，影响了学生的学习效果。

而如果同时携带教鞭、圆规、直尺等多种教学用具，使用起来十分不方便，也浪费了时间，降低了教学质量。

实用新型内容

本实用新型所解决的技术问题在于提供一种数学教学用教鞭，从而解决上述背景技术中的问题。

本实用新型所解决的技术问题采用以下技术方案来实现：

一种数学教学用教鞭，包括横截面为矩形的教鞭本体，所述教鞭本体的一侧部开设有用以容纳一直尺的第一容纳槽，所述直尺两端利用导向轨活动插装于所述第一容纳槽内，所述教鞭本体上设置有与所述导向轨配合的导向销；所述教鞭本体的另一侧部开设有用以容纳一圆规支脚的第二容纳槽，所述圆规支脚的端部固接于一蜗轮的周壁上，所述蜗轮利用转轴安装于所述第二容纳槽内，所述教鞭本体内部固定安装有电机，所述电机的输出轴连接一蜗杆，所述蜗杆与所述蜗轮构成蜗轮蜗杆传动机构用以驱动所述圆规支脚绕轴转动，所述教鞭本体的一个端面上设置有与所述圆规支脚相配合的粉笔夹持槽；所述教鞭本体的另一个端面上设置有红外线指示灯，所述教鞭本体内部安装有与所述红外指示灯导线连接的电源。

显然，所述电机以及红外线指示灯均会设置有相应的开关按钮。其中，电机的按钮设置两个，一个控制电机正转，一个控制电机反转，从而使得圆规支脚从所述第二容纳槽内张开、收回。

本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述导向轨开设有导向条孔，所述导向销插装于所述导向条孔内，实现对所述导向轨的导向作用。

本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述导向销上套设有摩擦垫，且所述摩擦垫与所述教鞭本体的内壁之间设置有压簧，所述压簧套设于所述导向销上，利用压簧压持摩擦垫，使得摩擦垫与导向轨之间产生摩擦力，防止直尺过于松动。

本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述第二容纳槽设置有滑动安装的遮挡盖板。

本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述教鞭本体的侧部设置有两条滑槽，所述遮挡盖板的两个侧边沿分别配合插装于所述滑槽内，实现滑动。

本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述遮挡盖板的表面开设有防滑纹。

本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述粉笔夹持槽的内周壁上环列设置有弧形的弹性夹片。

由于采用了以上技术方案，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型教鞭本体的一侧部开设有用以容纳一直尺的第一容纳槽，所述直尺两端利用导向轨活动插装于所述第一容纳槽内，所述教鞭本体上设置有与所述导向轨配合的导向销，而且导向轨开设有导向条孔，所述导向销插装于所述导向条孔内，实现对所述导向轨的导向作用，所述导向销上套设有摩擦垫，且所述摩擦垫与所述教鞭本体的内壁之间设置有压簧，所述压簧套设于所述导向销上，利用压簧压持摩擦垫，使得摩擦垫与导向轨之间产生摩擦力，防止直尺过于松动。基于这种结构，本实用新型能够将教鞭与直尺结合一体，在使用时非常方便，直接将直尺从第一容纳槽内侧向拉出即可使用，而且使用时不会出现松动的现象。

本实用新型教鞭本体的另一侧部开设有用以容纳一圆规支脚的第二容纳槽，所述圆规支脚的端部固接于一蜗轮的周壁上，所述蜗轮利用转轴安装于所述第二容纳槽内，所述教鞭本体内部固定安装有电机，所述电机的输出轴连接一蜗杆，所述蜗杆与所述蜗轮构成蜗轮蜗杆传动机构用以驱动所述圆规支脚绕轴转动，所述教鞭本体的一个端面上设置有与所述圆规支脚相配合的粉笔夹持槽。基于这种结构，利用开关能够控制电机带动蜗轮蜗杆转动，从而将圆规支脚从第二容纳槽内转出，形成圆规画圆使用，而且此处由于具有蜗轮蜗杆机构，自锁性能优良，在画圆时不会出现圆规支脚松动而导致的画圆不规整的情况，而且圆规支脚的张开、收回十分方便可靠。

综上所述，本实用新型结构合理，能够将圆规、直尺、指示功能集合一体，适于数学课程的课堂教学使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第一容纳槽的结构示意图；

图3为本实用新型第二容纳槽的结构示意图；

图4为本实用新型导向轨结构示意图；

图5为本实用新型导向销结构示意图；

图6为本实用新型遮挡盖板的结构示意图；

图7为本实用新型遮挡盖板的安装结构示意图；

图8为本实用新型粉笔夹持槽的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。

参见图1、图2和图3，一种数学教学用教鞭，包括横截面为矩形的教鞭本体1，所述教鞭本体1的一侧部开设有用以容纳一直尺4的第一容纳槽2，所述直尺4两端利用导向轨41活动插装于所述第一容纳槽2内，所述教鞭本体1上设置有与所述导向轨41配合的导向销42；所述教鞭本体1的另一侧部开设有用以容纳一圆规支脚5的第二容纳槽3，所述圆规支脚5的端部固接于一蜗轮51的周壁上，所述蜗轮51利用转轴52安装于所述第二容纳槽3内，所述教鞭本体1内部固定安装有电机53，所述电机53的输出轴连接一蜗杆54，所述蜗杆54与所述蜗轮51构成蜗轮蜗杆传动机构用以驱动所述圆规支脚5绕轴转动，圆规支脚5的末端设置有钢针55，所述教鞭本体1的一个端面上设置有与所述圆规支脚相配合的粉笔夹持槽6；所述教鞭本体1的另一个端面上设置有红外线指示灯7，所述教鞭本体内部安装有与所述红外指示灯7导线连接的电源8。所述电机53以及红外线指示灯7均会设置有相应的开关按钮。其中，电机的按钮设置两个，一个控制电机正转，一个控制电机反转，从而使得圆规支脚从所述第二容纳槽内张开、收回。由于开关的位置可以进行合理的选择，因此，图中并未示出电机的开关，仅仅示出了红外线指示灯开关9。

如图4和图5所示，本实施例中，所述导向轨41开设有导向条孔43，所述导向销42插装于所述导向条孔43内，实现对所述导向轨41的导向作用。所述导向销42上套设有摩擦垫44，且所述摩擦垫44与所述教鞭本体1的内壁之间设置有压簧45，所述压簧45套设于所述导向销42上，利用压簧45压持摩擦垫44，使得摩擦垫44与导向轨41之间产生摩擦力，防止直尺4过于松动。

如图6和图7所示，所述第二容纳槽3设置有滑动安装的遮挡盖板31，所述教鞭本体的侧部设置有两条滑槽32，所述遮挡盖板31的两个侧边沿分别配合插装于所述滑槽32内，实现滑动，所述遮挡盖板31的表面开设有防滑纹33。

如图8所示，所述粉笔夹持槽6的内周壁上环列设置有弧形的弹性夹片61，利用弹性夹片61将粉笔夹持。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种数学教学用教鞭，包括横截面为矩形的教鞭本体，其特征在于：所述教鞭本体的一侧部开设有用以容纳一直尺的第一容纳槽，所述直尺两端利用导向轨活动插装于所述第一容纳槽内，所述教鞭本体上设置有与所述导向轨配合的导向销；所述教鞭本体的另一侧部开设有用以容纳一圆规支脚的第二容纳槽，所述圆规支脚的端部固接于一蜗轮的周壁上，所述蜗轮利用转轴安装于所述第二容纳槽内，所述教鞭本体内部固定安装有电机，所述电机的输出轴连接一蜗杆，所述蜗杆与所述蜗轮构成蜗轮蜗杆传动机构用以驱动所述圆规支脚绕轴转动，所述教鞭本体的一个端面上设置有与所述圆规支脚相配合的粉笔夹持槽；所述教鞭本体的另一个端面上设置有红外线指示灯，所述教鞭本体内部安装有与所述红外指示灯导线连接的电源。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用教鞭，其特征在于：所述导向轨开设有导向条孔，所述导向销插装于所述导向条孔内。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学用教鞭，其特征在于：所述导向销上套设有摩擦垫，且所述摩擦垫与所述教鞭本体的内壁之间设置有压簧。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用教鞭，其特征在于：所述第二容纳槽设置有滑动安装的遮挡盖板。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学用教鞭，其特征在于：所述教鞭本体的侧部设置有两条滑槽，所述遮挡盖板的两个侧边沿分别配合插装于所述滑槽内。

6.根据权利要求5所述的一种数学教学用教鞭，其特征在于：所述遮挡盖板的表面开设有防滑纹。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学用教鞭，其特征在于：所述粉笔夹持槽的内周壁上环列设置有弧形的弹性夹片。