CN204599801U - 教学过程中的疲劳缓解装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学过程中的疲劳缓解装置，包括课桌侧板、一对纵滑轨、多个调高通孔、一对定位顶丝、一对滑动块、一对滑动杆、连接杆、插入杆、座椅本体、后靠垫、底部垫板、弹性脚踏板及多根压缩弹簧；纵滑轨设在课桌侧板外侧，调高通孔设在纵滑轨上，滑动块嵌在纵滑轨内，定位顶丝插在调高通孔内，滑动块与滑动杆连接，滑动杆通过连接杆连插入杆，插入杆插在座椅本体内，后靠垫设在座椅本体后端；底部垫板铺在地面上，弹性脚踏板设在纵滑轨下端，压缩弹簧与底部垫板及弹性脚踏板连接。本实用新型能为老师提供一个较好的教学条件，减轻老师站立授课的疲劳，降低劳动强度，老师可以把更多的精力放在授课上，提高教学质量和效率。

Description

教学过程中的疲劳缓解装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，尤其涉及一种教学过程中的疲劳缓解装置。

背景技术

老师是辛勤的园丁，为学生教授知识，老师在教学时基本都是站着的，很多老师每天需要上很多节课，长时间的站立使老师的身体感到非常疲劳，一定程度上降低了教学质量和效率，对老师的健康也很不利。

实用新型内容

本实用新型的目的：提供一种教学过程中的疲劳缓解装置，能缓解老师长时间站立授课的疲劳，放松腿部肌肉，提高教学舒适度。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种教学过程中的疲劳缓解装置，包括课桌侧板、一对纵滑轨、多个调高通孔、一对定位顶丝、一对滑动块、一对滑动杆、连接杆、插入杆、座椅本体、后靠垫、底部垫板、弹性脚踏板及多根压缩弹簧；所述的一对纵滑轨分别平行设置在所述的课桌侧板的外侧端，所述的一对纵滑轨纵向设置，所述的多个调高通孔分别间隔设置在所述的一对纵滑轨上，位于所述的纵滑轨的两侧；所述的一对滑动块的一端分别对应嵌入在所述的一对纵滑轨内，所述的一对定位顶丝分别水平插入在所述的多个调高通孔内，所述的滑动块通过所述的定位顶丝固定设置；所述的一对滑动块的另一端分别与所述的一对滑动杆的一端对应连接，所述的一对滑动杆的另一端水平向后延伸到课桌侧板的后方并与所述的连接杆的一端连接，所述的连接杆竖直向上延伸，所述的一对滑动杆及连接杆位于同一竖直平面内且与所述的课桌侧板平行；所述的连接杆的另一端与所述的插入杆的一端连接，所述的一对滑动杆、连接杆及插入杆连接成一体结构，所述的插入杆水平设置在所述的课桌侧板的后方；所述的座椅本体呈月牙形结构，所述的座椅本体内设有插入孔，所述的插入杆的另一端插入在所述的座椅本体的插入孔内，所述的座椅本体绕所述的插入孔转动；所述的座椅本体的后端为竖直平面，所述的后靠垫设置在所述的座椅本体的后端面上；所述的底部垫板铺设在地面上，所述的弹性脚踏板设置在所述的纵滑轨的下端，所述的多根压缩弹簧均匀分布在所述的底部垫板与所述的弹性脚踏板之间，所述的压缩弹簧的两端分别与所述的底部垫板及弹性脚踏板固定连接。

上述的教学过程中的疲劳缓解装置，其中，所述的一对滑动杆的下端与所述的一对纵滑轨之间分别设有加强筋，所述的一对滑动杆的上端中部与所述的连接杆的中部分别设有加强筋。

上述的教学过程中的疲劳缓解装置，其中，所述的座椅本体的上端面上设有臀部凹陷，所述的臀部凹陷与所述的座椅本体圆滑过渡连接。

上述的教学过程中的疲劳缓解装置，其中，所述的座椅本体的一侧设有扶手，位于所述的插入杆的插入端上。

上述的教学过程中的疲劳缓解装置，其中，所述的插入孔内设有旋转部，所述的旋转部为关于纵轴线对称的四分之一圆弧结构，所述的插入杆上设有旋转块，所述的旋转块位于所述的旋转部内。

本实用新型能为老师提供一个较好的教学条件，减轻老师站立授课的疲劳，降低劳动强度，老师可以把更多的精力放在授课上，提高教学质量和效率。

附图说明

图1是本实用新型教学过程中的疲劳缓解装置的侧视图。

图2是本实用新型教学过程中的疲劳缓解装置的座椅本体的剖视图。

具体实施方式

以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。

请参见附图1及附图2所示，一种教学过程中的疲劳缓解装置，包括课桌侧板1、一对纵滑轨2、多个调高通孔3、一对定位顶丝4、一对滑动块5、一对滑动杆61、连接杆62、插入杆63、座椅本体7、后靠垫8、底部垫板9、弹性脚踏板10及多根压缩弹簧11；所述的一对纵滑轨2分别平行设置在所述的课桌侧板1的外侧端，所述的一对纵滑轨2纵向设置，所述的多个调高通孔3分别间隔设置在所述的一对纵滑轨2上，位于所述的纵滑轨2的两侧；所述的一对滑动块5的一端分别对应嵌入在所述的一对纵滑轨2内，所述的一对定位顶丝4分别水平插入在所述的多个调高通孔3内，所述的滑动块5通过所述的定位顶丝4固定设置；所述的一对滑动块5的另一端分别与所述的一对滑动杆61的一端对应连接，所述的一对滑动杆61的另一端水平向后延伸到课桌侧板1的后方并与所述的连接杆62的一端连接，所述的连接杆62竖直向上延伸，所述的一对滑动杆61及连接杆62位于同一竖直平面内且与所述的课桌侧板1平行；所述的连接杆62的另一端与所述的插入杆63的一端连接，所述的一对滑动杆61、连接杆62及插入杆63连接成一体结构，所述的插入杆63水平设置在所述的课桌侧板1的后方；所述的座椅本体7呈月牙形结构，所述的座椅本体7内设有插入孔64，所述的插入杆63的另一端插入在所述的座椅本体7的插入孔64内，所述的座椅本体7绕所述的插入孔64转动；所述的座椅本体7的后端为竖直平面，所述的后靠垫8设置在所述的座椅本体7的后端面上；所述的底部垫板9铺设在地面上，所述的弹性脚踏板10设置在所述的纵滑轨2的下端，所述的多根压缩弹簧11均匀分布在所述的底部垫板9与所述的弹性脚踏板10之间，所述的压缩弹簧11的两端分别与所述的底部垫板9及弹性脚踏板10固定连接。

所述的一对滑动杆61的下端与所述的一对纵滑轨2之间分别设有加强筋12，所述的一对滑动杆61的上端中部与所述的连接杆62的中部分别设有加强筋12，可增强滑动杆61和连接杆62的受力能力。

所述的座椅本体7的上端面上设有臀部凹陷13，所述的臀部凹陷13与所述的座椅本体7圆滑过渡连接，可贴合身体曲线，提高座椅本体7的舒适度。

所述的座椅本体7的一侧设有扶手14，位于所述的插入杆63的插入端上，提高舒适度的同时提高安全性，避免老师在专注讲课的时候没坐稳或坐正。

所述的插入孔64内设有旋转部65，所述的旋转部65为关于纵轴线对称的四分之一圆弧结构，所述的插入杆63上设有旋转块66，所述的旋转块66位于所述的旋转部65内，可用于限制座椅本体7的旋转角度，提高使用舒适度和安全性。

本实用新型可直接安装在老师的讲台的课桌侧板1上，通过滑动块5调整座椅本体7的高度，可适应不同身高的老师使用，调整高度后可通过定位顶丝4固定；老师可坐在座椅本体7上讲课，脚步可踩在弹性脚踏板10上，由于压缩弹簧11的弹力可对脚步和腿部起到放松作用。

综上所述，本实用新型能为老师提供一个较好的教学条件，减轻老师站立授课的疲劳，降低劳动强度，老师可以把更多的精力放在授课上，提高教学质量和效率。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (5)

1.一种教学过程中的疲劳缓解装置，其特征在于：包括课桌侧板、一对纵滑轨、多个调高通孔、一对定位顶丝、一对滑动块、一对滑动杆、连接杆、插入杆、座椅本体、后靠垫、底部垫板、弹性脚踏板及多根压缩弹簧；所述的一对纵滑轨分别平行设置在所述的课桌侧板的外侧端，所述的一对纵滑轨纵向设置，所述的多个调高通孔分别间隔设置在所述的一对纵滑轨上，位于所述的纵滑轨的两侧；所述的一对滑动块的一端分别对应嵌入在所述的一对纵滑轨内，所述的一对定位顶丝分别水平插入在所述的多个调高通孔内，所述的滑动块通过所述的定位顶丝固定设置；所述的一对滑动块的另一端分别与所述的一对滑动杆的一端对应连接，所述的一对滑动杆的另一端水平向后延伸到课桌侧板的后方并与所述的连接杆的一端连接，所述的连接杆竖直向上延伸，所述的一对滑动杆及连接杆位于同一竖直平面内且与所述的课桌侧板平行；所述的连接杆的另一端与所述的插入杆的一端连接，所述的一对滑动杆、连接杆及插入杆连接成一体结构，所述的插入杆水平设置在所述的课桌侧板的后方；所述的座椅本体呈月牙形结构，所述的座椅本体内设有插入孔，所述的插入杆的另一端插入在所述的座椅本体的插入孔内，所述的座椅本体绕所述的插入孔转动；所述的座椅本体的后端为竖直平面，所述的后靠垫设置在所述的座椅本体的后端面上；所述的底部垫板铺设在地面上，所述的弹性脚踏板设置在所述的纵滑轨的下端，所述的多根压缩弹簧均匀分布在所述的底部垫板与所述的弹性脚踏板之间，所述的压缩弹簧的两端分别与所述的底部垫板及弹性脚踏板固定连接。

2.根据权利要求1所述的教学过程中的疲劳缓解装置，其特征在于：所述的一对滑动杆的下端与所述的一对纵滑轨之间分别设有加强筋，所述的一对滑动杆的上端中部与所述的连接杆的中部分别设有加强筋。

3.根据权利要求1所述的教学过程中的疲劳缓解装置，其特征在于：所述的座椅本体的上端面上设有臀部凹陷，所述的臀部凹陷与所述的座椅本体圆滑过渡连接。

4.根据权利要求1所述的教学过程中的疲劳缓解装置，其特征在于：所述的座椅本体的一侧设有扶手，位于所述的插入杆的插入端上。

5.根据权利要求1所述的教学过程中的疲劳缓解装置，其特征在于：所述的插入孔内设有旋转部，所述的旋转部为关于纵轴线对称的四分之一圆弧结构，所述的插入杆上设有旋转块，所述的旋转块位于所述的旋转部内。